【題目】登革熱病毒可以感染人類并導(dǎo)致嚴(yán)重疾病,為獲得適用于臨床檢測的病毒抗原,研究者從登革熱病毒中獲取其外膜抗原基因,讓它在大腸桿菌中進(jìn)行表達(dá),具體過程如下圖。
請回答下列問題:
(1)登革熱病毒需培養(yǎng)在動物細(xì)胞培養(yǎng)液中,原因是__________。細(xì)胞培養(yǎng)液中常常需要添加__________,以防培養(yǎng)過程中受污染。
(2)①過程包括________和_____擴(kuò)增,分別需要的酶是__________和___________。
(3)②過程需要的工具酶是________________。
(4)③過程是用___________處理大腸桿菌,使其處于_____________狀態(tài)。
(5)獲得的病毒蛋白可用于檢測患者血清中的_________(抗原/抗體),)確診疾病。
【答案】(1)病毒無法獨立生活,必須寄生在活細(xì)胞中 抗生素
(2)逆轉(zhuǎn)錄(反轉(zhuǎn)錄) PCR(目的基因) 逆轉(zhuǎn)錄酶 Taq酶
(3)限制酶和DNA連接酶
(4)Ca2+(CaCl2) 感受態(tài)(“感受”、“能吸收周圍環(huán)境中DNA分子的”給分)
(5)抗體
【解析】試題分析:(1)登革熱病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),沒有獨立生活的能力,必須寄生在活細(xì)胞中,所以需培養(yǎng)在動物細(xì)胞培養(yǎng)液中。為了防止雜菌污染,細(xì)胞培養(yǎng)液中常常需要添加抗生素。
(2)據(jù)圖分析,過程①表示逆轉(zhuǎn)錄形成目的基因和PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因兩個過程,分別需要逆轉(zhuǎn)錄酶和Taq酶的催化。
(3)②過程是基因工程中構(gòu)建基因表達(dá)載體的過程,需要限制酶和DNA連接酶的催化。
(4)③過程是將目的基因?qū)氪竽c桿菌的過程,需要用Ca2+(CaCl2)處理大腸桿菌,使其處于感受態(tài),以便目的基因的導(dǎo)入。
(5)獲得的病毒蛋白可用于檢測患者血清中的抗體,以確診疾病。
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【題目】如圖分別表示對幾種生物體內(nèi)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞進(jìn)行觀察的結(jié)果,有關(guān)推論正確的是
A.若圖甲為有絲分裂過程中的某階段,則下一時期細(xì)胞中央將出現(xiàn)赤道板
B.若圖乙表示減數(shù)分裂過程中的某階段,則同源染色體的分離可能發(fā)生在這一階段
C.若圖乙表示有絲分裂過程中的某階段,則染色體著絲點分裂可能發(fā)生在這一階段
D.若圖丙表示雄果蠅精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞,則c組細(xì)胞中可能出現(xiàn)聯(lián)會和四分體
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【題目】二氧化碳等溫室氣體的大量排放是全球氣候變暖的原因之一,導(dǎo)致
A. 臭氧層破壞 B. 火山爆發(fā) C. 南極冰川融化 D. 海洋污染
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【題目】下列有關(guān)地理隔離和生殖隔離的說法,正確的是
A. 地理隔離一旦形成,原來屬于同一物種的個體就成了不同物種
B. 生殖隔離一旦形成,原來屬于同一物種的個體就成了不同物種
C. 地理隔離是形成新物種的必然經(jīng)歷
D. 每個新物種的形成都必定經(jīng)歷從地理隔離達(dá)到生殖隔離的過程
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【題目】已知雙鏈DNA中腺嘌呤占堿基總數(shù)的28%,求胞嘧啶在一條單鏈中的比例最大值是( )
A. 11% B. 28% C. 22% D. 44%
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【題目】下列有關(guān)“葉綠體色素的提取和分離”實驗的敘述正確的是( )
A.加入二氧化硅有利于充分研磨 B.用NaCl溶液提取葉片中的色素
C.用無水乙醇分離濾液中的色素 D.加入碳酸鈣防止濾液揮發(fā)
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【題目】下列有關(guān)染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸的說法,正確的是
A. 一條染色體只含1 個DNA分子
B. DNA都位于染色體上
C. 基因在染色體上的排列順序代表了遺傳信息
D. 脫氧核苷酸的數(shù)目和排序決定了DNA分子的特異性
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【題目】用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗,一段時間后,測定培養(yǎng)液中各種離子的濃度,結(jié)果如圖1所示。圖2表示植物根細(xì)胞對離子的吸收速率與氧氣濃度之間的關(guān)系.據(jù)圖不能體現(xiàn)的信息是( )
A. 由圖1可知,水稻對SiO32-需求量最大,番茄對SiO32-需求量最小
B. 圖1水稻培養(yǎng)液里的Ca2+濃度高于初始濃度,說明水稻不吸收Ca2+
C. 由圖2可知,植物根細(xì)胞吸收離子的方式為主動運輸
D. 圖2中b點開始,離子吸收速率主要是受載體數(shù)量的限制
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【題目】果蠅是遺傳學(xué)實驗的好材料,某生物興趣小組用果蠅做了下列實驗:
(1)該小組做染色體組型實驗時,發(fā)現(xiàn)了一種染色體組成為XYY的雄果蠅,你認(rèn)為這種雄果蠅形成的原因是 。
(2)在實驗中,該小組偶然發(fā)現(xiàn)了一只棒眼雄果蠅,于是他們用野生型圓眼雌果蠅(純合子)與該棒眼雄果蠅雜交,再將F1的雌雄果蠅自由交配得到F2,F(xiàn)1、F2的表現(xiàn)型及比例如下圖1所示。設(shè)圓眼、棒眼這對相對性狀的基因由B、b表示,根據(jù)圖中信息,顯性性狀是 ,推測這對等位基因位于X染色體上,原因是 。
(3)同學(xué)們繼續(xù)進(jìn)行探究,準(zhǔn)備對控制這對相對性狀的基因在X染色體上進(jìn)行初步定位(即探宄該基因在如圖2所示X染色體的特有區(qū)段I還是X、Y染色體的同源區(qū)段II),于是設(shè)計了下列實驗:
實驗步驟:
①讓F2中棒眼雄果蠅與F1中雌果蠅交配,得到棒眼雌果蠅;
②讓步驟①得到的個體與 (填“棒眼”或“野生型圓眼”)雄果蠅交配,觀察子代中有沒有棒眼個體出現(xiàn)。
③預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:
若只有雄果蠅中出現(xiàn)棒眼個體,則控制圓眼、棒眼的基因位于 ;
若子代中沒有棒眼果蠅出現(xiàn),則控制圓眼、棒眼的基因位于 。
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