15．下列敘述錯誤的是（　　）
A．磷脂和ATP的組成元素相同
B．糖類都是在葉綠體中合成的
C．細胞質(zhì)基質(zhì)和細胞核中都存在RNA
D．包括病毒在內(nèi)，蛋白質(zhì)都是在核糖體中合成的

分析 1、糖類的元素組成是C、H、O，蛋白質(zhì)的元素組成是C、H、O、N等，不同類的脂質(zhì)的元素組成不同，脂肪和固醇的元素組成是C、H、O，磷脂的元素組成是C、H、O、N、P，核酸的元素組成是C、H、O、N、P．
2、糖類中葡萄糖可在葉綠體中通過光合作用合成，纖維素在高爾基體中合成，藍藻雖然沒有葉綠體，但也能進行光合作用合成糖類．

解答 解：A、磷脂和ATP的組成元素都是C、H、O、N、P，A正確；
B、糖類中葡萄糖可在葉綠體中通過光合作用合成，纖維素在高爾基體中合成，藍藻雖然沒有葉綠體，但也能進行光合作用合成糖類，B錯誤；
C、細胞質(zhì)基質(zhì)中存在tRNA，細胞核中有mRNA等，C正確；
D、病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，在宿主細胞的核糖體上合成蛋白質(zhì)，D正確．
故選：B．

點評 本題考查糖類的種類和作用，核酸的種類和存在部位等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．研究不同濃度CO2對某種植物幼苗各項生理指標的影響，實驗結(jié)果如圖，請回答以下問題．

（1）A、B、C三組中，A組是對照組．實驗過程中A、B、C三組的光強、溫度等無關(guān)變量要保持
相同且適宜．在測量各生理指標時，為了保證實驗結(jié)果的準確性，每組要選取該植物幼苗相同部位、相同數(shù)量的葉片．
（2）據(jù)圖可知，隨著CO2濃度升高，幼苗還原糖含量有所增加，原因是高二氧化碳濃度會促進植物的光合作用，抑制植物的呼吸作用．
（3）CO2通過氣孔進入葉肉細胞后，首選與C5結(jié)合而被固定，固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供[H]和ATP．高濃度CO2導(dǎo)致氣孔開度下降，有利于幼苗度過干旱環(huán)境．
（4）Rubisco酶具有“兩面性”，CO2濃度較高時，催化C5與CO2反應(yīng)，完成光合作用；O2濃度較高時，催化C5與CO2反應(yīng)，產(chǎn)物經(jīng)一系列變化后倒線粒體中會產(chǎn)生CO2，完成光呼吸．據(jù)此推測光呼吸強度一般隨光照增強而增強，適當提高CO2濃度對光呼吸有抑制（填“促進”或“抑制”）效應(yīng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．對種子萌發(fā)和休眠的調(diào)控機制，目前最能被人們接受的是“植物激素三因子”假說，其模型下圖所示（GA、CK和ABA分別是赤霉素、細胞分裂素和脫落酸）．據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A．由圖可知，GA和CK是種子萌發(fā)的必要激素
B．通過3、4組對照可以看出，ABA對GA作用的發(fā)揮起到促進作用
C．CK并不單獨對萌發(fā)起作用，它在種子萌發(fā)時起到抵消ABA的作用
D．由模型可知：對植物的生長發(fā)育過程起決定作用的是植物激素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．感染“諾如病毒“會引發(fā)人的急性腸道傳染病，病人的主要癥狀有嘔吐、腹瀉與發(fā)熱等，下列敘述正確的是（　�。�
A．感染“諾如病毒“后會引起垂體大量合成抗利尿激素
B．病毒的外殼蛋白作為抗原可被免疫細胞識別
C．效應(yīng)T細胞與“諾如病毒“結(jié)合可抑制該病毒在體內(nèi)增殖
D．患者痊愈后再次感染該病毒，記憶細胞會迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．玉米中含有海藻糖酶，能減少其中的一種天然的糖類--海藻糖，從而使玉米對干旱和極端高溫更為敏感．科學(xué)家在玉米基因組中加入了根瘤菌的基因，用來抑制海藻糖酶的活性，從而獲得了高海藻糖抗旱玉米植株．
（1）在抗旱玉米的培育過程中目的基因需要用限制酶來提取，培育抗旱玉米過程時的核心步驟為基因表達載體的構(gòu)建．
（2）用導(dǎo)入目的基因的玉米細胞快速繁殖抗旱玉米植株需要用到植物組織培養(yǎng)技術(shù)，該技術(shù)利用的原理是植物細胞的全能性．
（3）目的基因?qū)胧荏w細胞后，要檢測目的基因是否表達，常用的檢測方法有分子雜交技術(shù)和抗原-抗體雜交技術(shù)．
（4）將目的基因?qū)胗衩谆蚪M后，其表達出相應(yīng)的性狀時涉及的遺傳信息的流動圖解是DNA$\stackrel{轉(zhuǎn)錄}{→}$RNA$\stackrel{翻譯}{→}$蛋白質(zhì)，這也體現(xiàn)了基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，從而控制生物的性狀．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．圖為細胞不同運輸機制的示意圖，其中1～10表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或物質(zhì)．請回答下列問題：
（1）細胞質(zhì)基質(zhì)中的蛋白質(zhì)進入結(jié)構(gòu)1需通過[4]核孔，此類蛋白質(zhì)常見的有DNA聚合酶、RNA聚合酶、組蛋白等（舉一例即可）．
（2）細胞質(zhì)基質(zhì)中的丙酮酸進入結(jié)構(gòu)2是跨膜運輸，該過程需要其膜上的載體（蛋白）的協(xié)助；結(jié)構(gòu)2中生成CO2中的氧來自反應(yīng)物丙酮酸和水（填“丙酮酸”“水”或“丙酮酸和水”）．
（3）若該細胞是吞噬細胞，7是侵染的細菌，7進入細胞的方式體現(xiàn)了細胞膜具有流動性的特點．進入細胞的細菌最終由細胞器[8]溶酶體（填“溶酶體”或“高爾基體”）將其水解消滅．
（4）若該細胞是人體胰島B細胞，與物質(zhì)9合成和分泌有關(guān)的具膜細胞器有2、5、6（填圖中序號），若控制結(jié)構(gòu)10的信號識別物質(zhì)基因突變導(dǎo)致物質(zhì)9不能釋放，引起機體中血糖升高而患�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．食物進入胃會刺激胃壁上的感受器，引起胰腺分泌多種消化酶；由胃進入小腸的食物和鹽酸會刺激小腸分泌促胰液素，也能引起胰腺的分泌．下列相關(guān)分析錯誤的是（　�。�
A．胰腺細胞分泌消化酶的過程需要高爾基體的參與
B．感受器產(chǎn)生的興奮要通過神經(jīng)中樞才能到達胰腺
C．小腸分泌的促胰液素通過體液定向運輸至胰腺細胞
D．胰液的分泌既受神經(jīng)的調(diào)節(jié)，也受體液的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．圖為人在失血后血壓調(diào)節(jié)的部分過程，請分析回答：

