下列甲、乙兩圖為獲得生物新品種的過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答。
(1)檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA的具體方法是使用 與提取出的 做分子雜交。
(2)在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kanr)常作為標(biāo)記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。乙圖為獲得抗蟲(chóng)棉技術(shù)的流程。A過(guò)程需要的酶有 。圖中將目的基因?qū)胫参锸荏w細(xì)胞采用的方法是 。C過(guò)程的培養(yǎng)基除含有必要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外,還必須加入 。
(3)隨著科技發(fā)展,獲取目的基因的方法也越來(lái)越多,若乙圖中的“抗蟲(chóng)基因”是利用甲圖中的方法獲取的,該方法稱為 。圖中①過(guò)程與細(xì)胞中DNA復(fù)制過(guò)程相比,該過(guò)程不需要 酶。③是在 (填“酶的名稱”)作用下進(jìn)行延伸的。
(4)離體棉花葉片組織經(jīng)C、D、E成功地培育出了轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)植株,此過(guò)程涉及的細(xì)胞工程技術(shù)是 ,該技術(shù)的原理是 。
(1)帶標(biāo)記的目的基因 mRNA分子
(2)限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 卡那霉素
(3)利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因 DNA解旋 熱穩(wěn)定的DNA聚合酶(Taq酶)
(4)植物組織培養(yǎng) 植物細(xì)胞的全能性
【解析】(1)檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA的方法是DNARNA雜交。(2)圖中A為基因表達(dá)載體的構(gòu)建,需用限制酶和DNA連接酶。將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的常用方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法。培養(yǎng)基中加入卡那霉素,以篩選出含重組質(zhì)粒的植物細(xì)胞。(3)甲圖所示為PCR技術(shù)。圖中①過(guò)程為DNA在高溫下解旋,細(xì)胞中DNA解旋必須在DNA解旋酶的作用下完成。PCR技術(shù)在高溫下完成,使用的酶為熱穩(wěn)定的DNA聚合酶(如Taq酶)。(4)C、D、E表示植物組織培養(yǎng)過(guò)程,其原理是植物細(xì)胞的全能性。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題2細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能(解析版) 題型:選擇題
大腸桿菌細(xì)胞與洋蔥表皮細(xì)胞相比,所共有的成分或結(jié)構(gòu)包括( )
①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③細(xì)胞質(zhì) ④細(xì)胞核 ⑤DNA ⑥染色體 ⑦核糖體
A.①②③④⑤ B.①②③⑤⑥
C.①②③⑤⑦ D.①②③⑤⑥⑦
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題23胚胎工程(解析版) 題型:綜合題
科學(xué)家通過(guò)誘導(dǎo)黑鼠體細(xì)胞去分化獲得誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞(iPS),繼而利用iPS細(xì)胞培育出與黑鼠遺傳特性相同的克隆鼠。流程如下:
(1)從黑鼠體內(nèi)獲得體細(xì)胞后,對(duì)其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱為 ,培養(yǎng)的細(xì)胞在貼壁生長(zhǎng)至鋪滿培養(yǎng)皿底時(shí)停止分裂,這種現(xiàn)象稱為 。
(2)圖中2細(xì)胞胚胎可用人工方法從灰鼠輸卵管內(nèi)獲得,該過(guò)程稱為 ;也可從灰鼠體內(nèi)取出卵子,通過(guò) 后進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)獲得。
(3)圖中重組囊胚通過(guò) 技術(shù)移入白鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育,暫不移入的胚胎可使用 方法保存。
(4)小鼠胚胎干細(xì)胞(ES)可由囊胚的 分離培養(yǎng)獲得。iPS與ES細(xì)胞同樣具有發(fā)育全能性,有望在對(duì)人類iPS細(xì)胞進(jìn)行定向 后用于疾病的細(xì)胞治療。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題22克隆技術(shù)(解析版) 題型:綜合題
紅豆杉是瀕危植物,其樹(shù)皮產(chǎn)生的紫杉醇對(duì)癌癥有一定的療效。如圖是紅豆杉植株組織培養(yǎng)和細(xì)胞培養(yǎng)的流程圖。
請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)圖中②為愈傷組織,通過(guò)B過(guò)程可最終產(chǎn)生新的植株,通過(guò)C過(guò)程可產(chǎn)生大量細(xì)胞,則圖中A、B、C分別表示的過(guò)程為 。其中B過(guò)程的實(shí)質(zhì)是 。
(2)對(duì)⑤的培養(yǎng)一般要采用 培養(yǎng)基,且要不斷通入無(wú)菌空氣并進(jìn)行攪拌,其目的是
。
(3)對(duì)⑤的培養(yǎng)可獲得代謝產(chǎn)物——紫杉醇,但培養(yǎng)后期紫杉醇產(chǎn)量下降,其原因包括 等。
