分析 基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:(1)采用人工合成法獲得目的基因時(shí),可根據(jù)表面抗原蛋白質(zhì)的氨基酸序列推測出目的基因的脫氧核苷酸序列,進(jìn)行人工合成,然后通過PCR技術(shù)大量擴(kuò)增.
(2)基因工程的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)的載體.其中標(biāo)記基因的作用是鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來.
(3)目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞內(nèi),并且在受體細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過程,稱為轉(zhuǎn)化.在表達(dá)過程中,啟動(dòng)子需與RNA聚合酶識(shí)和結(jié)合,從而驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)錄過程.翻譯的產(chǎn)物是蛋白質(zhì),因此檢測翻譯是否成功,常用抗原-抗體雜交法.
(4)實(shí)驗(yàn)證明,一定時(shí)間內(nèi)間隔口服該疫苗3次效果更好,其主要原因是體內(nèi)產(chǎn)生的記憶細(xì)胞數(shù)量增多,導(dǎo)致獲得的免疫預(yù)防作用更強(qiáng),持續(xù)時(shí)間更久.
故答案為:
(1)脫氧核苷酸序列 PCR
(2)構(gòu)建基因表達(dá)的載體 鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來
(3)轉(zhuǎn)化 RNA 聚合酶 抗原-抗體雜交
(4)記憶
點(diǎn)評 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理、操作工具、操作步驟及相關(guān)細(xì)節(jié),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 條件反射是在非條件反射的基礎(chǔ)上形成的 | |
B. | 興奮在神經(jīng)元之間由一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳向另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突 | |
C. | 刺激大腦皮層的相應(yīng)部位,可以引起下肢的運(yùn)動(dòng) | |
D. | 人言、獸語、鳥鳴往往帶給同伴某種提示,所以說人類和動(dòng)物都具有言語區(qū) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生基因重組 | |
B. | 染色體變異僅能發(fā)生在有絲分裂過程中 | |
C. | 病毒、細(xì)菌和小鼠均可發(fā)生的變異是基因突變 | |
D. | 基因突變和染色體變異在光學(xué)顯微鏡下都可以觀察到 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 中心體 | B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | C. | 液泡 | D. | 細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①假說-演繹法 ②類比推理法 ③類比推理法 ④差速離心法 ⑤對比實(shí)驗(yàn)法 | |
B. | ①假說-演繹法 ②類比推理法 ③假說-演繹法 ④差速離心法 ⑤同位素標(biāo)記法 | |
C. | ①假說-演繹法 ②假說-演繹法 ③假說-演繹法 ④離心 ⑤對比實(shí)驗(yàn)法 | |
D. | ①類比推理法 ②假說-演繹法 ③類比推理法 ④對比分析法 ⑤同位素標(biāo)記法 |
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