某課題研究小組同學(xué)為了確定細(xì)胞有氧呼吸第二階段發(fā)生的場所，進(jìn)行了如下探究：

作出假設(shè)：有氧呼吸第二階段只發(fā)生在線粒體中，不發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中。

實(shí)驗(yàn)過程：

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：1號(hào)和2號(hào)試管中均檢測到CO2(與預(yù)測結(jié)果不相符)。

請(qǐng)分析回答：

(1)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不相符合的原因及改進(jìn)措施。

原因：____________________________________________________________。

改進(jìn)措施：______________________________________________________。

(2)實(shí)驗(yàn)步驟⑥依據(jù)的原理______________________________________________。

(3)經(jīng)過同學(xué)們的分析及對(duì)實(shí)驗(yàn)個(gè)別步驟作出的恰當(dāng)修改，重新實(shí)驗(yàn)，獲得了與預(yù)期相符合的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。最后，老師又提出一個(gè)新問題：“假如該實(shí)驗(yàn)時(shí)間過長，空氣中的CO2溶入樣本中的量足以被檢測劑檢測出，為了提高實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，排除干擾因素帶來的實(shí)驗(yàn)誤差，你如何解決？”請(qǐng)寫出解決措施：_____________________________________。

 

(1)肝細(xì)胞利用保存液中的葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸(1分)，線粒體產(chǎn)生的CO2擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中(1分)　用不含葡萄糖的保存液(1分)

(2)丙酮酸在有氧呼吸的第二階段和水反應(yīng)徹底分解成CO2和氫([H])(1分)，因此可以通過檢測是否有CO2產(chǎn)生來判斷丙酮酸是否被分解(1分)

(3)分別給1號(hào)和2號(hào)試管設(shè)置空白對(duì)照組1′和2′(1分),1′和2′試管所裝物質(zhì)分別與1號(hào)和2號(hào)試管中的相同，只是在第⑤步不加入丙酮酸，而加入等量生理鹽水(1分)

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

為更好地做好“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)，某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)開展“探究洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的日周期性”的課題研究。選用的實(shí)驗(yàn)材料是洋蔥鱗莖和種子，根據(jù)研究結(jié)果繪出的曲線如下圖，其中分裂指數(shù)=（分裂期的細(xì)胞數(shù)/分裂組織的細(xì)胞數(shù)）×100%=（觀察視野中所取樣方分裂期細(xì)胞的平均數(shù)/總細(xì)胞平均數(shù)）×100%。請(qǐng)回答下列問題：

(1)本探究實(shí)驗(yàn)的目的是                                       。

(2)請(qǐng)完善以下實(shí)驗(yàn)步驟（對(duì)裝片的制作與顯微鏡使用不做具體細(xì)節(jié)要求）

實(shí)驗(yàn)步驟：

①各取多株已經(jīng)培養(yǎng)好的（根長約5cm左右）洋蔥鱗莖和種子幼苗。

②在一天的         時(shí)間段內(nèi)每隔l小時(shí)，取洋蔥用顯微鏡觀察分生區(qū)細(xì)胞并記錄在每個(gè)裝片的視野中所取樣方內(nèi)                           。

③以種子幼苗根為材料，重復(fù)第二步。

④將記錄結(jié)果填于表格內(nèi)，并將表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為坐標(biāo)圖。

(3)請(qǐng)幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)表格，用于對(duì)其中一種材料的實(shí)驗(yàn)的記錄和統(tǒng)計(jì)。

(4)分析比較圖一、二中的曲線，可得出該研究的結(jié)論是：

①                                                            ；

②                                                            。

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科目：高中生物 來源：2010年江西省吉安市安福中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型：綜合題

(14分)某課題研究小組為探究生長素類似物—萘乙酸（NAA）是否與植物開花有關(guān)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
方法：取大小不等的水仙球莖24個(gè)，按球莖大小不同分成兩組，再按下表進(jìn)行操作（其它條件和操作相同）：

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)組除個(gè)別瓶因污染而失敗外，其余均在一周后破苞開花；而對(duì)照組則比實(shí)驗(yàn)組晚開花一個(gè)半月。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：NAA可促進(jìn)水仙開花。
分析上述實(shí)驗(yàn)并回答：
（1）有的同學(xué)以為上述實(shí)驗(yàn)的結(jié)論不可靠，因?yàn)闆]有遵循＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿原則。
（2）請(qǐng)指出上述實(shí)驗(yàn)中的三處不妥操作，并進(jìn)行糾正：
①第一處不妥操作是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
正確的操作應(yīng)該是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
②第二處不妥操作是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
正確的操作應(yīng)該是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
③第三處不妥操作是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
正確的操作應(yīng)該是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