(4)若①是紅豆杉(基因型為DdTt)的花藥,可選用 (填編號(hào))制成人工種子,該“種子”萌發(fā)的幼苗用 處理,可快速獲得純種植株,該植株的基因型為 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題22克隆技術(shù)(解析版) 題型:綜合題
花椰菜易受黑腐病菌的危害而患黑腐病。野生黑芥具有黑腐病的抗性基因。用一定劑量的紫外線處理黑芥原生質(zhì)體可使其染色體片段化,并喪失再生能力。再利用此原生質(zhì)體作為部分遺傳物質(zhì)的供體與完整的花椰菜原生質(zhì)體融合,以獲得抗黑腐病雜種植株。流程如圖。
據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)過(guò)程①所需的酶是 。
(2)過(guò)程②后,在顯微鏡下觀察融合的活細(xì)胞中有供體的 存在,這一特征可作為初步篩選雜種細(xì)胞的標(biāo)志。
(3)原生質(zhì)體培養(yǎng)液中需要加入適宜濃度的甘露醇以保持一定的滲透壓,其作用是 。原生質(zhì)體經(jīng)過(guò) 再生,進(jìn)而分裂和脫分化形成愈傷組織。
(4)若分析再生植株的染色體變異類型,應(yīng)剪取再生植株和 植株的根尖,通過(guò) 、 、染色和制片等過(guò)程制成裝片,然后在顯微鏡下觀察比較染色體的形態(tài)和數(shù)目。
(5)采用特異性引物對(duì)花椰菜和黑芥基因組DNA進(jìn)行PCR擴(kuò)增,得到兩親本的差異性條帶,可用于雜種植株的鑒定。如圖是用該引物對(duì)雙親及再生植株1~4進(jìn)行PCR 擴(kuò)增的結(jié)果。據(jù)圖判斷,再生植株1~4中一定是雜種植株的有 。
(6)對(duì)雜種植株進(jìn)行 接種實(shí)驗(yàn),可篩選出具有高抗性的雜種植株。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題21基因工程(解析版) 題型:綜合題
肺細(xì)胞中的let7基因表達(dá)減弱,癌基因RAS表達(dá)增強(qiáng),會(huì)引發(fā)肺癌。研究人員利用基因工程技術(shù)將let7基因?qū)敕伟┘?xì)胞實(shí)現(xiàn)表達(dá),發(fā)現(xiàn)肺癌細(xì)胞的增殖受到抑制。該基因工程技術(shù)基本流程如圖1。
請(qǐng)回答:
(1)進(jìn)行過(guò)程①時(shí),需用 酶切開(kāi)載體以插入let7基因。載體應(yīng)有RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位,以驅(qū)動(dòng)let7基因轉(zhuǎn)錄,該部位稱為 。
(2)進(jìn)行過(guò)程②時(shí),需用 酶處理貼附在培養(yǎng)皿壁上的細(xì)胞,以利于傳代培養(yǎng)。
(3)研究發(fā)現(xiàn),let7基因能影響癌基因RAS的表達(dá),其影響機(jī)理如圖2。據(jù)圖分析,可從細(xì)胞中提取 進(jìn)行分子雜交,以直接檢測(cè)let7基因是否轉(zhuǎn)錄。肺癌細(xì)胞增殖受到抑制,可能是由于細(xì)胞中 (RAS mRNA/RAS蛋白)含量減少引起的。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題21基因工程(解析版) 題型:綜合題
科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因與某種細(xì)菌(不含抗生素抗性基因)的DNA分子進(jìn)行重組,并成功地在該細(xì)菌中得以表達(dá)(如下圖)。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)過(guò)程①所示獲取目的基因的方法是 。
(2)細(xì)菌是理想的受體細(xì)胞,這是因?yàn)樗?#xa0;
。
(3)質(zhì)粒A與目的基因結(jié)合時(shí),首先需要用 酶將質(zhì)粒切開(kāi)“缺口”,然后用 酶將質(zhì)粒與目的基因“縫合”起來(lái)。
(4)若將細(xì)菌B先接種在含有 的培養(yǎng)基上能生長(zhǎng),說(shuō)明該細(xì)菌中已經(jīng)導(dǎo)入外源質(zhì)粒,但不能說(shuō)明外源質(zhì)粒是否成功插入目的基因;若將細(xì)菌B再重新接種在含有 的培養(yǎng)基上不能生長(zhǎng),則說(shuō)明細(xì)菌B中已經(jīng)導(dǎo)入了插入目的基因的重組質(zhì)粒。
(5)檢測(cè)工程菌中的生長(zhǎng)激素基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA和是否翻譯出生長(zhǎng)激素,可采用的技術(shù)分別是 、 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題1細(xì)胞的分子組成(解析版) 題型:選擇題
(多選題)下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)及顯色結(jié)果的敘述,錯(cuò)誤的有( )
A.水浴加熱條件下,蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀
B.沸水浴條件下,脫氧核苷酸與二苯胺發(fā)生作用呈現(xiàn)藍(lán)色
C.常溫條件下,蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色
D.常溫條件下,核糖核酸與甲基綠作用呈現(xiàn)綠色
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題1細(xì)胞的分子組成(解析版) 題型:選擇題
人腦中有一種與人的痛覺(jué)和學(xué)習(xí)記憶有關(guān)的物質(zhì),叫腦啡肽,其分子結(jié)構(gòu)如下圖所示,下列敘述正確的是( )
A.腦啡肽有一個(gè)氨基,兩個(gè)羧基
B.腦啡肽水解可產(chǎn)生五種氨基酸
C.腦啡肽是五肽,含有四個(gè)肽鍵
D.腦啡肽具有復(fù)雜的空間結(jié)構(gòu)
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