【題目】下圖示光合作用過(guò)程,A—I代表各種物質(zhì)(如E為ADP和Pi),據(jù)圖回答:
(1)光反應(yīng)和暗反應(yīng)的場(chǎng)所依次是_______________、________________。
(2)D_______是由光合色素吸收光能后合成的。
(3)暗反應(yīng)中H_______先與G________結(jié)合生成F(C3)然后部分F在D供能和多種酶催化下,被C還原成I,另一部分F經(jīng)復(fù)雜變化再生成G,從而使暗反應(yīng)持續(xù)循環(huán)發(fā)生下去。
【答案】類囊體薄膜 葉綠體基質(zhì) ATP CO2 C5
【解析】
1、光合作用的光反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成。光合作用的暗反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機(jī)物。2、分析圖示:根據(jù)光合作用的條件以及光反應(yīng)和暗反應(yīng)之間的關(guān)系,可以判斷A是光能,B是O2,C是[H],D是ATP和Pi,E是ADP,F(xiàn)是三碳化合物,G是五碳化合物,H是CO2,I是(CH2O)。
(1)圖中左側(cè)表示光反應(yīng),是在類囊體薄膜上進(jìn)行的,右側(cè)表示暗反應(yīng),是在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行的。
(2)在光反應(yīng)階段,水光解產(chǎn)生[H]與氧氣,同時(shí)形成ATP,故D(ATP)是由光合色素吸收光能后合成的。
(3)暗反應(yīng)包括二氧化碳的固定與三碳化合物的還原兩個(gè)階段,圖中H(CO2)與G(C5)結(jié)合生成F(C3),然后部分F在D供能和多種酶催化下,被C還原成I,另一部分F經(jīng)復(fù)雜變化再生成G,從而使暗反應(yīng)持續(xù)循環(huán)發(fā)生下去。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】野生川貝母是一類珍貴的藥用植物,多生長(zhǎng)在高海拔的林間灌叢。研究人員采用人工遮蔭的方法模擬高原群落灌叢下的遮蔭度,研究遮蔭和全光對(duì)野生川貝母光合作用的影響,為人工引種提供理論支持。下圖為研究人員對(duì)遮蔭和全光條件下川貝母光合速率部分研究數(shù)據(jù)的曲線圖,請(qǐng)分析回答:
(1)在高海拔地區(qū),灌叢與野生川貝母之間結(jié)構(gòu)分布顯著提高了______利用環(huán)境資源的能力。
(2)光照強(qiáng)度為a時(shí),川貝母葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有__________。研究表明,川貝母人工引種的適宜條件是_______________,理由是_______________。
(3)研究人員進(jìn)一步檢測(cè)了川貝母葉片光合作用的相關(guān)參數(shù)。結(jié)果如下表:
參數(shù) | 遮蔭 | 全光 |
能量捕獲效率(F'v/F'm) | 0.563 | 0.491 |
氣孔導(dǎo)度(molH20·m-2·s-1) | 0.456 | 0.201 |
胞間C02濃度(μmolCO2molair) | 261 | 210 |
葉綠體中光反應(yīng)捕獲的能量既用于暗反應(yīng),也參與葉綠體中淀粉和________等生物大分子的合成。同時(shí),遮蔭條件下__________(填表中參數(shù))更高,有利于提高川貝母葉肉細(xì)胞中C02固定速率。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體體液物質(zhì)交換示意圖,敘述正確的是
A. 神經(jīng)遞質(zhì)可以存在于②中
B. ①、②、③依次為淋巴、血漿、組織液
C. ①、②、④相比,②中含有較多的蛋白質(zhì)
D. ①的滲透壓的大小由蛋白質(zhì)含量決定
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究發(fā)現(xiàn)不同干旱處理后某植物葉片內(nèi)源激素中赤霉素(GA3)、生長(zhǎng)素(IAA)、乙烯(Z)和脫落酸(ABA)的含量變化如圖所示。據(jù)此判斷,下列敘述不正確的是
A. 隨著失水率的升高,乙烯的含量先增加后減少
B. 干旱環(huán)境下脫落酸的含量升高,植物的生長(zhǎng)緩慢
C. 干旱環(huán)境中生長(zhǎng)素減少與其光合作用減弱相適應(yīng)
D. 重度干旱下,葉片中大量減少的激素只有赤霉素和生長(zhǎng)素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某課外活動(dòng)小組為研究赤霉素(GA3)和生長(zhǎng)素(IAA)對(duì)玉米胚芽鞘生長(zhǎng)的影響,通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)IAA和GA3都是植物細(xì)胞之間傳遞____________的分子,能夠調(diào)節(jié)細(xì)胞的代謝。
