7.研究不同濃度CO2對(duì)某種植物幼苗各項(xiàng)生理指標(biāo)的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖,請(qǐng)回答以下問(wèn)題.

(1)A、B、C三組中,A組是對(duì)照組.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中A、B、C三組的光強(qiáng)、溫度等無(wú)關(guān)變量要保持
相同且適宜.在測(cè)量各生理指標(biāo)時(shí),為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性,每組要選取該植物幼苗相同部位、相同數(shù)量的葉片.
(2)據(jù)圖可知,隨著CO2濃度升高,幼苗還原糖含量有所增加,原因是高二氧化碳濃度會(huì)促進(jìn)植物的光合作用,抑制植物的呼吸作用.
(3)CO2通過(guò)氣孔進(jìn)入葉肉細(xì)胞后,首選與C5結(jié)合而被固定,固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供[H]和ATP.高濃度CO2導(dǎo)致氣孔開(kāi)度下降,有利于幼苗度過(guò)干旱環(huán)境.
(4)Rubisco酶具有“兩面性”,CO2濃度較高時(shí),催化C5與CO2反應(yīng),完成光合作用;O2濃度較高時(shí),催化C5與CO2反應(yīng),產(chǎn)物經(jīng)一系列變化后倒線粒體中會(huì)產(chǎn)生CO2,完成光呼吸.據(jù)此推測(cè)光呼吸強(qiáng)度一般隨光照增強(qiáng)而增強(qiáng),適當(dāng)提高CO2濃度對(duì)光呼吸有抑制(填“促進(jìn)”或“抑制”)效應(yīng).

分析 通常實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)遵循單一變量原則,對(duì)照原則和無(wú)關(guān)變量相同且適宜原則,所以對(duì)植物實(shí)驗(yàn)而言,通常選取數(shù)量相同的長(zhǎng)勢(shì)相似的健康植物實(shí)驗(yàn)防止環(huán)境因素的影響.
由題意可知,A組作為對(duì)照組,所以保持原大氣CO2濃度實(shí)驗(yàn)對(duì)照,對(duì)于還原性糖的檢測(cè)通常用斐林試劑進(jìn)行檢測(cè),高CO2濃度會(huì)促進(jìn)植物的光合作用,抑制植物的呼吸作用,對(duì)于CO2固定的酶活性通常通過(guò)檢測(cè)固定CO2量來(lái)顯示酶的活性,反應(yīng)液中用CO2緩沖溶液來(lái)維持CO2相對(duì)穩(wěn)定.

解答 解:(1)A、B、C三組中,A組是大氣CO2濃度,因此屬于對(duì)照組.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,實(shí)驗(yàn)的自變量為不同濃度CO2,因此A、B、C三組的光強(qiáng)、溫度等無(wú)關(guān)變量要保持相同且適宜.因此在測(cè)量各生理指標(biāo)時(shí),為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性,每組要選取該植物幼苗相同部位、相同數(shù)量的葉片.
(2)據(jù)圖可知,隨著CO2濃度升高,幼苗還原糖含量有所增加,原因是高二氧化碳濃度會(huì)促進(jìn)植物的光合作用,抑制植物的呼吸作用.
(3)CO2通過(guò)氣孔進(jìn)入葉肉細(xì)胞后,首選與C5結(jié)合而被固定成三碳化合物,三碳化合物的還原需要光反應(yīng)提供[H]和ATP.柱形圖中看出,高濃度CO2導(dǎo)致氣孔開(kāi)度下降,有利于幼苗度過(guò)干旱環(huán)境.
(4)根據(jù)題意可知,“O2濃度較高促進(jìn)光呼吸”,因此隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng),光合作用增強(qiáng),產(chǎn)生的氧氣增多,從而促進(jìn)光呼吸,即光呼吸強(qiáng)度一般隨光照增強(qiáng)而增強(qiáng);而“CO2濃度較高時(shí),催化C5與CO2反應(yīng),完成光合作用”,因此適當(dāng)提高CO2濃度對(duì)光呼吸有抑制效應(yīng).
故答案為:
(1)A        相同且適宜      相同部位、相同數(shù)量
(2)高二氧化碳濃度會(huì)促進(jìn)植物的光合作用,抑制植物的呼吸作用
(3)C5[H]和ATP     下降
(4)增強(qiáng)            抑制

點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用和細(xì)胞呼吸的關(guān)系及影響因素,意在考查學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力;能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆貴州省高三上學(xué)期期中考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(9分)近段時(shí)間我國(guó)持續(xù)出現(xiàn)的霧霾天氣,給人們的健康與生活造成了很大影響,其中的罪魁禍?zhǔn)滓獨(dú)w咎化石燃料的不良排放,如圖為生態(tài)系統(tǒng)“碳”元素的循環(huán)途徑,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中A、B(B1、B2、B3)、C共同構(gòu)成了________。圖中食物鏈?zhǔn)莀_______(用圖中字母和箭頭表示)。

(2)碳元素通過(guò)①_________途徑進(jìn)入生物 群落,②為生物的________作用,為防止霧霾天氣,人們應(yīng)采取的措施是_____________。

(3)成分C所起的作用是_____________。

(4)圖中捕食者能依據(jù)被捕食者的氣味捕獵,說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是___________。

(5)若圖中生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能為600 kJ,則該生態(tài)系統(tǒng)中次級(jí)消費(fèi)者最少可得到能量________kJ。