（1）引起腎上腺髓質(zhì)分泌腎上腺素的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)．與過程B相比，過程A具有反應(yīng)迅速、作用時間短暫、作用范圍準確等調(diào)節(jié)特點．
（2）不同類型的血管緊張素經(jīng)體液（血液）運輸?shù)饺�，但僅作用于靶細胞，是由于相應(yīng)的受體只分布在靶細胞中，其根本原因是基因選擇性表達．
（3）臨床上，醫(yī)生診斷高血壓病人的病因時，通常需要B超檢查腎上腺皮質(zhì)是否增生，這是因為腎上腺皮質(zhì)增生會導(dǎo)致醛固酮分泌增加，進而促進腎小管和集合管主動重吸收Na+，使血漿滲透壓升高，引起血量增加．
（4）若某人在車禍中受傷失血的同時下丘腦也受損，則血量恢復(fù)正常會更難，原因是下丘腦損傷會使抗利尿激素分泌減少，尿量增加，血量減少．

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科目：高中生物 來源：2014-2015山東省高二下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

人體內(nèi)激素分泌量過多或不足都會對機體有害，體內(nèi)有一系列機制維持激素在血液中含量的相對穩(wěn)定。下圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細胞、垂體細胞、甲狀腺細胞以及它們分泌的激素之間的關(guān)系。據(jù)圖回答有關(guān)的問題：

（1）激素A是 。

（2）當體內(nèi)缺乏 元素時，將導(dǎo)致激素C的合成受阻，該元素進入甲狀腺細胞的運輸方式是 。

（3）人遭遇危險而情緒緊張時，血液中激素C的含量將會 。這是由于激素A、B的含量 所致。這種生理過程是由 共同調(diào)節(jié)的。

（4）如果激素C的合成量過多時，激素A、B含量的變化趨勢是 。這是一種 調(diào)節(jié)機制。

（5）分泌過程受下丘腦和垂體調(diào)節(jié)的還有_________激素和___________激素。

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