20．下列有關實驗的敘述，正確的是（　　）
A．營養(yǎng)物質消耗、代謝產(chǎn)物積累是限制酵母菌種群數(shù)量增長的主要因素
B．經(jīng)甲基綠染色的口腔上皮細胞，可在高倍鏡下觀察到藍綠色的線粒體
C．用過氧化氫酶探究溫度對酶活性的影響，實驗的自變量是酶的用量和溫度
D．用于觀察質壁分離與復原的洋蔥表皮細胞也可以用來觀察有絲分裂

分析 養(yǎng)分、空間、溫度和有毒排泄物等是影響種群數(shù)量持續(xù)增長的限制因素．
健那綠染液是專一性染線粒體的活細胞染料，可以使活細胞中線粒體呈現(xiàn)藍綠色．
在探究影響酶活性因素的實驗中，注意不能用過氧化氫探究溫度對酶活性的影響，也不能用斐林試劑鑒定溫度對淀粉酶活性的影響．

解答 解：A、酵母菌需要消耗營養(yǎng)物質，酵母菌代謝能夠產(chǎn)生二氧化碳，因此營養(yǎng)物質消耗、代謝產(chǎn)物積累是限制酵母菌種群數(shù)量增長的主要因素，A正確；
B、甲基綠用于染色細胞中的DNA，觀察線粒體用健那綠染液染色，B錯誤；
C、由于過氧化氫在高溫條件下易分解，不能使用過氧化氫酶催化過氧化氫來“探究溫度對酶活性的影響”實驗，并且該實驗中“酶的用量”為無關變量，C錯誤；
D、用于觀察質壁分離與復原的洋蔥表皮細胞屬于高度分化的細胞，該細胞不具有細胞分裂的能力，不能用于觀察細胞有絲分裂實驗，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查了探究酵母菌種群數(shù)量變化、觀察細胞中的線粒體、探究影響酶活性的因素以及觀察質壁分離與復原等實驗，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的使用方法、實驗現(xiàn)象等，需要考生在平時的學習過程中注意積累．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．“冰桶挑戰(zhàn)賽”是一項慈善活動，目的是讓更多人知道被稱為“漸凍人”的罕見疾病，同時也達到募款幫助治療的目的．當一桶冰水從頭頂澆下，身體會作出一系列的反應，有關描述不正確的是（　�。�
A．皮膚汗腺分泌減少，毛細血管收縮
B．體溫下降，代謝減弱
C．甲狀腺激素分泌增加，代謝增強
D．此過程既有神經(jīng)調節(jié)，也有體液調節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列激素中既能抑制細胞分裂又能促進種子休眠的激素是（　�。�
A．乙烯B．赤霉素C．脫落酸D．細胞分裂素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．圖1為CO2在植物細胞內的代謝示意圖，自然界中的部分植物不進行途徑1，只通過途徑2利用CO2，其利用的CO2主要來自大氣，稱為“X植物”，也有一些植物可通過途徑1和途徑2利用CO2，稱為“Y植物”．回答下列問題：

（1）圖中酶B所催化的過程在暗反應中叫做三碳化合物還原，該反應發(fā)生在葉綠體的基質（ 填具體部位）．
（2）酶A對CO2的親和力比酶B高得多．酶A可促使中間物把大氣中含量較低的CO2固定下來．據(jù)此推測，在高溫、光照強烈和干旱的條件下，Y（填“X”或“Y”）植物的光合作用較強．
（3）如圖2，在光照適宜，不同的葉片溫度，不同的CO2濃度（較低CO2濃度和較高CO2濃度）下測定一種X植物和一種Y植物的凈光合速率，得到甲乙兩圖的數(shù)據(jù)，其中甲（填“甲”或“乙”）圖的數(shù)據(jù)是在較低CO2濃度下測定的．

