A. | 只有非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生基因重組 | |
B. | 染色體變異僅能發(fā)生在有絲分裂過程中 | |
C. | 病毒、細菌和小鼠均可發(fā)生的變異是基因突變 | |
D. | 基因突變和染色體變異在光學顯微鏡下都可以觀察到 |
分析 1、基因突變能發(fā)生在有絲分裂和減數分裂過程中,能發(fā)生病毒、細菌和小鼠,在光學顯微鏡下觀察不到.
2、染色體變異發(fā)生在真核細胞中,原核細胞和病毒沒有染色體結構,在顯微鏡下可以觀察到.
3、基因重組有自由組合和交叉互換兩類.前者發(fā)生在減數第一次分裂的后期(非同源染色體的自由組合),后者發(fā)生在減數第一次分裂的四分體(同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換).另外,外源基因的導入也會引起基因重組.
解答 解:A、基因重組有自由組合和交叉互換兩類.前者發(fā)生在減數第一次分裂的后期(非同源染色體的自由組合),后者發(fā)生在減數第一次分裂的四分體(同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換).另外,外源基因的導入也會引起基因重組,A錯誤;
B、染色體變異發(fā)生在真核細胞中,能發(fā)生在有絲分裂和減數分裂過程中,B錯誤;
C、可遺傳變異包括基因突變,基因重組和染色體變異,病毒沒有細胞結構,主要成分為蛋白質和核酸,可遺傳變異為基因突變;細菌屬于原核細胞,沒有染色體,則不能發(fā)生染色體變異,增殖方式主要為二分裂(無性生殖),也不能發(fā)生有性生殖過程中基因重組,C正確;
B、基因突變在光學顯微鏡下不能觀察到,染色體變異可再顯微鏡下觀察,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查可遺傳變異的相關知識,意在考查考生的識記能力和遷移應用能力,但只要記住有關基因突變,基因重組和染色體變異的相關知識就不難得出正確答案.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | K值一旦確定,就不會再改變 | |
B. | 5.12大地震使大熊貓棲息地遭到破壞,其K值將減小 | |
C. | 在“J”型曲線和“S”型曲線中都存在K值 | |
D. | 當某種群數量達到K值后,其數量將保持在K值不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖若是某基因進行轉錄過程的部分示意圖,圖中有5種堿基,8種核苷酸 | |
B. | 乙圖出現(xiàn)的這種變異類型不只出現(xiàn)在有絲分裂過程中 | |
C. | 丙圖為某高等植物卵細胞內的染色體組成,其葉肉細胞的染色體組數和染色體數分別為6、24 | |
D. | 丁圖DNA放在含15N培養(yǎng)液中復制2代,子代含15N的DNA占$\frac{3}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從免疫學的角度看,疫苗和破傷風抗毒血清分別屬于抗原和抗體 | |
B. | 注射破傷風疫苗可刺激機體通過非特異性免疫產生抗體和記憶細胞 | |
C. | 破傷風芽孢桿菌核膜的主要成分是磷脂和蛋白質 | |
D. | 破傷風芽孢桿菌的細胞呼吸方式是有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
元素 | O | C | H | N | P | S |
玉米細胞(干重) | 44.43 | 43.57 | 6.24 | 1.46 | 0.20 | 0.17 |
人細胞(干重) | 14.62 | 55.99 | 7.46 | 9.33 | 3.11 | 0.78 |
活細胞 | 65.0 | 18.0 | 10.0 | 3.0 | 1.40 | 0.30 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物種是生物繁殖和共同進化的基本單位 | |
B. | 有性生殖為生物進化提供豐富原材料 | |
C. | 捕食者的存在直接破壞了生物多樣性 | |
D. | 環(huán)境的變化與生物多樣性的形成無關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質--生命活動的主要承擔者 | |
B. | 葡萄糖--細胞中的直接能源物質 | |
C. | 脂肪--細胞中的主要能源物質 | |
D. | 脫氧核糖核苷酸--細胞中的遺傳物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 全部的太陽能 | B. | 被生產者固定的全部的太陽能 | ||
C. | 傳遞到消費者的總能量 | D. | 傳遞到分解者的總能量 |
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