【題目】某課外活動(dòng)小組為研究赤霉素(GA3)和生長(zhǎng)素(IAA)對(duì)玉米胚芽鞘生長(zhǎng)的影響,通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)IAA和GA3都是植物細(xì)胞之間傳遞____________的分子,能夠調(diào)節(jié)細(xì)胞的代謝。
(2)圖中“?”的處理方式應(yīng)是____________,該實(shí)驗(yàn)設(shè)置該組的目的是____________。實(shí)驗(yàn)時(shí),每組至少重復(fù)三次,并將結(jié)果取平均值,是為了減少____________、避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偶然性。
(3)圖中信息顯示,GA3和IAA對(duì)玉米胚芽鞘的生長(zhǎng)都表現(xiàn)出____________作用,B組中起這種作用最為顯著的處理方式是______________________。GA3單獨(dú)處理的兩組中,A組的效果更為明顯,原因可能是離體時(shí)間短的玉米胚芽鞘中自身的IAA含量較____________(填“高”或“低”)。
【答案】信息加等量蒸餾水作為空白對(duì)照實(shí)驗(yàn)的誤差促進(jìn)IAA+GA3高
【解析】
生物實(shí)驗(yàn)一般要遵循的原則是對(duì)照原則、等量原則、單一變量原則和控制無(wú)關(guān)變量原則;確定實(shí)驗(yàn)題目一般是按照“探究自變量對(duì)因變量有何影響”來(lái)確定。據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,生長(zhǎng)素(IAA)和赤霉素對(duì)玉米胚芽鞘生長(zhǎng)具有協(xié)同作用;實(shí)驗(yàn)的自變量是生長(zhǎng)素(IAA)和赤霉素的種類(lèi),因變量是胚芽鞘長(zhǎng)度,其他屬于無(wú)關(guān)變量,按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則和單一變量的原則分析、評(píng)價(jià)和完善實(shí)驗(yàn),分析和處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并獲取結(jié)論。
(1)激素是細(xì)胞間進(jìn)行信息傳遞的信息分子,能夠調(diào)節(jié)細(xì)胞的代謝。
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。這種不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量。圖中“?”的處理方式應(yīng)是加等量蒸餾水,該實(shí)驗(yàn)設(shè)置該組的目的是作為空白對(duì)照實(shí)驗(yàn),增加可信度和說(shuō)服力。每組至少重復(fù)三次,并將結(jié)果取平均值,是為了減少實(shí)驗(yàn)的誤差、避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偶然性。
(3)分析該圖可知,用GA3和IAA處理組的離體玉米胚芽鞘均比空白對(duì)照組生長(zhǎng)快,說(shuō)明二者對(duì)胚芽鞘的生長(zhǎng)均起促進(jìn)作用。從B圖可以看出用IAA+GA3處理組切段平均長(zhǎng)度最高,即二者混合使用作用最為顯著。GA3單獨(dú)處理的兩組中,A組的效果更為明顯,原因可能是離體時(shí)間短的莖芽中自身的IAA含量較高。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為DNA分子部分結(jié)構(gòu)示意圖,以下敘述正確的是
A. 若A鏈中A+T占48%,則B鏈A+T占52%
B. ④是一個(gè)鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸
C. A鏈、B鏈的方向相反,共含有兩個(gè)游離的磷酸基團(tuán)
D. DNA分子中堿基排列在內(nèi)側(cè),構(gòu)成基本骨架
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示在不同生命活動(dòng)過(guò)程中,某高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的變化曲線(xiàn)。據(jù)圖分析,下列敘述不正確的是( )
A. 該生物體內(nèi)基因重組發(fā)生在 a 段B. a+b 段可以組成一個(gè)完整的細(xì)胞周期
C. b 段細(xì)胞內(nèi)不可能存在同源染色體D. d 段細(xì)胞中染色體組成可能與 a 段不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知某種細(xì)胞有4條染色體,且兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。某同學(xué)用示意圖表示這種細(xì)胞在正常減數(shù)分裂過(guò)程中可能產(chǎn)生的細(xì)胞。其中表示錯(cuò)誤的是
A. B.
C. D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是中期染色體示意圖,B是一種微管蛋白,秋水仙素能與微管蛋白初體結(jié)合并阻止微管的形成。下列相關(guān)分析不正確的是( )
A. 微管的形成不需要消耗能量
B. 秋水仙素的作用是抑制微管的形成從而抑制細(xì)胞分裂
C. 微管B的作用是將姐妹染色單體D分開(kāi)后的兩部分移向兩極
D. 當(dāng)微管B與著絲粒C之間的分離先于A(yíng)著絲點(diǎn)的分離,將導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖示光合作用過(guò)程,A—I代表各種物質(zhì)(如E為ADP和Pi),據(jù)圖回答:
(1)光反應(yīng)和暗反應(yīng)的場(chǎng)所依次是_______________、________________。
(2)D_______是由光合色素吸收光能后合成的。
(3)暗反應(yīng)中H_______先與G________結(jié)合生成F(C3)然后部分F在D供能和多種酶催化下,被C還原成I,另一部分F經(jīng)復(fù)雜變化再生成G,從而使暗反應(yīng)持續(xù)循環(huán)發(fā)生下去。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是A、B兩個(gè)神經(jīng)元之間的局部結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答:
(1)填圖標(biāo)名稱(chēng):②_____________;⑥_________;③④⑤組成的結(jié)構(gòu)稱(chēng)為:_______________。
(2)神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向_________,完成興奮傳遞過(guò)程中信息轉(zhuǎn)換模式為:_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】重組人血小板生成素(rhTPO)是一種新發(fā)現(xiàn)的造血生長(zhǎng)因子,下圖為通過(guò)乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)rhTPO的相關(guān)過(guò)程;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)選用的限制酶是__________,原因是____________________。
(2)重組質(zhì)粒中的標(biāo)記基因是__________。通常采用__________技術(shù)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受精卵。早期胚胎培養(yǎng)到__________階段可以移植到代孕母羊體內(nèi)。
(3)目的基因探針__________(填“能”或“不能”)檢測(cè)轉(zhuǎn)基因母羊是否為純合子,理由是________。
(4)最終可以從羊乳汁中分離出血小板生成素(rhTPO)。檢測(cè)羊乳汁中是否含有人血小板生成素(rhTPO),常用___________________技術(shù)。
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