【題目】將A、B兩種物質(zhì)混合，T1時(shí)加入酶C。下圖為最適溫度下A、B濃度的變化曲線。敘述錯(cuò)誤的是

A. 酶C降低了A生成B這一反應(yīng)的活化能

B. 該體系中酶促反應(yīng)速率先快后慢

C. 適當(dāng)降低反應(yīng)溫度，T2值增大

D. T2后B增加緩慢是酶活性降低導(dǎo)致的

【答案】D

【解析】分析曲線圖：將A、B兩種物質(zhì)混合，T1時(shí)加入酶C．加入酶C后，A濃度逐漸降低，B濃度逐漸升高，說(shuō)明酶C催化物質(zhì)A生成了物質(zhì)B。由于酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，因此酶C降低了A生成B這一反應(yīng)的活化能，A正確；由圖可知，該體系中酶促反應(yīng)速率先快后慢（減慢的原因是底物減少），B正確；圖示是在最適溫度條件下進(jìn)行的，若適當(dāng)降低反應(yīng)溫度，則酶活性降低，酶促反應(yīng)速率減慢，T2值增大，C正確；T2后B增加緩慢是反應(yīng)物A減少導(dǎo)致的，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】高等植物進(jìn)行有氧呼吸最常利用的物質(zhì)是（ ）

A．淀粉 B．纖維素 C．葡萄糖 D．麥芽糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能夠發(fā)育成胎膜和胎盤(pán)的是（ ）

A．內(nèi)細(xì)胞團(tuán) B．滋養(yǎng)層 C．外胚層 D．內(nèi)胚層

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不能看作生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是（ ）
A.人的身體
B.細(xì)菌和真菌
C.手足口病毒
D.池塘

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】抗生素可由微生物產(chǎn)生，具有抑菌作用，能在瓊脂培養(yǎng)基中擴(kuò)散。在篩選產(chǎn)生抗生素的菌種時(shí)，先在瓊脂培養(yǎng)基平板上劃線接種一種從土壤中獲得的甲菌，在27 ℃下培養(yǎng)3天，形成菌落。然后接種乙、丙、丁三種致病菌(圖A)，繼續(xù)在同樣條件下培養(yǎng)3天，結(jié)果如下圖B。分析結(jié)果，得出的結(jié)論是(　　)

①甲菌產(chǎn)生了抗生素

②丁菌的生長(zhǎng)被丙菌產(chǎn)生的抗生素抑制　

③乙菌的生長(zhǎng)被甲菌產(chǎn)生的抗生素抑制　

④丙菌產(chǎn)生的抗生素抑制了乙菌的生長(zhǎng)

A. ①③ B. ①④

C. ②③ D. ②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)已有近20個(gè)國(guó)家正在進(jìn)行細(xì)菌堆浸冶金。全世界銅的總產(chǎn)量中約有15%是用細(xì)菌浸出法生產(chǎn)的。冶銅用的菌種主要是氧化亞鐵硫桿菌，這種菌種能氧化輝銅礦(Cu2S)等各種硫化礦獲得能量，并產(chǎn)生硫酸和硫酸鐵，這兩種化合物可作用于輝銅礦(Cu2S)，把礦中的銅以硫酸銅形式溶解出來(lái)，再用鐵置換出銅，生成的硫酸亞鐵又可被細(xì)菌作為營(yíng)養(yǎng)物氧化成硫酸鐵，如此循環(huán)往復(fù)，最后從溶液中獲取銅。研究人員已初步分離、篩選到能高效產(chǎn)銅的該菌種，實(shí)驗(yàn)大致步驟如下圖所示，請(qǐng)分析回答問(wèn)題。

→→→

(1)分離這種菌種，可在培養(yǎng)基中加入化合物______________。

(2)篩選高產(chǎn)菌株時(shí)，接種到____________培養(yǎng)基(按物理性質(zhì)劃分)進(jìn)行培養(yǎng)，篩選高產(chǎn)菌株的方案是：

____________________________________________________________。

(3)將獲得的高產(chǎn)菌株進(jìn)行進(jìn)一步純化培養(yǎng)時(shí)，一般用固體培養(yǎng)基，常采用________法進(jìn)行接種。

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)進(jìn)行滅菌處理才能倒掉，操作時(shí)采用________滅菌方法，這樣做的目的是___________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A，B，C代表不同的大分子．已知C含有胸腺嘧啶（T），請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)與物質(zhì)A功能相近的同類(lèi)物質(zhì)是 ， 當(dāng)細(xì)胞生命活動(dòng)消耗了能量，該同類(lèi)物質(zhì)便分解產(chǎn)生（填物質(zhì)）及時(shí)補(bǔ)充．
（2）B分子的種類(lèi)和功能多種多樣，構(gòu)成細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)的B稱(chēng)為 ． 假設(shè)由m個(gè)b構(gòu)成的B分子，含有n條環(huán)狀肽鏈，則該B分子完全水解共需要個(gè)水分子．
（3）物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有種．物質(zhì)C和物質(zhì)B共有的元素是
（4）水稻葉肉細(xì)胞所含的核酸中，含有堿基A、C、G、T的核苷酸種類(lèi)數(shù)共有種．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下面的實(shí)驗(yàn)裝置圖（圖甲、乙）和果酒的生產(chǎn)工藝流程簡(jiǎn)圖（圖丙）回答問(wèn)題：

（1）圖甲所示裝置可用于提取____________（填“橘皮精油”、“玫瑰精油”或“胡蘿卜素”）。

（2）制作果酒時(shí)可選用圖乙的裝置。為適當(dāng)提高果酒的生產(chǎn)速率，進(jìn)氣口應(yīng)____________；排氣口要通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身相連，這樣做的原因是______________________。

（3）圖丙為櫻桃果酒生產(chǎn)工藝流程簡(jiǎn)圖，其中沖洗的目的是__________。櫻桃榨汁前需要除去果柄，此操作是在沖洗之______進(jìn)行的。沖洗時(shí)注意避免反復(fù)沖洗，防止_____________。

（4）從微生物培養(yǎng)的角度分析，櫻桃果汁能夠?yàn)榻湍妇纳L(zhǎng)提供水、無(wú)機(jī)鹽和________.

（5）在酒精發(fā)酵旺盛時(shí)，醋酸菌____________（能、不能）將果汁中的糖發(fā)酵成醋酸，乳酸菌________________（能、不能）將乳酸分解CO2 和水。

（6）醋酸菌將酒精變?yōu)榇姿岬姆磻?yīng)簡(jiǎn)式：__________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不是真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的區(qū)別

A．真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是 DNA，但有的原核細(xì)胞遺傳物質(zhì)是 RNA

B．真核細(xì)胞有以核膜為界限的細(xì)胞核，但原核細(xì)胞沒(méi)有

C．真核細(xì)胞具有多種細(xì)胞器，但原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器

D．真核細(xì)胞可以進(jìn)行有絲分裂，但原核細(xì)胞不能進(jìn)行有絲分裂

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