18.圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位.請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題.

(1)最有可能屬于病毒的是C,它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu).它不是(是\不是)生命系統(tǒng).
(2)圖中屬于原核細(xì)胞的是AB,它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核
(3)D圖展示了哺乳動(dòng)物的平滑肌細(xì)胞,組成其鮮重的化學(xué)元素中,最基本的元素是C含量最高的元素是O.
(4)能進(jìn)行光合作用的是B 圖所示的生物,原因是含光合色素(藻藍(lán)素和葉綠素)和相關(guān)酶.

分析 分析題圖:A細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(細(xì)菌細(xì)胞);B細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(藍(lán)藻細(xì)胞);C沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),為病毒;D含有成形的細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞.

解答 解:(1)病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),C最可能是病毒.病毒是生命,要依賴細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng),不是生命系統(tǒng).
(2)原核細(xì)胞無(wú)真正細(xì)胞核(無(wú)核膜和核仁)和各種細(xì)胞器,只有核糖體.AB為原核細(xì)胞.原核細(xì)胞不同于真核細(xì)胞最顯著特點(diǎn)是無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核.
(3)D為哺乳動(dòng)物的平滑肌細(xì)胞,組成其鮮重的化學(xué)元素中,最基本的元素是C,含量最高的元素是O.
(4)B為藍(lán)藻,含光合色素(藻藍(lán)素和葉綠素)和相關(guān)酶,可以光合作用.
故答案為:
(1)C   無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)  不是   
(2)AB    無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核  
(3)D  C  O
(4)B  含光合色素(藻藍(lán)素和葉綠素)和相關(guān)酶

點(diǎn)評(píng) 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.圖為溫特研究植物向光性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),①~⑥是在黑暗環(huán)境中對(duì)切去尖端 的胚芽鞘進(jìn)行的不同處理.下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A.溫特猜想尖端產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)可以擴(kuò)散到瓊脂塊中
B.若在單側(cè)光照下進(jìn)行該實(shí)驗(yàn),得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果完全相反
C.④和⑥結(jié)果表明胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)與尖端產(chǎn)生的物質(zhì)有關(guān)
D.設(shè)置⑤和⑥組的目的是排除瓊脂塊原有成分對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖表示某適宜溫度條件下,A、B兩種植物吸收二氧化碳的速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)當(dāng)光照強(qiáng)度為a時(shí),A植物的呼吸強(qiáng)度比B植物的呼吸強(qiáng)度強(qiáng)(填“強(qiáng)”、“相等”或“弱”);A植物呼吸作用釋放二氧化碳的速率是4mg/m2﹒h;A植物吸收的二氧化碳用于光合作用過(guò)程中的暗反應(yīng)階段.
(2)A和B兩種植物,適于在弱光條件下生長(zhǎng)的是B;當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí),限制A植物光合作用的主要外界因素是CO2濃度;此時(shí)葉綠體中的ADP的運(yùn)動(dòng)方向是葉綠體基質(zhì)到葉綠體基粒.
(3)當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí),A植物照光X小時(shí),然后黑暗12小時(shí),能夠使葉片干物質(zhì)的量和處理前一樣,則X=2小時(shí).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.下列是有關(guān)二倍體生物的細(xì)胞分裂信息,請(qǐng)據(jù)下圖分析回答下列問(wèn)題.

(1)DNA復(fù)制發(fā)生在圖1中的A1B1段(填字母).
(2)圖5細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖2中的E2F2段(填字母).D2E2段染色體的行為變化,與圖1中的C1D1段變化相同.
(3)圖5子細(xì)胞的名稱為卵細(xì)胞和極體.圖3、圖4、圖5中的正在發(fā)生基因分離與自由組合細(xì)胞是圖4.
(4)圖3細(xì)胞中有4對(duì)同源染色體,圖5細(xì)胞中有4對(duì)同源染色體,圖3中①⑤是否是同源染色體?不是.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖表示細(xì)胞中四種有機(jī)物的組成及功能.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A是葡萄糖.E在動(dòng)物內(nèi)是指糖原,在植物體內(nèi)主要指淀粉.
(2)F是脂肪,它是由B(脂肪酸和甘油)形成的.除了它以外,細(xì)胞中還含有膽固醇,其作用是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分,在人體內(nèi)還參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸.
(3)C是氨基酸,它的結(jié)構(gòu)通式是
(4)D是DNA,H的中文名稱是脫氧核苷酸.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.“甲型H1N1流感病毒”的H和N分別指的是病毒表面的兩大類蛋白質(zhì)--血細(xì)胞凝集素和神經(jīng)氨酸酶,病毒結(jié)構(gòu)如圖所示.下列敘述正確的是 ( 。
A.病毒具有一定的結(jié)構(gòu),是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次之一
B.甲型H1N1病毒組成物質(zhì)中遺傳信息攜帶者是脫氧核糖核苷酸
C.甲型H1N1流感病毒通過(guò)感染宿主細(xì)胞完成增殖
D.病毒的化學(xué)組成為蛋白質(zhì)和核酸分子,利用高溫不能殺滅甲型H1N1流感病毒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.甲圖為某種分子結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖甲所示的物質(zhì)的名稱是三肽.其中①表示氨基.
(2)該化合物由3個(gè)氨基酸分子失去2分子的水而形成的.這個(gè)過(guò)程中相對(duì)分子質(zhì)量減少了36.
(3)圖中表示R基的序號(hào)是②③⑤,共有3種氨基酸.
(4)該化合物最左端的肽鍵水解后生成的氨基酸的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式表示為
(5)胰島素是一種由51個(gè)氨基酸構(gòu)成的含2條多肽鏈的蛋白質(zhì),則胰島素至少含有2個(gè)氨基和2個(gè)羧基.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖①②③④分別表示不同的變異類型,基因a、b僅有圖③所示片段的差異.相關(guān)敘述正確的是(  )
A.圖中4種變異中能夠遺傳的變異是①③
B.③中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失
C.④中的變異可能是染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù)
D.①②都表示易位,發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的前期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖為某植物葉肉細(xì)胞中兩種膜結(jié)構(gòu)以及發(fā)生的生化反應(yīng)模式圖.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A.圖l、2中的兩種生物膜上都發(fā)生能量的轉(zhuǎn)換,且轉(zhuǎn)換形式相同
B.兩種生物膜除了產(chǎn)生上述物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生ATP
C.圖l中的A是[H],圖2中的B全來(lái)自丙酮酸和H2O
D.由于圖1、圖2中的生物膜來(lái)自不同細(xì)胞器,所以它們的主要成份不同

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