保衛(wèi)細胞是構(gòu)成氣孔的兩個特化的表皮細胞．雙子葉植物的保衛(wèi)細胞一般呈腎臟形，兩細胞的四面相對，形成一空隙，即氣孔．如圖表示氣孔運動機理．請據(jù)圖回答：
（1）保衛(wèi)細胞與葉表皮細胞在結(jié)構(gòu)和生理上最主
要的區(qū)別是
 
．
（2）隨著光合作用的進行，保衛(wèi)細胞內(nèi)CO2濃度①
 
，pH②
 
，引起細胞中糖、有機酸、離子增加，細胞液滲透壓③
 
．（填“上升”“下降”或“不變”）
（3）將鴨跖草葉片放入0.3g/mL的蔗糖溶液中，氣孔會
 
；將其放在pH=7的溶液中（此pH有利于增高淀粉酶活性），氣孔會
 
．
（4）高鹽地會抑制植物組織器官的分化和生長，從光合角度分析，影響最大的是光合作用的
 
（光或暗）反應(yīng)過程，原因是
 
．
考點：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：植物在光照條件下進行光合作用，光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段，光反應(yīng)階段在葉綠體的類囊體薄膜上進行水的光解，產(chǎn)生ATP和[H]，同時釋放氧氣，ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原，據(jù)此分析解答．
解答： 解：（1）由圖可知，保衛(wèi)細胞能進行光合作用，含有葉綠體．
（2）光合作用消耗二氧化碳，使二氧化碳濃度下降，從而引起PH上升，糖、有機酸等使細胞濃度增大，滲透壓上升．
（3）將鴨跖草葉片放入0.3g/mL的蔗糖溶液中引起質(zhì)壁分離，細胞失水，氣孔關(guān)閉；PH為7時，淀粉酶活性上升，淀粉轉(zhuǎn)化成糖、有機酸等，使保衛(wèi)細胞滲透壓升高，氣孔張開．
（4）高鹽地環(huán)境下，植物氣孔關(guān)閉，影響二氧化碳吸收，從而影響光合作用的暗反應(yīng)．
故答案為：
（1）有葉綠體，能進行光合作用
（2）下降   上升   上升
（3）關(guān)閉   張開
（4）暗反應(yīng)   氣孔主動關(guān)閉，引起二氧化碳供應(yīng)減少
點評：本題考查光合作用相關(guān)知識，意在考查考生識記所列知識點，并能運用所學(xué)知識做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

用綠色葉片，分組進行如下實驗．已知葉片實驗前，在不同溫度下分別暗處理1h，測其質(zhì)量變化，立即再光照1h（光照強度相同），再測其質(zhì)量變化，得到如下結(jié)果：
組別 甲 乙 丙 丁
溫度/℃ 27 28 29 30
暗處理后重量變化（mg） -1 -2 -3 -1
光照后與暗處理前重量變化（mg） +3 +3 +3 +1
下列說法錯誤的是（　�。�
A、該植物呼吸酶的最適宜溫度為29℃
B、光照時甲、乙、丙釋放的氧氣相等
C、光照時丁組的光合作用大于呼吸作用
D、光照時丁組合成的葡萄糖總量為3mg

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示是某植物葉肉細胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡圖，其中①～⑤為生理過程，a～h為物質(zhì)名稱，請回答：

（1）物質(zhì)a分布在葉綠體的
 
，提取該物質(zhì)時加入CaCO3的目的
 
．
（2）過程④⑤發(fā)生的場所是
 
．
（3）上述①～⑤過程中，能夠產(chǎn)生ATP的過程是
 
，ATP的結(jié)構(gòu)簡式是
 
．
（4）較強光照下，①過程中d的移動方向是
 
．
（5）假如白天突然中斷二氧化碳的供應(yīng)，則在短時間內(nèi)f量的變化是
 
；假如該植物從光照條件下移到黑暗處，h量的變化是
 
．
（6）上述①～⑤過程中，必須有氧氣參與進行的是
 
．請寫出③④⑤所示生理活動的總反應(yīng)式
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某遺傳病的家族系譜圖（受基因A、a控制），據(jù)圖回答：

（1）該遺傳病，其致病基因是位于
 
染色體上
 
性基因控制的．
（2）Ⅰ-3和Ⅱ-6的基因型分別是
 
和
 
．
（3）Ⅳ-15的基因型是
 
或
 
，它是雜合子的概率為
 
．
（4）Ⅲ-12、Ⅲ-13、Ⅲ-14都正常，那么Ⅱ-7最可能的基因型是
 
．Ⅲ代中的11與13是近親關(guān)系，婚姻法規(guī)定不能結(jié)婚，若結(jié)婚生育，其后代患病的概率為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖為雌性高等動物性激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖．請根據(jù)圖示回答下列問題．
（1）性激素分泌活動的調(diào)節(jié)樞紐是
 
