如圖表示酵母菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)及部分相關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請回答:

(1)圖1可產(chǎn)生CO2的場所有
 
(填標(biāo)號(hào)),產(chǎn)生酒精的場所是
 
(填標(biāo)號(hào)).
(2)圖2表示制作果酒的簡易裝置.制作過程中需要適時(shí)擰松瓶蓋,但不能完全打開,其目的是
 
;隨著發(fā)酵時(shí)間的推移,擰松瓶蓋間隔時(shí)間延長,原因是
 

(3)血球計(jì)數(shù)板是酵母菌計(jì)數(shù)的常用工具.某類型血球計(jì)數(shù)板規(guī)格為1mm×1mm其計(jì)數(shù)室以雙線等分成25個(gè)中方格,圖3表示一個(gè)中方格.假設(shè)蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm,計(jì)數(shù)的5個(gè)中方格內(nèi)的酵母菌總數(shù)為120個(gè),則1mL培養(yǎng)液中有酵母菌約
 
個(gè).
(4)利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖4(注:酶活力為固定化酶催化化學(xué)反應(yīng)的總效率,包括酶活性和酶的數(shù)量).圖示曲線表明濃度為
 
的海藻酸鈉包埋效果最好.當(dāng)海藻酸鈉濃度較低時(shí),酶活力較低的主要原因是
 
考點(diǎn):無氧呼吸的概念與過程,探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,制備和應(yīng)用固相化酶
專題:
分析:圖1為酵母菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,其中1為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、2為線粒體、3為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、4是高爾基體.酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸,也能進(jìn)行無氧呼吸,屬于堿性厭氧性生物.
有氧呼吸總反應(yīng)式:C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+能量
無氧呼吸的反應(yīng)式:C6H12O6
2C2H5OH+2CO2+能量
果酒的制作利用的是酵母菌的無氧呼吸.
解答: 解:(1)酵母菌無氧呼吸的場所在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),產(chǎn)物有酒精和CO2,有氧呼吸的場所在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,產(chǎn)物有CO2和H2O. 
(2)擰松的目的是排氣,不完全打開的目的是防止雜菌污染.酵母菌在一定量的果汁中繁殖,其營養(yǎng)物質(zhì)越來越少,呼吸速率減弱,產(chǎn)生CO2減少. 
(3)25個(gè)中方格的體積為1×1×0.1=0.1mm3=1×10-4mL.五點(diǎn)取樣計(jì)數(shù):5個(gè)中方格內(nèi)的酵母菌總數(shù)為120個(gè),那么25個(gè)中方格酵母菌數(shù)目為120×5=600個(gè),則1mL培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)目為600÷1×10-4=6.0×106個(gè). 
(4)據(jù)圖4信息,3% 海藻酸鈉溶液濃度,酶活力最高.酶活力包括酶活性和酶的數(shù)量.海藻酸鈉濃度較低時(shí),包埋的酵母菌易漏出,固定的酵母細(xì)胞數(shù)量少,所以酶活力降低. 
故答案為:
(1)2、3 (缺一不得分)     3
(2)釋放二氧化碳,防止空氣中雜菌污染
營養(yǎng)物質(zhì)逐漸減少,導(dǎo)致酵母菌呼吸作用減弱,產(chǎn)生的CO2減少
(3)6.0×106
(4)3%    海藻酸鈉濃度較低時(shí)包埋不緊密,細(xì)胞容易漏出,固定的酵母細(xì)胞數(shù)量不足
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了酵母菌的相關(guān)知識(shí),包括酵母菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和代謝、果酒的制作、探究酵母菌種群數(shù)量的變化、酵母細(xì)胞的固定化等方面的知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力、析圖能力和數(shù)據(jù)處理能力,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某地建立的人工生態(tài)系統(tǒng)示意圖.請分析回答:

(1)從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的角度分析,建立人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是
 

(2)下列有關(guān)人工生態(tài)系統(tǒng)的說法,正確的是
 
(多選).
A.使廢物資源化                  B.減少了化肥等工業(yè)產(chǎn)品的投入量,有利于環(huán)境保護(hù)
C.抵抗力穩(wěn)定性低于自然生態(tài)系統(tǒng)    D.人占有主導(dǎo)地位,是其他生物生存的基礎(chǔ)
(3)細(xì)菌在該生態(tài)系統(tǒng)中可能屬于
 
