10．細(xì)胞中絕大多數(shù)需要能量的生命活動(dòng)都由ATP直接供能，下列敘述正確的是（　�。�
A．ATP合成酶通過(guò)為ADP供能和降活化能來(lái)催化ATP的合成
B．無(wú)光條件下，線粒體是植物葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的唯一場(chǎng)所
C．人體骨骼肌細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí)，第一階段和第二階段都合成少量ATP
D．細(xì)胞中的能量通過(guò)ATP在吸能和放能反應(yīng)之間的循環(huán)實(shí)現(xiàn)流通

分析 1、酶是一類起催化作用的有機(jī)分子，作用條件比較溫和，同無(wú)機(jī)催化劑相比，酶能夠顯著減低活化能，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)．
2、綠色植物的葉肉細(xì)胞在無(wú)光條件下只能進(jìn)行呼吸作用，而有氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
3、正常狀態(tài)下，細(xì)胞內(nèi)ATP的合成速率和分解速率處于動(dòng)態(tài)平衡．
4、ATP是細(xì)胞里的能量流通的能量“通貨”，能量通過(guò)ATP分子在吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)之間循環(huán)流通．

解答 解：A、酶不能為反應(yīng)物提供能量，只能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，A錯(cuò)誤；
B、無(wú)光條件下，植物葉肉細(xì)胞能通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生ATP，場(chǎng)所是線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、無(wú)氧呼吸的第二階段不產(chǎn)生ATP，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)和ATP分解相聯(lián)系，放能反應(yīng)和ATP合成相聯(lián)系，能量通過(guò)ATP分子在吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)之間循環(huán)流通，ATP是細(xì)胞里的能量流通的能量“通貨”，D正確；
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP的結(jié)構(gòu)、作用、意義等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，另外需要注意ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖表示物質(zhì)甲通過(guò)乙進(jìn)入丙的過(guò)程，丙表示某種細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu)，對(duì)此敘述正確的是（　�。�
A．若甲表示促甲狀腺激素，通過(guò)載體乙作用于全身組織細(xì)胞
B．若甲表示葡萄糖，通過(guò)乙進(jìn)入肝細(xì)胞的過(guò)程離不開線粒體的作用
C．若乙表示核孔，則甲表示大分子的信使RNA和蛋白質(zhì)
D．若乙表示糖蛋白，則甲乙識(shí)別的過(guò)程體現(xiàn)了丙的選擇透過(guò)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于生物科學(xué)史的相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)都證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B．孟德?tīng)栍猛愣棺鰧?shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律但沒(méi)有提出基因的概念
C．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變
D．薩頓用類比推理的方法提出基因在染色體上并發(fā)現(xiàn)基因在染色體上呈線性排列

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．2011年初部分地區(qū)遭遇百年大旱，隨著干旱時(shí)間持續(xù)，作物葉片開始發(fā)黃，光合速率下降，植株生長(zhǎng)緩慢，甚至死亡．某研究性學(xué)習(xí)小組采用盆栽幼苗的方式，探究土壤、干旱對(duì)葉片光合速率的影響原因．實(shí)驗(yàn)開始時(shí)土壤水分充足，然后A組停止?jié)菜�，B組土壤水分條件保持適宜，根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)，繪制坐標(biāo)曲線如下．請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）在干旱的環(huán)境中，農(nóng)作物的根系不能從土壤中吸水，這是由于土壤溶液濃度（或滲透壓）大于根細(xì)胞液濃度（或滲透壓）．
（2）在不破壞葉片結(jié)構(gòu)的前提下，測(cè)定光合速率所選用的指標(biāo)可以是單位時(shí)間內(nèi)單位面積葉片的氧氣釋放量（或二氧化碳吸收量）．
（3）據(jù)甲乙曲線圖，分析植物光合速率下降的原因：
①干旱初期（2～4d，）氣孔關(guān)閉導(dǎo)致二氧化碳供應(yīng)不足，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)C3的含量下降．
②干旱后期（4～8d），葉片中的葉綠素含量下降，導(dǎo)致光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]、ATP物質(zhì)減少（或者導(dǎo)致光反應(yīng)減弱），進(jìn)而進(jìn)一步影響暗反應(yīng)的進(jìn)行．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖為人體部分組織細(xì)胞及其相關(guān)生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，甲、乙兩種不同細(xì)胞的形成是細(xì)胞分化（或基因的選擇性表達(dá)）的結(jié)果．
（2）甲、乙細(xì)胞生活的直接內(nèi)環(huán)境是組織液，生活在平原地區(qū)的人剛進(jìn)入高原地區(qū)，細(xì)胞內(nèi)呼吸方式有有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，呼吸的產(chǎn)物直接進(jìn)入內(nèi)環(huán)境，但正常人的血漿pH仍能維持在正常范圍內(nèi)，與它含有緩沖物質(zhì)有關(guān)．
（3）若甲細(xì)胞分泌的①隨血液輸送到靶細(xì)胞（乙），首先與靶細(xì)胞膜上的糖蛋白（成分）結(jié)合，引起靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖．下列有關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．t1-t2，光照增強(qiáng)，葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加，葉綠體基質(zhì)中水光解加快，02釋放增多
B．t4后，葉綠體中ADP 和Pi含量逐漸升髙，C5化合物含量逐漸降低
C．t3-t4，光照強(qiáng)度不變，光合速率的提高是由于光反應(yīng)速率不變、暗反應(yīng)增強(qiáng)的結(jié)果
D．暗反應(yīng)限制光合作用，若在q時(shí)刻增加光照，光合速率將再提高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．在某細(xì)胞中存在吸能反應(yīng)：葡萄糖+半乳糖→乳糖．下列有關(guān)該反應(yīng)的敘述正確的是（　　）
A．組成葡萄糖、半乳糖和乳糖的元素均為C、H、O、N
B．葡萄糖和半乳糖都是不能被水解的單糖
C．乳糖是植物細(xì)胞特有的二糖
D．為該吸能反應(yīng)直接提供能量的物質(zhì)是葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年成都外國(guó)語(yǔ)高一下期末考試文科生物B卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是真核生物蛋白質(zhì)合成的示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。

（1）轉(zhuǎn)錄是在 中進(jìn)行的，它是以 為模板合成 的過(guò)程，翻譯是在 中進(jìn)行的，它是以 為場(chǎng)所，以 為模板，以 為運(yùn)載工具，合成具有一定 順序的蛋白質(zhì)的過(guò)程。

（2）密碼子是指 。

（3）信使RNA上的一段堿基序列是AUGCACUGGCGUUG，則轉(zhuǎn)錄該信使RNA片段的DNA的模板鏈的堿基序列是： 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖表示細(xì)胞膜功能結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖分析下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
Ⅰ．圖中功能①在生命起源過(guò)程中具有重要作用
Ⅱ．功能②表示的運(yùn)輸方式有主動(dòng)運(yùn)輸、被動(dòng)運(yùn)輸和胞吞、胞吐
Ⅲ．激素調(diào)控生命活動(dòng)與圖中功能③有關(guān)
Ⅳ．細(xì)胞都可通過(guò)胞間連絲進(jìn)行細(xì)胞間交流．
A．Ⅰ、ⅡB．Ⅲ、ⅣC．Ⅱ、ⅣD．Ⅰ、Ⅲ

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