（4）研究發(fā)現(xiàn)，部分多肉植物具有途徑1和2，并可在白天氣孔幾乎完全關閉的情況下進行較強的光合作用，從途徑1和2發(fā)生的時間上推測其原因是：夜間進行途徑1，白天進行途徑2．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．設計如圖的實驗裝置，圖甲中A、B為兩株相同幼苗（A已死亡），其外是透光可伸縮氣球，且內均有含CO2緩沖液的培養(yǎng)液，圖中燈泡緩慢移動．圖乙為燈泡距離與指針偏轉關系的曲線．
（1）ae段指針偏向左，ef段指針偏向右．
（2）該實驗探究的是不同光照強度對植株幼苗光合作用的影響．
（3）ac段說明植株B氧氣釋放量（或凈光合作用）變化為先增多，后減少，圖中表示幼苗光合作用等于呼吸作用的是點e．
（4）c點時，B植株葉肉細胞內能產(chǎn)生ATP的場所是細胞質基質、線粒體、葉綠體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．人們按照微生物對營養(yǎng)物質的不同需求，配制出供其生長繁殖的培養(yǎng)基．回答下列問題：
（1）在微生物培養(yǎng)操作過程中，為防止雜菌污染，需對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進行滅菌（選填“消毒”或“滅菌”），操作者的雙手需要進行清洗和消毒．空氣中的細菌可用紫外線殺滅，其原因是紫外線能使蛋白質變性，還能損傷DNA的結構．
（2）植物組織培養(yǎng)常用MS培養(yǎng)基，其主要成分包括大量元素、微量元素和有機物．在配制好的培養(yǎng)基中，常常需要添加植物激素，而且要注意添加的比例．如果愈傷組織在誘導生根的培養(yǎng)基中未形成根，但分化出了芽，其原因可能是培養(yǎng)基中生長素類物質用量與細胞分裂素類物質用量的比值偏低．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．某興趣小組對培養(yǎng)基進行嚴格滅菌處理后，加入酵母菌，在遵循實驗各原則的情況下，探究不同條件下酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律，實驗結果見下表（單位：×106個/mL）．下列相關敘述，不正確的是（　�。�
溫度第1次第2次第3次第4次第5次第6次第7次第8次
0h24h48h72h96h120h144h168h
15℃0.83.03.84.64.03.22.82.5
20℃0.85.05.34.22.11.20.80.6
25℃0.85.25.64.62.01.00.60.2
30℃0.84.95.54.82.21.30.70.5
35℃0.81.51.82.02.21.30.80.6
A．獲取表中的統(tǒng)計數(shù)據(jù)時需用到血細胞計數(shù)板、光學顯微鏡等實驗器材
B．溫度是該實驗的自變量，酵母菌種與培養(yǎng)基成分等為無關變量
C．酵母菌種群數(shù)量變化過程中出現(xiàn)“S”型增長，穩(wěn)定時間長短與營養(yǎng)有關
D．酵母菌最適合生活在15℃環(huán)境中，該溫度下酵母菌存活的時間最長

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關生物學實驗的敘述，不正確的是（　　）
A．觀察植物細胞的質壁分離與復原，宜選取紫色洋蔥外表皮細胞
B．常取幼苗根尖做臨時裝片，用堿性染料染色可觀察染色體分布和數(shù)目
C．分離葉綠體中的色素時，不同色素隨無水乙醇在濾紙上的擴散速度不同
D．健那綠可以使活細胞中的線粒體染成藍綠色，利于在高倍鏡下觀察生活狀態(tài)的線粒體的分布及形態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．請回答下列有關實驗的問題：
（1）檢測生物組織中的還原糖，常用的試劑是斐林試劑，用高倍鏡觀察細胞中的線粒體，健那綠染液能使活細胞中的線粒體呈現(xiàn)藍綠色．
（2）雙縮脲試劑與新鮮雞蛋蛋清液反應顯紫色，若雙縮脲試劑與唾液淀粉酶反就也顯紫色，由此可作出的判斷是唾液淀粉酶的本質是蛋白質．過氧化氫酶催化過氧化氫分解的速率比無機催化劑Fe3+催化過氧化氫分解的速率快得多，說明酶具有高效性．
（3）在“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”實驗中，裝片制作的流程為：解離→漂洗→染色→制片．制成的裝片先在低倍鏡（低倍鏡、高倍鏡）下觀察．

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