．
（2）促性腺激素可以調(diào)節(jié)②
 
的分泌活動．
（3）雌激素能促進雌性生殖器官的發(fā)育和生殖細胞的生成，激發(fā)和維持雌性第二性征及
 
．
（4）孕激素能促進子宮內(nèi)膜的生長發(fā)育，為
 
著床準(zhǔn)備條件．
（5）當(dāng)血液中的雌激素和孕激素達到一定水平時，反過來會影響下丘腦和下丘腦的分泌活動，這種調(diào)節(jié)方式稱為
 
．
（6）人體免疫調(diào)節(jié)中特異性免疫包括
 
和
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

為研究棉花去棉鈴（果實）后對葉片光合作用的影響，研究者選取至少具有10個棉鈴的植株，去除不同比例棉鈴，3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量．結(jié)果如圖．

（1）由圖1可知，隨著去除棉鈴百分率的提高，葉片光合速率
 
．本實驗中對照組（空白對照組）植株CO2固定速率相對值是
 
，固定CO2的場所是葉肉細胞的
 
．
（2）由圖2可知，去除棉鈴后，植株葉片中
 
增加．已知葉片光合產(chǎn)物會被運到棉鈴等器官并被利用，因此去除棉鈴后，葉片光合產(chǎn)物利用量減少，
 
降低，進而在葉片中積累．
（3）綜合上述結(jié)果可推測，葉片光合產(chǎn)物的積累會
 
光合作用．
（4）一種驗證上述推測的方法為：去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理，使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官，檢測
 
葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率．與只去除棉鈴植株的葉片相比，若檢測結(jié)果是
 
，則支持上述推測．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

水稻是重慶重要的農(nóng)作物，兩同學(xué)對水稻細胞生理代謝進行理論和實際研究，過程如下，請回答有關(guān)問題：
Ⅰ．小紅翻閱資料獲知水稻光合作用的過程圖甲和細胞呼吸過程圖乙．圖中的數(shù)字代表生理過程，圖中的字母代表物質(zhì)．據(jù)圖請回答下列問題：
（1）⑤過程的場所是葉綠體
 
，葉綠素能夠吸收
 
色的光．⑥過程產(chǎn)生的葡萄糖被相鄰細胞利用至少過
 
層膜．
（2）夏季中午，水稻為了防止水分過分散失而關(guān)閉部分氣孔，其光合速率明顯下降，其主要原因是因為反應(yīng)過程
 
階段（填⑤或者⑥）受阻．若將該植物由光下突然置于黑暗中，一段時間后葉綠體中C3的含量將
 
．（升高、降低、不變）
（3）圖中物質(zhì)G的作用是
 
，物質(zhì)F的結(jié)構(gòu)簡式是
 
．
（4）圖乙與馬鈴薯塊莖在無氧時的代謝相比，特有的步驟是
 
（填數(shù)字），這些過程發(fā)生在細胞的
 
中，鑒定物質(zhì)B時常使用的試劑是
 
．
Ⅱ．為了探究植物的光合作用是否需要光，小剛同學(xué)設(shè)計并完成如圖丙所示的實驗．
（1）實驗時首先將植物放在黑暗處，其目的是
 
．
（2）圖中a選用的液體應(yīng)該是
 
．
（3）小剛同學(xué)設(shè)計的實驗的不足之處是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下面是生物膜的結(jié)構(gòu)模型示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）生物膜的流動鑲嵌模型認為，圖中②所示的
 
構(gòu)成了膜的基本支架，它像輕油般的流體，當(dāng)細胞吸水膨脹時厚度變小，這說明②具有
 
性．
（2）葡萄糖跨膜運輸時，需要圖中的物質(zhì)
 
（填編號）協(xié)助，該物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是
 
．
（3）科學(xué)家設(shè)計出一種人工膜結(jié)構(gòu)，這種膜結(jié)構(gòu)能將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè)，以降低污水中的有毒重金屬離子對水的污染，這是模擬生物膜的
 
特性．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　　）
A、藍藻和綠藻都能光合作用，二者在細胞結(jié)構(gòu)上最主要區(qū)別是葉綠體的有無
B、人和動物細胞在無氧條件下也能分解有機物，釋放能量，并產(chǎn)生二氧化碳
C、葉綠體光合作用中產(chǎn)生的葡萄糖可直接轉(zhuǎn)移到線粒體中徹底氧化分解
D、溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案