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科目：高中生物 來源：2013屆江蘇省高二第一學(xué)期期末模擬考試生物（選修）試卷 題型：綜合題

種群特征中研究較多的是種群的數(shù)量特征，種群數(shù)量變化受到多種因素的影響；酵母菌是一種單細(xì)胞真菌，最造生長溫度在20～30℃之間，常被用作生物實(shí)驗(yàn)的材料。某生物興趣小組為了探究在一定營養(yǎng)條件下，酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：

步驟Ⅰ：將10mL無菌馬鈴薯培養(yǎng)液或肉湯培養(yǎng)液加入試管。

步驟Ⅱ：將酵母菌接種入試管的培養(yǎng)液中，混合均勻。

步驟Ⅲ：將試管在28℃條件下連續(xù)培養(yǎng)7天。

步驟Ⅳ：每天取樣計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量。

步驟Ⅴ：分析結(jié)果，得出結(jié)論：將所得數(shù)值用曲線圖表示出來，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律。

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)步驟及提供的信息回答問題

（1）在取樣計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量前，往往要將試管輕輕震蕩幾下，這樣做的目的是：

                                                          。

（2）在取樣計(jì)數(shù)時(shí)，如果一個(gè)小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量過多，難以數(shù)清，那么在用顯微鏡計(jì)數(shù)前，應(yīng)對(duì)所取的樣品進(jìn)行怎樣處理？                                            

（3）某小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對(duì)這一結(jié)果的分析錯(cuò)誤的是 

A．酵母菌的生長呈現(xiàn)出“S”型增長

B．酵母菌種群在第4天種群增長率達(dá)到最大

C．第5天至第6天中，酵母菌種群出生率基本等于死亡率

D．該瓶內(nèi)酵母菌種群的K值大約為1100左右

（4）某同學(xué)在不同時(shí)間內(nèi)等量均勻取樣4次，分別測定樣品中酵母菌的數(shù)量和pH值，結(jié)果如下表。表中樣品的取樣先后次序?yàn)?u>                           。（2分）若第5次均勻取樣時(shí)，樣品中的酵母菌數(shù)量為760個(gè)/立方毫米，產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是                               

                            。（2分）

（5）該小組同學(xué)對(duì)該課題進(jìn)行了進(jìn)一步的探究，設(shè)計(jì)了如下表所示的實(shí)驗(yàn)：

試管編號(hào)

培養(yǎng)液/mL

酵母菌原液/mL

培養(yǎng)溫度（℃）

A1、A2、A3

10

0.1

15

B1、B2、B3

10

0.1

10

C1、C2、C3

10

0.1

5

該小組探究的課題是                                                    （2分）。

該對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在的不足之處是                                          。

 

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科目：高中生物 來源：2010年江西省吉安市高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型：綜合題

(14分)某課題研究小組為探究生長素類似物—萘乙酸（NAA）是否與植物開花有關(guān)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

方法：取大小不等的水仙球莖24個(gè)，按球莖大小不同分成兩組，再按下表進(jìn)行操作（其它條件和操作相同）：

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)組除個(gè)別瓶因污染而失敗外，其余均在一周后破苞開花；而對(duì)照組則比實(shí)驗(yàn)組晚開花一個(gè)半月。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：NAA可促進(jìn)水仙開花。

分析上述實(shí)驗(yàn)并回答：

（1）有的同學(xué)以為上述實(shí)驗(yàn)的結(jié)論不可靠，因?yàn)闆]有遵循＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿原則。

（2）請(qǐng)指出上述實(shí)驗(yàn)中的三處不妥操作，并進(jìn)行糾正：

①第一處不妥操作是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

正確的操作應(yīng)該是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

②第二處不妥操作是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

正確的操作應(yīng)該是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

③第三處不妥操作是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

正確的操作應(yīng)該是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

某課題研究小組為探究生長素類似物—萘乙酸（NAA）是否與植物開花有關(guān)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

方法：取大小不等的水仙球莖24個(gè)，按球莖大小不同分成兩組，再按下表進(jìn)行操作（其它條件和操作相同）：

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)組除個(gè)別瓶因污染而失敗外，其余均在一周后破苞開花；而對(duì)照組則比實(shí)驗(yàn)組晚開花一個(gè)半月。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：NAA可促進(jìn)水仙開花。

分析上述實(shí)驗(yàn)并回答：

（1）有的同學(xué)以為上述實(shí)驗(yàn)的結(jié)論不可靠，因?yàn)闆]有遵循＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿原則。

（2）請(qǐng)指出上述實(shí)驗(yàn)中的三處不妥操作，并進(jìn)行糾正：

①第一處不妥操作是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

正確的操作應(yīng)該是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

②第二處不妥操作是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

正確的操作應(yīng)該是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

③第三處不妥操作是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

正確的操作應(yīng)該是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

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