分析 據(jù)圖分析:圖甲裝置中CO2緩沖液能夠?yàn)槿~片光合作用提供穩(wěn)定的二氧化碳,因此裝置中氣體量變化為氧氣量的變化.結(jié)合曲線圖,在光照強(qiáng)度為0時,由于只進(jìn)行呼吸作用液滴向左移動;在光照強(qiáng)度為2.5千勒克斯時,光合作用等于呼吸作用,裝置中液滴不動;在光照強(qiáng)度為大于2.5千勒克斯時,光合作用大于呼吸作用,裝置中液滴右移.
解答 解:(1)10klx光照強(qiáng)度時,光合作用大于呼吸作用,且都可以產(chǎn)生ATP,所以葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體、線粒體.葉綠體中的ATP和NADPH是光反應(yīng)的產(chǎn)物,主要參與暗反應(yīng)過程,故其轉(zhuǎn)移途徑為從類囊體膜到葉綠體基質(zhì).此時曲線處于上升段,還沒有達(dá)到光飽和點(diǎn),限制光合作用的因素是自變量光照強(qiáng)度.
(2)陽生植物的光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)都較高,若換為陽生植物,則圖乙中曲線與橫軸的交點(diǎn)最可能向右移動.
(3)據(jù)圖分析,該植物的呼吸作用速率為每小時50ml,光照強(qiáng)度為5klx,凈光合作用速率為每小時50ml,真正的光合作用=呼吸作用+凈光合作用,所以1h光合作用產(chǎn)生的氣體量為(50+50)×1=100ml.植物呼吸作用消耗50ml氧氣,根據(jù)呼吸商0.7,植物呼吸作用釋放35ml二氧化碳,而一共需要100ml二氧化碳,所以植物還需從外界吸收二氧化碳65ml.
(4)將新鮮葉片改為經(jīng)消毒的死葉片,在相同光照條件下,葉片既不能進(jìn)行光合作用也不能進(jìn)行呼吸作用,毛細(xì)刻度管中的紅色液滴較實(shí)驗(yàn)組向左移了3mL的原因是環(huán)境因素(如溫度變化等)對實(shí)驗(yàn)的影響.
故答案為:
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體、線粒體 從類囊體膜到葉綠體基質(zhì) 光照強(qiáng)度
(2)右
(3)100 65
(4)環(huán)境因素(如溫度變化等)對實(shí)驗(yàn)的影響
點(diǎn)評 本題具有一定的難度,以測定光合作用速度為背景,著重考查了環(huán)境因素影響光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識,解題的關(guān)鍵是明確圖甲裝置中引起液滴移動的氣體,圖乙中利用真光合速率=凈光合速率+呼吸速率進(jìn)行綜合計算,要求考生具有較強(qiáng)的識圖能力、分析實(shí)驗(yàn)裝置的能力以及計算能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某種群中,若RR個體的百分率增加則R基因頻率一定增加 | |
B. | 有利變異的產(chǎn)生使生物向著特定的方向進(jìn)化 | |
C. | 種群基因庫間出現(xiàn)差異是生物進(jìn)化的根本原因 | |
D. | 在進(jìn)化的過程中,自然選擇直接作用于個體的基因型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{9}$ | B. | $\frac{4}{9}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{2}{3}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 中心體參與高等植物細(xì)胞有絲分裂的分裂活動 | |
B. | 有絲分裂實(shí)驗(yàn)中觀察染色體的最佳時期是中期 | |
C. | 在動物細(xì)胞有絲分裂前期能觀察到赤道板和染色體 | |
D. | 有絲分裂中DNA和染色體數(shù)量加倍是同步的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 優(yōu)良性狀個體 | B. | 顯性性狀個體 | C. | 隱性性狀個體 | D. | 有害性狀個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根向下生長,莖向下生長 | B. | 根向上生長,莖向上生長 | ||
C. | 根水平方向生長,莖向上生長 | D. | 根和莖水平方向生長 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市等校聯(lián)考高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013秋•南昌期末)與人體衰老細(xì)胞的清除和蝌蚪尾巴的退化密切相關(guān)的細(xì)胞器是( )
A.線粒體 B.溶酶體 C.核糖體 D.細(xì)胞核
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