酵母菌是一種單細(xì)胞兼性厭氧真菌，在有氧和無氧的條件下都能正常生存，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、有氧呼吸與無氧呼吸第一階段的場所和反應(yīng)完全相同
B、有氧呼吸的第三階段釋放的能量最多
C、酵母菌無氧呼吸的終產(chǎn)物是乳酸
D、消耗等量葡萄糖時有氧與無氧呼吸釋放 CO2的比為 3：1
考點：有氧呼吸的過程和意義,無氧呼吸的概念與過程
專題：
分析：有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜．有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，釋放少量能量；第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，釋放少量能量；第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水，釋放大量能量．無氧呼吸的第一、二階段場所都為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．無氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，釋放少量能量；第二階段是丙酮酸在不同酶的作用下還原成乳酸或二氧化碳和酒精．
解答： 解：A、有氧呼吸與無氧呼吸第一階段的場所和反應(yīng)完全相同，都為葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，釋放少量能量，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，A正確；
B、有氧呼吸的第三階段釋放的能量最多，B正確；
C、酵母菌無氧呼吸的終產(chǎn)物是酒精和二氧化碳，C錯誤；
D、有氧呼吸消耗1mol葡萄糖產(chǎn)生6mol二氧化碳，無氧呼吸消耗1mol葡萄糖產(chǎn)生2mol二氧化碳，則消耗等量葡萄糖時有氧與無氧呼吸釋放CO2的比為 3：1，D正確．
故選：C．
點評：本題主要考查了學(xué)生對有氧呼吸、無氧呼吸過程的理解．它們是考查的重點和難點，可以通過流程圖分析，表格比較，典型練習(xí)分析強化學(xué)生的理解．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

遺傳規(guī)律
果蠅的變異類型較豐富，已發(fā)現(xiàn)其眼色（A、a）、體色（E、e）、肢形（T、t）、后胸形態(tài)（F、f）的四類性狀由X、二號、三號染色體上的等位基因所控制．
為了解控制這些性狀基因的關(guān)系，研究人員做如下實驗與結(jié)果記錄：
組別親本子一代表型與比例
一組白眼♀×紅眼♂紅眼♀♂白眼
1：1
二組紅眼灰體色♀×白眼灰體色♂紅眼灰體色♀紅眼黑體色♀紅眼灰體色♂紅眼黑體色♂
3：1：3：1
三組異常胸♀×正常胸♂正常胸♀正常胸♂
1：1
四組正常胸長肢♀×異常胸短肢♂正常胸長肢♀正常胸長肢♂異常胸長肢♀異常胸長肢♂
1：1：1：1
五組灰體色長肢♀×黑體色短肢♂灰體色長肢♀灰體色長肢♂黑體色長肢♀黑體色長肢♂
4：4：1：1
灰體色短肢♀灰體色短肢♂黑體色短肢♀黑體色短肢♂
1：1：4：4
綜合四組實驗，回答：
（1）寫出第一組雙親的基因型：
 

（2）寫出第二組母本的基因型：
 

（3）若體色基因位于三號染色體上，則后胸形態(tài)的基因位于
 
號染色體上．
（4）寫出第五組親本的基因型：
 
；第五組子一代灰體色長肢的雌果蠅與黑體色長肢雄果蠅交配，所生后代果蠅中，灰體色果蠅出現(xiàn)的幾率是
 
；黑體色長肢純合體果蠅出現(xiàn)的幾率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動中發(fā)揮著極其重要的作用．如圖表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過程的示意圖．請回答下列問題：
（1）構(gòu)成生物膜的基本支架是
 
，圖中生物膜的功能不同，從生物膜的組成成分分析，其主要原因是
 
．
（2）圖1表示的生理過程是
 
．圖3表示的生理過程是
 
，請用化學(xué)反應(yīng)式寫出該圖所在的細(xì)胞器上完成的生理過程
 
．
（3）若圖2為哺乳動物成熟紅細(xì)胞的細(xì)胞膜，圖中葡萄糖和乳酸跨膜運輸?shù)墓餐c是都需要
 
，其中葡萄糖的運輸方式是
 
．
（4）圖2體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因、DNA、遺傳信息和染色體的描述，錯誤的是（　�。�
A、基因在染色體上呈線性排列
B、染色體是基因的主要載體
C、遺傳信息是指基因的脫氧核甘酸的排列順序
D、每條染色體只含有1個DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

小鼠是遺傳學(xué)常用的實驗材料，其性別決定方式為XY型．下面是關(guān)于小鼠某些性狀的遺傳實驗，請分析回答：
（1）小鼠毛色的黃與灰由等位基因R和r控制，尾形的彎曲與正常由等位基因T和t控制．在毛色遺傳中，具有某種純合基因型的合子不能完成胚胎發(fā)育．從鼠群中選擇多只基因型相同的雌鼠作母本，多只基因型相同的雄鼠作父本，雜交所得F1的表現(xiàn)型及比例如表所示：
  黃毛尾彎曲 黃毛尾正常 灰毛尾彎曲灰毛尾正常 
♂ 
2
12
 
