下列哪個(gè)實(shí)驗(yàn)要用到顯微鏡？（　�。�
A、鑒定還原糖
B、鑒定蛋白質(zhì)
C、淀粉的鑒別
D、脂肪的鑒定
考點(diǎn)：檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：生物組織中化合物的鑒定：（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）．（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)．（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）．（4）淀粉遇碘液變藍(lán)．
顯微鏡是高中生物實(shí)驗(yàn)中常用的儀器，如檢測(cè)脂肪實(shí)驗(yàn)、觀察線粒體和葉綠體實(shí)驗(yàn)、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn)等都需要借助顯微鏡觀察．
解答： 解：A、還原糖的鑒定過程中，加入斐林試劑然后利用水浴加熱即可觀察顏色變化，不需要借助于顯微鏡，A錯(cuò)誤；
B、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí)，在試管中進(jìn)行，不需要使用顯微鏡，B錯(cuò)誤；
C、用碘液鑒定淀粉時(shí)，在試管中進(jìn)行，不需要使用顯微鏡，C錯(cuò)誤；
D、鑒定脂肪實(shí)驗(yàn)中，若觀察的是子葉切片中的脂肪，則需要使用顯微鏡，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物組織中化合物的鑒定，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)采用的儀器等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述不正確的是（　�。�
A、提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，就是要禁止對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的干擾和作用
B、可適當(dāng)增加物種數(shù)目
C、人們對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)的“干擾”不應(yīng)超過其自我調(diào)節(jié)能力
D、人類利用強(qiáng)度較大的生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)加大相應(yīng)物質(zhì)、能量的投入，以維持其穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列情形中，兩種生物種群間的競(jìng)爭(zhēng)最為激烈的是（　�。�
A、一個(gè)種群比另一個(gè)種群大得多
B、一個(gè)種群以另一個(gè)種群為食
C、兩個(gè)種群生活在相同的空間內(nèi)
D、兩個(gè)種群的生態(tài)位互相重疊

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科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)具有蛋白質(zhì)外殼的SARS病毒侵入人體后，體內(nèi)的淋巴細(xì)胞就能識(shí)別這一異物，并產(chǎn)生相應(yīng)的抗體．淋巴細(xì)胞之所以能識(shí)別SARS病毒，是因?yàn)槠浼?xì)胞膜上具有（　　）
A、磷脂分子B、糖蛋白
C、蛋白酶D、抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果將一處原始森林開發(fā)為一個(gè)森林公園，為了繼續(xù)維持森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，應(yīng)當(dāng)采取的措施是（　�。�
A、在森林中引入一些稀奇的野生動(dòng)物，把生產(chǎn)者的能量盡量多地積蓄起來
B、在森林里引入一些珍奇的野生動(dòng)物，增加食物網(wǎng)的復(fù)雜性
C、定期清理小型灌木、雜草和枯枝落葉，便于游人觀賞珍貴樹種
D、對(duì)森林適量采伐，使該生態(tài)系統(tǒng)處于長(zhǎng)期相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．下列現(xiàn)象屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)的是（　�。�
A、炎熱時(shí)汗腺汗液分泌增加
B、病毒感染后體溫升高到41℃
C、進(jìn)食后胰島素分泌增加
D、食物過咸時(shí)，抗利尿激素釋放增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的示意圖，相關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、該圖說明少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)
B、②③④⑤的最終結(jié)構(gòu)各不相同
C、該過程的模板是mRNA，原料是氨基酸
D、合成①的場(chǎng)所在細(xì)胞核，⑥的合成與核仁有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)的原因是（　�。�
A、頂芽營(yíng)養(yǎng)比側(cè)芽充足
B、頂芽接受陽光充足，有利于進(jìn)行光合作用
C、頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素多，促進(jìn)生長(zhǎng)
D、頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，積累在側(cè)芽部位

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是對(duì)某植物進(jìn)行光合作用研究的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．圖中a、b、c代表溫度，且a＞b＞c；Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表CO2濃度，且Ⅰ＞Ⅱ＞Ⅲ．請(qǐng)回答：
（1）本實(shí)驗(yàn)的目的是研究
 
等因素對(duì)光合作用速率的影響．
（2）a、b、c中，一定超過了最適溫度的是
 
；Ⅰ＞Ⅱ＞Ⅲ中，最接近最適CO2濃度的是
 
．
（3）圖中，曲線反映了該植物的
 
（填“真”“凈”）光合作用強(qiáng)度．判斷的理由的
 
．如果要判斷在CO2濃度為Ⅱ、光照強(qiáng)度為P、溫度為a的條件下，該植物白天是否能夠生長(zhǎng)，還需要獲得怎樣的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)？
 
．
（4）如果要探究在溫度為b時(shí)，該植物光合作用所需的適宜CO2濃度，還需要保持
 
相同且適宜，并在適當(dāng)范圍內(nèi)設(shè)置
 
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

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