.在建立該生態(tài)系統(tǒng)以前,在炎熱的夏天,魚塘水體會(huì)變綠、發(fā)臭.從生物因素分析,水變綠的原因是
 
,發(fā)臭的原因是
 

(4)如圖表示在一定時(shí)間內(nèi),農(nóng)田中某地段蚯蚓數(shù)量的變化,在圖中B點(diǎn)時(shí),蚯蚓種群的年齡組成屬于
 
型.如果環(huán)境條件發(fā)生改變,該K值
 
(填“能”或“不能”)發(fā)生改變.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)敘述不正確的是( 。
A、為了盡量延長新鮮水果的貯藏時(shí)間,貯藏條件最好是低O2、適當(dāng)?shù)臐穸取⒘闵系蜏睾蜔o乙烯
B、在一枚葉片從幼到老的生長發(fā)育過程中,其礦質(zhì)元素可雙向運(yùn)輸
C、提高農(nóng)田的光照強(qiáng)度,增大田間的晝夜溫差均是提高作物產(chǎn)量的重要措施
D、利用魚垂體的提取物可促使雌魚排卵,因?yàn)榇贵w含有促性腺激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于疾病的敘述正確的是( 。
①白化病、抗維生素D佝僂病是單基因遺傳病
②冠心病、糖尿病是多基因疾病
③唐氏綜合癥是基因突變引發(fā)的疾病
④癌癥是某些細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生變異所致,但不一定遺傳.
A、①②B、①③
C、①②③D、①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下與酶有關(guān)的敘述,正確的是( 。
A、過酸、過堿均能使酶變性而失活
B、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生并具有催化作用的蛋白質(zhì)
C、正常的動(dòng)物細(xì)胞不具有逆轉(zhuǎn)錄酶
D、細(xì)胞質(zhì)中沒有與DNA復(fù)制有關(guān)的酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究促甲狀腺激素(TSH)分泌的影響因素,研究者從剛宰殺的家兔體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和腦垂體.然后把這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)液中,培養(yǎng)后測定培養(yǎng)液內(nèi)TSH的濃度,結(jié)果如下:

(1)在上述實(shí)驗(yàn)中設(shè)置A瓶的目的是用以說明
 

(2)將上述5瓶進(jìn)行比較,可以得出哪些結(jié)論?
①下丘腦不能分泌TSH;
②垂體能分泌TSH;
 

 

(3)D瓶中甲狀腺激素與垂體細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的
 
結(jié)合,反應(yīng)出細(xì)胞膜能進(jìn)行
 

(4)研究者進(jìn)一步研究在活體實(shí)驗(yàn)條件下,甲狀腺激素含量對TSH分泌的影響,設(shè)計(jì)如
下操作:
①挑生長期、大小、性別一致的實(shí)驗(yàn)家兔各6只隨機(jī)分成兩組;
②依次測定和記錄12只家兔血液中
 
的含量,每天1次,連續(xù)3天.
③第4天開始,
 
;
④一段時(shí)間后,
 

結(jié)論:甲狀腺激素對促甲狀腺激素的分泌存在著
 
調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:

用濃度為2%的秋水仙素,處理植物分生組織5~6小時(shí),能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍.那么,用一定時(shí)間的低溫(4℃)處理水培的洋蔥根尖時(shí),是否也能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍呢?請對這個(gè)問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
(1)針對以上問題,你作出的假設(shè)是:
 

你提出此假設(shè)的理論依據(jù)是
 

(2)低溫處理植物材料時(shí),通常需要較長時(shí)間才能產(chǎn)生低溫效應(yīng).將你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)組合以表格形式列出來.
(3)按照你的設(shè)計(jì)思路,以
 
作為鑒別低溫是否誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍的依據(jù).
為此,你要進(jìn)行的操作步驟是:
首先,依次觀察常溫和低溫下生長的洋蔥根尖細(xì)胞的
 
.具體操作為:剪取洋蔥根尖2~3mm→
 
→漂洗→
 
 
→鏡檢.
(4)如果鏡檢發(fā)現(xiàn)
 
,那么結(jié)論為
 
;如果鏡檢發(fā)現(xiàn)
 
,那么結(jié)論為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生物體內(nèi),每一個(gè)細(xì)胞并不表現(xiàn)出全能性,而是分化為不同的組織、器官,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是( 。
A、細(xì)胞經(jīng)分化后,所含遺傳物質(zhì)有所改變
B、基因選擇表達(dá)的結(jié)果
C、經(jīng)過分化,細(xì)胞全能性已喪失
D、不同部位的細(xì)胞,遺傳物質(zhì)不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞中常見的化學(xué)元素有多種,其中有些含量較多,稱為大量元素;有些含量很少,稱為微量元素.下列各組元素中都是微量元素的是( 。
A、Fe、Mn、B、Mo、S
B、Mo、Zn、Cu、B、Fe
C、P、N、K、Ca、Mg
D、C、H、O、Ca、Mg

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同步練習(xí)冊答案