2
12
 
1
12
 
1
12
♀ 
4
12
 0
2
12
 		 0
①薩頓運用
 
的研究方法提出了“基因在染色體上”的假說．控制小鼠尾型的基因在
 
染色體上．
②在小鼠毛色遺傳中，屬于隱性性狀的是
 
，不能完成胚胎發(fā)育的合子的基因型是
 
，若讓F1中黃毛鼠相互交配，產(chǎn)生的子代中黃毛鼠的比例為
 
．
③父本的基因型是
 
，F(xiàn)1中黃毛尾彎曲雌鼠的基因型是
 
．
（2）已知小鼠的長尾對短尾為顯性，控制這對相對性狀的基因（B，b）位于X染色體上．科研人員利用基因工程將一個外源DNA片段導(dǎo)入到母本的體細(xì)胞中，利用克隆技術(shù)獲得一只轉(zhuǎn)基因短尾雌鼠．該外源DNA片段插入小鼠染色體上的位置有多種可能，如圖表示了其中2種．（說明：插入的外源DNA片段本身不控制具體的性狀；小鼠體內(nèi)存在該外源DNA片段時基因B不表達，但基因b的表達不受影響．）
①基因工程的“剪刀”和“針線”分別是指
 
．
②為確定轉(zhuǎn)基因小鼠外源DNA片段插入的具體位置，讓該轉(zhuǎn)基因小鼠與非轉(zhuǎn)基因短尾雄性小鼠雜交，統(tǒng)計子代表現(xiàn)型的種類及比例，請作出相應(yīng)的實驗結(jié)果預(yù)期（只考慮尾長的遺傳且不考慮交叉互換）．
a．若子代的表現(xiàn)型及比例為
 
，則該外源DNA片段插入的具體位置屬于第1種；
b．若子代的表現(xiàn)型及比例為
 
，則該外源DNA片段插入的具體位置屬于第2種．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是哺乳動物體內(nèi)的一個細(xì)胞分裂圖象，則該細(xì)胞不可能表示（　　）
A、初級精母細(xì)胞
B、次級精母細(xì)胞
C、第一極體
D、處于減數(shù)第二次分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某雄性動物生殖細(xì)胞形成過程中的部分時期細(xì)胞示意圖，請回答問題：
（1）圖中屬于次級精母細(xì)胞的是
 
．
（2）④中有
 
條染色體，此時期每條染色體中有
 
個DNA分子．
（3）圖中含有同源染色體的細(xì)胞是
 
．圖中不含染色單體的是
 
．
（4）按生殖細(xì)胞的形成過程，①～④的正確排序應(yīng)為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

小蚌蘭葉片正面呈綠色，背面呈紫紅色，常用作盆栽觀賞．某興趣小組為探究細(xì)胞液濃度大小進行了如下實驗：
①配制不同濃度的蔗糖溶液；
②制作小蚌蘭葉片下表皮臨時裝片；
③用顯微鏡觀察小蚌蘭葉片下表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離程度；
④將小蚌蘭葉片下表皮臨時裝片中的清水換成不同濃度的蔗糖溶液；
⑤觀察并記錄實驗結(jié)果．結(jié)果如表（“-”表示不能發(fā)生，“+”表示能發(fā)生，“+”越多表示程度越大），分析回答：
蔗糖濃度/g?mL-10.200.250.300.350.400.450.500.55
質(zhì)壁分離程度----+++++++++
（1）選用小蚌蘭下表皮作實驗材料的優(yōu)點是
 
，植物細(xì)胞原生質(zhì)層的選擇透過性取決于
 
（結(jié)構(gòu)）．
（2）實驗步驟④的正確操作方法是
 
．
（3）換用高倍物鏡觀察時，應(yīng)轉(zhuǎn)動
 
進行調(diào)焦．
（4）小蚌蘭葉片下表皮細(xì)胞液濃度與在
 
之間的蔗糖溶液濃度相當(dāng)．
（5）通過實驗發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞質(zhì)壁分離程度越大，氣孔張開程度越小甚至關(guān)閉．請據(jù)此擬定一個相關(guān)的研究課題：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

對下表的分析不合理的是（　�。�
分泌蛋白的肽鏈組成能否進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)能否分泌
正常肽段P+肽段 A能能
異常肽段P+肽段 A否否
A、肽段的合成需要消耗ATP
B、肽段P的結(jié)構(gòu)最終由DNA決定
C、肽段P與該分泌蛋白的分泌密切相關(guān)
D、肽段P的作用是引導(dǎo)mRNA與核糖體結(jié)合

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同步練習(xí)冊答案