A. | 細(xì)胞核內(nèi)含有保持物種發(fā)育所需要的全套遺傳物質(zhì) | |
B. | 卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)內(nèi)含有生物發(fā)育所需要的全套遺傳物質(zhì) | |
C. | 卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)為細(xì)胞核提供營養(yǎng)物質(zhì) | |
D. | 細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)是相互依存的關(guān)系 |
分析 1、在真核細(xì)胞中,遺傳物質(zhì)主要分布在細(xì)胞核中.
2、動物核移植是指將動物的一個細(xì)胞的細(xì)胞核移入一個去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞中,使其重組并發(fā)育成一個新的胚胎,這個新的胚胎最終發(fā)育為克隆動物.該技術(shù)證明動物細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性.
解答 解:動物細(xì)胞的全能性由于受高度分化的細(xì)胞質(zhì)的限制,只能體現(xiàn)在細(xì)胞核上.乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核和卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)融合成一個細(xì)胞后,全能性能表達(dá),原因是它含有本物種生長、發(fā)育、繁殖的全套的遺傳物質(zhì),而這些遺傳物質(zhì)就在細(xì)胞核內(nèi).
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查動物細(xì)胞核具有全能性的原因及其應(yīng)用,要求考生識記核酸的種類及分布;識記核移植技術(shù)的概念,掌握動物細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性的原因,再結(jié)合所學(xué)的知識做出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察DNA與RNA在細(xì)胞中的分布的實驗步驟是:制片-水解-染色-沖洗-觀察 | |
B. | 光學(xué)顯微鏡的高倍鏡下可看到葉綠體的雙層膜,內(nèi)部有許多基粒 | |
C. | 觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原實驗的現(xiàn)象,低倍鏡下即可見原生質(zhì)層的位置及液泡大小 | |
D. | 蛋白質(zhì)鑒定時先加雙縮脲試劑A液,再加等量雙縮脲試劑B液,即可鑒定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖細(xì)胞屬于原核細(xì)胞,判斷的理由是無核膜 | |
B. | 甲、乙圖中均有細(xì)胞壁,且二者的成分相同 | |
C. | 甲、乙兩圖的細(xì)胞均有具選擇透性的細(xì)胞膜 | |
D. | 甲、乙兩圖的細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 除病毒外,生物都有細(xì)胞分化現(xiàn)象 | |
B. | 人體衰老的紅細(xì)胞細(xì)胞核體積變小 | |
C. | 細(xì)胞的癌變、衰老都是基因突變的結(jié)果 | |
D. | 人體中被病原體感染的細(xì)胞和衰老細(xì)胞的清除過程屬于細(xì)胞凋亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 主動運(yùn)輸 | B. | 細(xì)胞膜的選擇性 | C. | 自由擴(kuò)散 | D. | 細(xì)胞膜的流動性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶只是對物質(zhì)分解起作用 | |
B. | 酶通過提供化學(xué)反應(yīng)的活化能,加快生化反應(yīng)速率 | |
C. | 絕大多數(shù)的酶都是在核糖體上合成的 | |
D. | 脂肪酶只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “神經(jīng)-肌接頭”處可發(fā)生電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)變 | |
B. | 電刺激①處,肌肉會收縮,靈敏電流計指針也會偏轉(zhuǎn) | |
C. | 電刺激②處,神經(jīng)纖維上的電流計不能記錄到電位變化 | |
D. | 神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相反 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽六安新安中學(xué)南溪中學(xué)高二4月聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物生命活動調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是
A.脫落酸能促進(jìn)細(xì)胞分裂和果實衰老及脫落
B.同種植物激素的不同濃度可能會對植物的器官產(chǎn)生正、負(fù)兩方面影響
C.用同一濃度的生長素溶液處理同一植物的不同器官,作用效果可能不同
D.無子番茄的獲得利用了生長素促進(jìn)果實發(fā)育的原理
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