(2)圖中“?”的處理方式應(yīng)是____________,該實(shí)驗(yàn)設(shè)置該組的目的是____________。實(shí)驗(yàn)時(shí),每組至少重復(fù)三次,并將結(jié)果取平均值,是為了減少____________、避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偶然性。
(3)圖中信息顯示,GA3和IAA對(duì)玉米胚芽鞘的生長(zhǎng)都表現(xiàn)出____________作用,B組中起這種作用最為顯著的處理方式是______________________。GA3單獨(dú)處理的兩組中,A組的效果更為明顯,原因可能是離體時(shí)間短的玉米胚芽鞘中自身的IAA含量較____________(填“高”或“低”)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某遺傳病的系譜圖,圖中4號(hào)不含致病基因,顯性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍。據(jù)圖回答:
(1)該病的遺傳方式為_______染色體_________(顯性/隱性)遺傳。
(2)4號(hào)的基因型為______,5號(hào)的基因型為______,8號(hào)為純合子的概率為______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表示果蠅(2N=8)體內(nèi)細(xì)胞在分裂過(guò)程中比值 H(H=染色體數(shù)/核DNA含量)的變化規(guī)律;卮鹩嘘P(guān)問(wèn)題:
(1)該圖若表示有絲分裂,則 cd 段中,細(xì)胞核內(nèi)有 DNA 分子____條;e 點(diǎn) 細(xì)胞內(nèi)有同源染色體_______對(duì)。
(2)該圖若表示減數(shù)分裂,cd 段中是否包含不具有同源染色體的細(xì)胞,說(shuō)明理由 _____________________。
(3)該圖若表示減數(shù)分裂,則基因重組發(fā)生在 ___________________________。
(4)ef 段 H 的值為____,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)與DNA 含量的值比 H 值___________ (大/小/相等)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有胰島素、腎上腺素、生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素、胰高血糖素等五種激素。如圖中a、b、c、d、e分別代表上述五種激素中的一種,圖中除d、e兩種激素為拮抗作用之外,其余直接相鄰的兩種激素間在某些相應(yīng)的生理作用方面均為協(xié)同作用。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A. a、d、e三者均能與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng),化學(xué)本質(zhì)相同,三者可在同一細(xì)胞的同種細(xì)胞器上合成
B. b、c兩種激素在體溫調(diào)節(jié)方面具有協(xié)同作用,可加快有機(jī)物的氧化放能過(guò)程,升高體溫
C. d可以被肝臟和肌肉細(xì)胞膜上特異性受體識(shí)別,一經(jīng)作用之后立即被滅活
D. a、b、c、d、e由內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生,彌散到體液中,隨血液運(yùn)送到特定的靶細(xì)胞后,發(fā)揮信息傳遞作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將蛙離體神經(jīng)纖維置于某種培養(yǎng)液中,給予適宜刺激并記錄其膜內(nèi)鈉離子含量變化及膜電位變化,分別用下圖Ⅰ、Ⅱ所示。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是
A. 該實(shí)驗(yàn)中某溶液可以用適當(dāng)濃度的KC1溶液代替
B. ab時(shí),膜內(nèi)鈉離子含量增加與細(xì)胞膜對(duì)鈉離子的通過(guò)性增大有關(guān)
C. 適當(dāng)提高培養(yǎng)液中鉀離子濃度可以提高曲線Ⅱ上c點(diǎn)值
D. cd時(shí),局部電流使興奮部位的鈉離子由內(nèi)流轉(zhuǎn)變?yōu)橥饬,再形成靜息電位
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