A. | 如果對切段S3分別用DNA合成抑制劑和蛋白質(zhì)合成抑制劑處理后再進(jìn)行實驗,那么影響實驗結(jié)果最大的是DNA合成抑制劑 | |
B. | 同一器官不同年齡的細(xì)胞對于不同種類的激素反應(yīng)相同 | |
C. | 切段S2的細(xì)胞對生長素的敏感性要低于切段S3的細(xì)胞 | |
D. | 赤霉素促進(jìn)生長的效果最好 |
分析 分析題圖:圖1:與對照組相比,赤霉素促進(jìn)切段S1的生長,IAA抑制切段S1的生長;
圖2:赤霉素明顯促進(jìn)S2的生長,而對于S3的促進(jìn)生長的效果不太明顯;IAA對S3的促進(jìn)生長的效果比赤霉素要強(qiáng),即S2切段對于赤霉素的敏感性要高于切段S3的細(xì)胞,而S2切段對于生長素的敏感性要低于切段S3的細(xì)胞,據(jù)此答題.
解答 解:A、如果對切段S3分別用DNA合成抑制劑和蛋白質(zhì)合成抑制劑處理后再進(jìn)行實驗,那么影響實驗結(jié)果最大的是蛋白質(zhì)合成抑制劑,因該處細(xì)胞不再進(jìn)行分裂,A錯誤;
B、同一器官不同年齡的細(xì)胞對于不同種類的激素反應(yīng)類型不相同,幼嫩細(xì)胞更敏感,B錯誤;
C、根據(jù)圖2可知:切段S2的細(xì)胞對生長素的敏感性要低于切段S3的細(xì)胞,C正確;
D、據(jù)實驗結(jié)果無法判斷赤霉素促進(jìn)生長的效果最好,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查了植物激素的作用及相應(yīng)的實驗設(shè)計,意在考查學(xué)生的實驗?zāi)芰袄斫夂蛻?yīng)用能力,試題難度中等.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東文登第一中學(xué)高一暑期補(bǔ)習(xí)效果檢測考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定實驗中,對實驗材料的選擇錯誤的是( )
A.馬鈴薯塊莖中含有較多的糖且近于白色,可用于進(jìn)行可溶性還原糖的鑒定
B.花生種子富含脂肪且子葉肥厚,是用于脂肪鑒定的好材料
C.大豆種子蛋白質(zhì)含量高,是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的理想植物組織材料
D.雞蛋清含蛋白質(zhì)多,是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的實驗材料
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用適宜濃度的生長素溶液處理西瓜的花就能得到無子西瓜 | |
B. | 植物的生長發(fā)育是生長素作用的結(jié)果 | |
C. | 細(xì)胞分裂素和生長素促進(jìn)植物生長的原理相同 | |
D. | 植物體各個部分都可以合成乙烯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 植物激素及處理濃度(?M) | 根伸長區(qū)細(xì)胞長度(?m) |
1 | 對照 | 175.1 |
2 | 0.20ACC | 108.1 |
3 | 0.05IAA | 91.1 |
4 | 0.20ACC+0.05IAA | 44.2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖進(jìn)入該細(xì)胞可用方式①表示 | |
B. | 氧氣進(jìn)入該細(xì)胞可用方式②表示 | |
C. | 鉀離子進(jìn)入該細(xì)胞可用方式③表示 | |
D. | 方式①②③能夠說明細(xì)胞膜具有與外界環(huán)境分隔開的功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗體主要在體液免疫中發(fā)揮作用 | |
B. | 甲型H1N1流感康復(fù)者的血清中可以找到相應(yīng)的抗體 | |
C. | 抗體與相應(yīng)抗原結(jié)合,可以使抗原失去毒性或形成沉淀 | |
D. | 抗體在任何情況下都不會對自身產(chǎn)生不良影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不透光瓶數(shù)值反映了生物體細(xì)胞呼吸消耗的氧氣量 | |
B. | 水深1-4m范圍內(nèi)隨池水深度的增加光合作用強(qiáng)度下降 | |
C. | 該池塘2m深處水層生產(chǎn)者一晝夜制造氧氣總量為1.5 mg/L | |
D. | 該池塘4m深處水層無自養(yǎng)生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 緊緊貼在一起 | B. | 充滿細(xì)胞液 | C. | 充滿蔗糖溶液 | D. | 充滿清水 |
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