【題目】下圖為C、H、O、N、P等元素構(gòu)成大分子物質(zhì)甲~丙及結(jié)構(gòu)丁的示意圖。下列相關(guān)敘述中,不正確的是(　　)

A. 若圖中物質(zhì)甲能與碘液發(fā)生藍(lán)色反應(yīng),則單體3為葡萄糖

B. 若圖中丁是一種細(xì)胞器,則單體1為氨基酸,單體2為核糖核苷酸

C. 若圖中丁能被堿性物質(zhì)染成深色,則物質(zhì)丙可控制物質(zhì)乙的合成

D. 若圖中物質(zhì)丙在細(xì)胞增殖過程中出現(xiàn)加倍現(xiàn)象,則丁也會同時加倍

【答案】D

【解析】試題分析：由題意可知：單體3由C、H、O組成，應(yīng)該是單糖（葡萄糖），物質(zhì)甲是多糖，若圖中物質(zhì)甲能與碘液發(fā)生藍(lán)色反應(yīng)，甲為淀粉，則單體3為葡萄糖，A正確；若圖中丁是一種細(xì)胞器，由核酸和蛋白質(zhì)構(gòu)成，應(yīng)該是核糖體，則單體1為氨基酸，單體2為核糖核苷酸，B正確；若圖中丁能被堿性物質(zhì)染成深色，則丁為染色體，則物質(zhì)丙-DNA，可控制物質(zhì)乙--蛋白質(zhì)的合成，C正確；丙可以表示DNA，丁可以表示染色體，細(xì)胞增殖過程中，染色體加倍和DNA含量加倍不是同一時期，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用地窖貯藏種子、果蔬在我國歷史悠久。地窖中的CO2濃度較高，有利于（ ）

A．降低呼吸強(qiáng)度 B．降低水分吸收 C．促進(jìn)果實成熟 D．促進(jìn)光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在棉花栽培的過程中需要摘心，其目的是（ ）
A.使側(cè)芽的生長素濃度提高，促進(jìn)其生長
B.使側(cè)芽的生長素濃度降低，促進(jìn)其生長
C.使側(cè)芽的生長素濃度提高，抑制其生長
D.使側(cè)芽的生長素濃度降低，抑制其生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植株測交，得到的后代基因型為Rrbb、RrBb，則該植株的基因型是（ ）

A．RRBb B．RrBb C．rrbb D．Rrbb

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某植物光合速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系，甲圖為光合作用的氧氣產(chǎn)生速率，乙圖是測定的氧氣釋放速率．請據(jù)圖分析下列選項中錯誤的是（ ）

A.甲圖中OS段的限制因素是光照強(qiáng)度，主要影響光合作用過程的光反應(yīng)
B.甲圖中B，C兩點(diǎn)出現(xiàn)差異的主要限制因素是溫度
C.若呼吸速率不變，由乙圖可知，B點(diǎn)光照強(qiáng)度為4千勒克斯
D.在甲圖C點(diǎn)，若光照不變，增加CO2供應(yīng)，則C5減少，ATP增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述，正確的是（ ）

A. 原核生物細(xì)胞不含線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸

B. 真核生物細(xì)胞只進(jìn)行有絲分裂，原核生物細(xì)胞只進(jìn)行無絲分裂

C. 真核生物以DNA為遺傳物質(zhì)，部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)

D. 真核生物細(xì)胞具有生物膜系統(tǒng)，有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體大面積燒傷時，若護(hù)理不當(dāng)，易發(fā)生感染而引起嚴(yán)重后果。其最可能的原因是（ ）
A.體液大量喪失
B.非特異性免疫減弱
C.特異性免疫減弱
D.營養(yǎng)物質(zhì)不能及時補(bǔ)充

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】ATP分子的結(jié)構(gòu)簡式和18個ATP所具有的高能磷酸鍵數(shù)目分別是（ ）

A．A—P—P～P和18個 B．A—P～P～P和36個

C．A～P～P和36個 D．A～P～P～P和56個

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過程中，染色體、染色單體，DNA分子的數(shù)量比為1：2：2時，該細(xì)胞處于（ ）

A．前期或中期 B．前期或后期

C．中期或后期 D．后期或末期

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同步練習(xí)冊答案