(6)森林能保持水土,調(diào)節(jié)氣候,但森林遭到毀滅性破壞時(shí)不能自動(dòng)恢復(fù),這一事實(shí)說(shuō)明___________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.圖甲是葉綠體模式圖,圖乙表示光合作用的部分過(guò)程,圖丙表示在密閉恒溫(溫度為25℃)小室內(nèi)測(cè)定的a、b兩種不同植物光合作用強(qiáng)度和光照強(qiáng)度的關(guān)系.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)葉綠體中的色素分布在圖甲的③(填序號(hào))中,色素主要吸收藍(lán)紫光和紅橙光,綠光因?yàn)槲兆钌俣环瓷涑鋈ィ畧D乙過(guò)程發(fā)生在圖甲的②③(填序號(hào))中.光合作用過(guò)程中,水的利用和產(chǎn)生分別發(fā)生在圖甲的②(填序號(hào))中.
(2)圖乙中A的作用是還原C3,①表示的過(guò)程是二氧化碳的固定.
(3)圖丙中光照強(qiáng)度為Z時(shí),a、b植物制造葡萄糖速率之比為10:7,對(duì)b植物而言,假如白天和黑夜的時(shí)間各為12h,平均光照強(qiáng)度在Xklx以上才能使該植物處于生長(zhǎng)狀態(tài).
(4)若a植物光合速率和呼吸速率的最適溫度分別是25℃和30℃,若將溫度提高到30℃(其他條件不變),則圖中P、M點(diǎn)的位置理論上的變化分別是右移、左下移.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.假設(shè)某種一年生植物的種群足夠大,隨機(jī)交配,不考慮遷入、遷出和突變.連續(xù)三年在幼苗期統(tǒng)計(jì)種群關(guān)于R(r)基因各種基因型所占比率.第二年統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表格所示.
RRRrrr
第二年$\frac{4}{9}$$\frac{4}{9}$$\frac{1}{9}$
(1)若基因R(r)對(duì)植物生活力無(wú)影響,三年間R基因頻率的變化趨勢(shì)是不變;與第一年相比,第三年RR個(gè)體所占比率不變.(增加、減少、不變)
(2)若rr個(gè)體在花蕾期死亡,RR和Rr正常開(kāi)花結(jié)實(shí).第一年RR和Rr個(gè)體的比率為1:2.第三年純合子所占比率為$\frac{5}{8}$.R基因頻率的變化趨勢(shì)是增加(增加、減少、不變),原因是自然選擇.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能敘述正確的是(  )
A.無(wú)核仁的細(xì)胞往往不能合成蛋白質(zhì)
B.動(dòng)物細(xì)胞間黏著性與細(xì)胞膜上糖蛋白有關(guān)
C.線粒體膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體
D.分泌蛋白合成后在高爾基體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中加工

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.用一定量的培養(yǎng)液在適宜條件下培養(yǎng)酵母菌,將其數(shù)量隨時(shí)間變化情況繪制如圖甲.a(chǎn)表示每3h換一次培養(yǎng)液的培養(yǎng)曲線,d表示不更換培養(yǎng)液的培養(yǎng)曲線.

(1)曲線a表示種群呈“J”型增長(zhǎng).理論上講,呈現(xiàn)這種增長(zhǎng)模型的條件是食物和空間充裕、氣候適宜、沒(méi)有敵害等.
(2)曲線d表示的增長(zhǎng)為“S”型增長(zhǎng).屬于這種增長(zhǎng)模型的種群隨種群密度(個(gè)體數(shù)量)的增加,種群的增長(zhǎng)速率的變化是先增大,再減小,最后為零.當(dāng)種群個(gè)體數(shù)量達(dá)到最大值的一半時(shí),種群的增長(zhǎng)速率達(dá)到最大.
(3)在實(shí)際情況下,塔斯馬尼亞綿羊種群增長(zhǎng)情況如圖乙所示,說(shuō)明在自然界中,種群數(shù)量變化會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)現(xiàn)象.
(4)在研究種群數(shù)量時(shí),需要調(diào)查種群密度.田鼠的種群密度可通過(guò)標(biāo)志重捕法調(diào)查.在1hm2范圍內(nèi),第一次捕獲并標(biāo)記40只田鼠,第二次捕獲30只,其中有標(biāo)記的15只.該種群密度是80只/hm2.若標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食,則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果偏高.
(5)在種群的特征中,預(yù)測(cè)一個(gè)種群數(shù)量變化方向的是年齡組成和性別比例;決定種群大小和密度的直接因素是出生率、死亡率、遷出率和遷入率等.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.有關(guān)翻譯過(guò)程,下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.tRNA、rRNA和mRNA都參與了翻譯過(guò)程
B.植物根尖細(xì)胞的葉綠體和線粒體中均能發(fā)生翻譯過(guò)程
C.不同細(xì)胞翻譯水平的差異是導(dǎo)致細(xì)胞分化的根本原因
D.多個(gè)核糖體結(jié)合到一條mRNA上能翻譯出不同的多肽鏈

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.關(guān)于人體細(xì)胞生命歷程的敘述,不正確的是(  )
A.細(xì)胞癌變是由于原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變導(dǎo)致的
B.細(xì)胞衰老過(guò)程中細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能會(huì)出現(xiàn)變化
C.分化方向不同的細(xì)胞中mRNA的種類完全不同
D.通過(guò)細(xì)胞凋亡完成細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.磷脂和ATP的組成元素相同
B.糖類都是在葉綠體中合成的
C.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和細(xì)胞核中都存在RNA
D.包括病毒在內(nèi),蛋白質(zhì)都是在核糖體中合成的

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案