如圖為神經(jīng)-肌肉連接圖.C1、C2表示免疫細(xì)胞,黑點(diǎn)(?)表示神經(jīng)元胞體,①一⑦表示神經(jīng)纖維.該肌肉受到刺激后發(fā)生了不自主的收縮.下列相關(guān)敘述正確的( 。
A、重癥肌無(wú)力患者是因自身產(chǎn)生的抗體把自身肌肉細(xì)胞膜上的神經(jīng)遞質(zhì)受體當(dāng)作抗原攻擊所致(如圖所示),所以重癥肌無(wú)力屬免疫病缺陷病
B、在肌肉收縮的反射過(guò)程中,其神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序是:④--⑤--⑥
C、在大腦感覺(jué)到肌肉受到刺激的過(guò)程中,其神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序是:④--⑤--⑦
D、C2是漿細(xì)胞,識(shí)別抗原后產(chǎn)生抗體與抗原特異性結(jié)合
考點(diǎn):神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專(zhuān)題:
分析:1、根據(jù)興奮傳導(dǎo)可知肌肉受到刺激不由自主地收縮,神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序依次是④⑤⑥;大腦感覺(jué)到肌肉受到刺激其信號(hào)(神經(jīng)沖動(dòng))在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序依次為③②①.
2、自身免疫病是把自身正常細(xì)胞表面的糖蛋白誤認(rèn)為是抗原.由B細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生漿細(xì)胞合成和分泌抗體.
解答: 解:A、重癥肌無(wú)力患者是因自身產(chǎn)生的抗體把自身肌肉細(xì)胞膜上的神經(jīng)遞質(zhì)受體當(dāng)作抗原攻擊所至,導(dǎo)致肌肉細(xì)胞不能識(shí)別神經(jīng)遞質(zhì)和產(chǎn)生興奮、肌肉不能進(jìn)行收縮,所以重癥肌無(wú)力屬自身免疫病,A錯(cuò)誤;
B、在肌肉收縮的反射過(guò)程中,其神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序是④→⑤→⑥,B正確;
C、在大腦感覺(jué)到肌肉受到刺激的過(guò)程中,其神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序是③→②→①,C錯(cuò)誤;
D、機(jī)體產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是漿細(xì)胞,它是由B細(xì)胞增殖分化而來(lái),漿細(xì)胞沒(méi)有特異性識(shí)別抗原的能力,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列四組生物中,都屬于原核生物的一組是( 。
A、T2噬菌體 HIV SARS病毒
B、毛霉 根瘤菌 硝化細(xì)菌
C、乳酸菌 酵母菌 醋酸菌
D、大腸桿菌 Taq細(xì)菌 藍(lán)藻

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列通常不屬于配子的基因組合是( 。
A、YRB、DdC、BrD、Yr

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

能夠促使過(guò)氧化氫酶水解的酶是(  )
A、淀粉酶B、脂肪酶
C、蛋白酶D、麥芽糖酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于免疫活性物質(zhì)的是( 。
A、抗體B、抗原
C、溶菌酶D、淋巴因子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家將分離得到的一種動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞膜放在特制的槽中央,等分槽兩側(cè)的蒸餾水.當(dāng)他將稀釋的乙酸放入一側(cè)時(shí),發(fā)現(xiàn)另一側(cè)槽中的pH沒(méi)有變化.將動(dòng)物細(xì)胞磨碎成勻漿,過(guò)濾出細(xì)胞器和膜的碎片,然后再將濾液提取物加到含乙酸的一側(cè),這時(shí)發(fā)現(xiàn)另外一側(cè)的pH下降了.造成這種變化的最合理的解釋是(  )
A、濾液提取物中含有脂質(zhì)
B、H+通過(guò)自由擴(kuò)散跨膜
C、H+通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散跨膜
D、H+通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸跨膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人口眾多對(duì)生態(tài)環(huán)境的壓力,不包括( 。
A、對(duì)土地資源的壓力
B、對(duì)水資源的壓力
C、環(huán)境污染加劇
D、對(duì)勞動(dòng)就業(yè)的壓力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示,為農(nóng)民采用的籠養(yǎng)蠅蛆法而形成的食物網(wǎng).

(說(shuō)明:雞糞中含有較多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)未被消化,因此可再添其它飼料養(yǎng)豬,以生態(tài)學(xué)的角度看,這是一個(gè)理想的生態(tài)系統(tǒng))按圖回答:
(1)構(gòu)成此生態(tài)系統(tǒng),不可缺少的生物成分是
 
,.
(2)豬糞經(jīng)過(guò)
 
的作用,可被農(nóng)作物再利用;豬糞中的氨經(jīng)過(guò)
 
(生物)的作用,形成NO3-和NO2-被農(nóng)作物吸收.若在該系統(tǒng)中增加一個(gè)沼氣池,該池中要接種的菌種的新陳代謝類(lèi)型是
 

(3)該生態(tài)系統(tǒng)是據(jù)
 
等生態(tài)工程原理建立的(要求回答其中2點(diǎn)).
(4)人在該食物網(wǎng)中位于多個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),請(qǐng)計(jì)算:人每增加10克體重,需要消耗農(nóng)作物
 
克.(假設(shè)人的食物來(lái)源中,
1
2
是植物來(lái)源,另外
1
2
是動(dòng)物來(lái)源;能量流動(dòng)效率以10%計(jì))
(5)圖中農(nóng)民養(yǎng)養(yǎng)蠅的主要目的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖示為某二倍體生物的一個(gè)正在分裂的細(xì)胞,據(jù)圖回答:
(1)若圖中的2、3表示兩個(gè)X染色體,則該圖是
 
分裂
 
期,則此圖中共含有
 
個(gè)染色體組,有
 
條染色單體.
(2)若一對(duì)夫婦所生育的子女中,性狀差異甚多,則這種變異的來(lái)源主要是
 

(3)基因型為AaBb的母牛,其產(chǎn)生的生殖細(xì)胞的種類(lèi)為
 
種;若2號(hào)染色體上有B基因,正常情況下,b基因位于圖中
 
號(hào)染色體上.
(4)若某植物的基因型為AaBb并符合基因的自由組合定律,在該植物的自交后代中表現(xiàn)型不同于該植物的個(gè)體所占的比例為
 

(5)假設(shè)果蠅的一個(gè)精原細(xì)胞中的一個(gè)DNA分子用15N進(jìn)行標(biāo)記,正常情況下該細(xì)胞分裂形成的精細(xì)胞中,含15N的精細(xì)胞所占的比例為
 

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