A. | “神經(jīng)-肌接頭”處可發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變 | |
B. | 電刺激①處,肌肉會(huì)收縮,靈敏電流計(jì)指針也會(huì)偏轉(zhuǎn) | |
C. | 電刺激②處,神經(jīng)纖維上的電流計(jì)不能記錄到電位變化 | |
D. | 神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相反 |
分析 1、靜息時(shí),神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位;受到刺激后,神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變,對(duì)鈉離子的通透性增大,鈉離子內(nèi)流,形成內(nèi)正外負(fù)的動(dòng)作電位.興奮部位和非興奮部位形成電位差,產(chǎn)生局部電流,興奮就以電信號(hào)的形式傳遞下去.
2、興奮在神經(jīng)元之間需要通過突觸結(jié)構(gòu)進(jìn)行傳遞,突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,其具體的傳遞過程為:興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時(shí),突觸小泡釋放遞質(zhì)(化學(xué)信號(hào)),遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位(電信號(hào)),從而將興奮傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元.由于遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,因此神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單方向的.
解答 解:A、“神經(jīng)-肌接頭”處可發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變,A正確;
B、電刺激①處,肌肉會(huì)收縮,靈敏電流計(jì)指針也會(huì)偏轉(zhuǎn),B正確;
C、電刺激②處,神經(jīng)纖維上的電流計(jì)不能記錄到電位變化,C正確;
D、神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相同,與膜外的電流方向相反,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生及傳導(dǎo),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在預(yù)實(shí)驗(yàn)中不需要設(shè)置用蒸餾水處理的對(duì)照組 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量為插條生根的數(shù)目 | |
C. | 用不同濃度的生長(zhǎng)素類似物處理后插條的生根數(shù)目都不相同 | |
D. | 在正式實(shí)驗(yàn)中,不同濃度生長(zhǎng)素類似物之間形成相互對(duì)照 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂素主要由根尖部位產(chǎn)生,可促進(jìn)細(xì)胞分裂 | |
B. | 乙烯屬氣體激素,它只能產(chǎn)自成熟的果實(shí),可促進(jìn)果實(shí)發(fā)育成熟 | |
C. | 脫落酸可抑制細(xì)胞分裂,在將要脫落的器官組織中含量較多 | |
D. | 赤霉素在促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),促進(jìn)果實(shí)發(fā)育等方面與生長(zhǎng)素具協(xié)同作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣進(jìn)入肺泡細(xì)胞 | |
B. | 紅細(xì)胞中血紅蛋白變?yōu)檠鹾涎t蛋白 | |
C. | 葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞 | |
D. | K+、Na+進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{9}{16}$ | B. | $\frac{3}{8}$ | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | $\frac{5}{8}$ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽六安新安中學(xué)南溪中學(xué)高二4月聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
圖示為某物種遷入新環(huán)境后,種群數(shù)量增長(zhǎng)速率(平均值)隨時(shí)間(單位:年)的變化。經(jīng)調(diào)查在第5年時(shí)該種群的數(shù)量為200只。下列敘述正確的是
A.由圖可知,該物種遷入新環(huán)境后,其種群數(shù)量一直呈“J”型增長(zhǎng)
B.理論上該種群在此環(huán)境中的環(huán)境容納量約為400只
C.導(dǎo)致第5年到第9年這段時(shí)間內(nèi)種群數(shù)量增長(zhǎng)速率下降、種群數(shù)量減少的因素主要包括天敵、生活空間和資源有限等
D.如果該種群為某種作物害蟲,則在第5年防治最有效
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2個(gè) | B. | 4個(gè) | C. | 16個(gè) | D. | 32個(gè) |
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