【題目】如圖甲中I表示X和Y染色體的同源區(qū)段，在該區(qū)域上基因成對存在，Ⅱ和Ⅲ是 非同源區(qū)段，在Ⅱ和Ⅲ上分別含有X和Y染色體所特有的基因．在果蠅的x和Y染色體上分別含有圖乙所示的基因，其中B和b分別控制果蠅的剛毛和截毛性狀，R和r分別控制果蠅的紅眼和白眼性狀．請據(jù)圖回答問題。

(1)果蠅的B和b基因位于圖甲中的________（填序號）區(qū)段，R和r基因位于圖甲中的________（填序號）區(qū)段。

(2)紅眼雄果蠅和紅眼雌果蠅的基因型分別為________和________。

(3)己知某一剛毛雄果蠅的體細(xì)胞中有B和b兩種基因，請寫出該果蠅可能的基因型，并設(shè)計實(shí)驗(yàn)探究B和b在性染色體上的位置情況。

①可能的基因型：________。

②設(shè)計實(shí)驗(yàn)：讓該果蠅與________雌果蠅雜交，分析后代的表現(xiàn)型。

③預(yù)測結(jié)果：如果后代中雌性個體全為剛毛，雄性個體全為截毛，說明_______________；如果后代中雌性個體全為截毛，雄性個體全為剛毛，說明_______________________。

【答案】 I Ⅱ XRY XRXR或XRXr XbYB 或XBYb 截毛 B和b分別位于X和Y染色體上 B和b分別位于Y和X染色體上

【解析】試題分析：本題主要考查基因位于染色體的位置。解答此題的突破口是需要學(xué)會運(yùn)用基因位于染色體上的各種情況，以及基因型的表達(dá)方式。

（1）根據(jù)圖乙推出，X與Y染色體上都存在控制果蠅的剛毛和截毛性狀的基因，說明其基因位于XY染色體的同源區(qū)段I。R和r基因只位于X染色體上，說明其基因位于X染色體的Ⅱ區(qū)段。

（2）紅眼為顯性，其基因僅位于X染色體上，則紅眼雄果蠅的基因型為XRY，紅眼雌果蠅的基因型為XRXR或XRXr

（3）①因剛毛為顯性，其基因位于XY染色體的同源區(qū)段，則剛毛雄果蠅的基因型為XbYB 或XBYb

②欲判斷該果蠅為哪種基因型，可選擇測交，即讓其與截毛雌果蠅雜交

③若XBYb與XbXb雜交，后代為XBXb、XbYb，雌性個體全為剛毛，雄性個體全為截毛，

若XbYB與XbXb雜交，后代為XbXb、XbYB，雌性個體全為截毛，雄性個體全為剛毛.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體部分特異性免疫過程的示意圖，a、b、c表示細(xì)胞。請據(jù)圖回答下列問題。

(1)該特異性免疫屬于______免疫，圖中b細(xì)胞在人體內(nèi)可以來自______。

(2)圖中a、b、c、d不能夠識別抗原的是__________。(填字母)

(3)若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，因其表面的抗原決定簇與人心臟瓣膜上的一種物質(zhì)的表面結(jié)構(gòu)十分相似，物質(zhì)d向心臟瓣膜發(fā)起進(jìn)攻，使人患上風(fēng)濕性心臟病，這屬于免疫失調(diào)中的______病。

(4)人體免疫系統(tǒng)具有____、監(jiān)控和清除功能。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示小麥的三個純種品系的部分染色體及基因組成：Ⅰ、Ⅱ表示染色體，A為矮桿基因，B為抗矮黃病基因，E為抗條斑病基因，均為顯性。乙品系和丙品系由普通小麥與近緣種偃麥草雜交后，經(jīng)多代選育而來（圖中黑色部分是來自偃麥草的染色體片段）。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 乙、丙品系的產(chǎn)生為長期自然選擇的結(jié)果

B. 在培育乙、丙品系的過程中發(fā)生了染色體變異

C. 甲和丙雜交所得到的F1自交，減數(shù)分裂中無法觀察到四分體

D. 三個品系兩兩雜交，子一代都會出現(xiàn)表現(xiàn)三種優(yōu)良性狀的植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示物種的形成過程．圖中的小圓圈表示物種，箭頭表示變異．帶有兩條短線的箭頭表示被淘汰的變異類型．據(jù)圖回答：

(1)根據(jù)變異和進(jìn)化的方向看，該圖表示達(dá)爾文學(xué)說的觀點(diǎn)是：a____________________，b____________________。

(2)部分變異個體被淘汰是通過____________________實(shí)現(xiàn)的。

(3)生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是_________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家將人的生長激素基因與某種細(xì)菌（不含抗生素抗性基因）的DNA分子進(jìn)行重組，并成功地在該細(xì)菌中得以表達(dá)（如下圖）。請據(jù)圖分析回答：

（1）過程①所示獲取目的基因的方法是________。

（2）細(xì)菌是理想的受體細(xì)胞，這是因?yàn)樗?/span>______________________________。

（3）質(zhì)粒A與目的基因結(jié)合時，首先需要用__________酶將質(zhì)粒切開“缺口”，然后用_______酶將質(zhì)粒與目的基因“縫合”起來。

（4）若將細(xì)菌B先接種在含有__________的培養(yǎng)基上能生長，說明該細(xì)菌中已經(jīng)導(dǎo)入外源質(zhì)粒，但不能說明外源質(zhì)粒是否成功插入目的基因；若將細(xì)菌B再重新接種在含有______________的培養(yǎng)基上不能生長，則說明細(xì)菌B中已經(jīng)導(dǎo)入了插入目的基因的重組質(zhì)粒。

（5）檢測工程菌中的生長激素基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA和是否翻譯出生長激素，可采用的技術(shù)分別是____________________、_____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞免疫和體液免疫的共同點(diǎn)是（ ）
A.都能產(chǎn)生抗體
B.都屬于非特異性免疫
C.免疫細(xì)胞都在骨髓中成熟
D.都能產(chǎn)生記憶細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將若干生理狀況基本相同，長度為4cm的鮮蘿卜條分為四組，分別置于清水（對照組）和濃度相同的三種溶液中（實(shí)驗(yàn)組），尿素溶液、KNO3溶液和蔗糖溶液分別編號為1、2、3組。測量每組蘿卜條的平均長度，結(jié)果如下圖。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是

A. 實(shí)驗(yàn)組中都發(fā)生了質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象

B. 對照組中水分子在前15min進(jìn)入了細(xì)胞，15min之后不再進(jìn)入

C. 1組中的尿素分子和2組中的K+、NO3-都進(jìn)入了細(xì)胞，但進(jìn)入的方式不同

D. 3組中，如果一直增大蔗糖溶液濃度，蘿卜條就會一直縮短

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某病人可以講話、看書、聽懂別人談話，但不會書寫，出現(xiàn)失寫癥，是由于人體內(nèi)的下列何種部位受損（ ）
A.視覺性言語區(qū)（V區(qū)）
B.書寫性言語區(qū)（W區(qū)）
C.運(yùn)動性言語區(qū)（S區(qū)）
D.聽覺性言語區(qū)（H區(qū)）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥的染色體數(shù)為42條。下圖表示小麥的三個純種品系的部分染色體及基因組成：

Ⅰ、Ⅱ表示染色體，A為矮稈基因，B為抗矮黃病基因，E為抗條斑病基因，均為顯性。乙品系和丙品系由普通小麥與近緣種偃麥草雜交后，經(jīng)多代選育而來（圖中黑色部分是來自偃麥草的染色體片段）。

（1）乙、丙品系在培育過程發(fā)生了染色體的________變異。該現(xiàn)象如在自然條件下發(fā)生，可為________提供原材料。

（2）甲與乙雜交所得到的F1自交，所有染色體正常聯(lián)會，則基因A與a可隨____________的分開而分離。F1自交所得F2中有______種基因型，其中僅表現(xiàn)抗矮黃病的基因型有________種。

（3）甲與丙雜交所得到的F1自交，減數(shù)分裂中Ⅰ甲與Ⅰ丙因差異較大不能正常配對，而其他染色體正常配對，可觀察到________個四分體；該減數(shù)分裂正常完成，可產(chǎn)生________種基因型的配子，配子中最多含有________條染色體。

（4）讓（2）中F1與（3）中F1雜交，若各種配子的形成機(jī)會和可育性相等，產(chǎn)生的種子均發(fā)育正常，則后代植株同時表現(xiàn)三種性狀的幾率為________。

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