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13.某同學(xué)提出的有關(guān)動(dòng)植物細(xì)胞工程的下列說法中,不正確的是( �。�
A.動(dòng)物細(xì)胞工程的技術(shù)基礎(chǔ)是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)
B.動(dòng)物細(xì)胞的融合可以說明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的特點(diǎn)
C.植物原生質(zhì)體的制備需要纖維素酶和果膠酶
D.植物組織培養(yǎng)、細(xì)胞融合、細(xì)胞核移植培育出的新個(gè)體,只含有一個(gè)親本的遺傳性狀

分析 1、動(dòng)物細(xì)胞工程常用的技術(shù)手段有:動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞核移植、動(dòng)物細(xì)胞融合、生產(chǎn)單克隆抗體等.其中動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)是其他動(dòng)物工程技術(shù)的基礎(chǔ).
其培養(yǎng)過程為:取動(dòng)物組織塊--剪碎組織--用胰蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞--制成細(xì)胞懸液--轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液中(原代培養(yǎng))--放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)--貼滿瓶壁的細(xì)胞用酶分散為單個(gè)細(xì)胞,制成細(xì)胞懸液--轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液(傳代培養(yǎng))--放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng).
2、植物體細(xì)胞雜交:

項(xiàng)目原理細(xì)胞融合方法誘導(dǎo)手段用途
植物體細(xì)胞雜交細(xì)胞膜的流動(dòng)性,細(xì)胞的全能性去除細(xì)胞壁后誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合離心、電刺激、聚乙二醇等試劑誘導(dǎo)克服遠(yuǎn)緣雜交不親和,獲得雜交植株
3、克隆動(dòng)物和提供細(xì)胞核的動(dòng)物不完全相同的原因是:受細(xì)胞質(zhì)基因的影響;可能發(fā)生突變;受環(huán)境因素的影響.

解答 解:A、動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)包括動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞融合、核移植技術(shù)等技術(shù),其中動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)動(dòng)物細(xì)胞工程的基礎(chǔ),A正確;
B、動(dòng)物細(xì)胞的融合時(shí),細(xì)胞膜的融合,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性,B正確;
C、植物體細(xì)胞雜交的過程中用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁可獲得原生質(zhì)體,C正確;
D、植物體細(xì)胞雜交具有兩個(gè)親本的遺傳信息,經(jīng)細(xì)胞核移植培育出的新個(gè)體遺傳性狀與供體不完全相同,因?yàn)樾聜€(gè)體的性狀還受到受體細(xì)胞質(zhì)基因的控制,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評 本題考查植物細(xì)胞工程和動(dòng)物細(xì)胞工程的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解能力,屬于容易題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于蛙胚胎發(fā)育過程的敘述,正確的是(  )
A.通過細(xì)胞分裂不斷增加細(xì)胞數(shù)量,但不會(huì)發(fā)生細(xì)胞分化
B.胚胎發(fā)育過程中細(xì)胞不斷分裂,也會(huì)發(fā)生凋亡
C.隨著細(xì)胞分裂次數(shù)的增加,蛙胚的有機(jī)物總量不斷增加
D.發(fā)育過程中蛙胚從環(huán)境中獲得的氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)逐漸增加

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省婁底市名校高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于光合作用的敘述中,不正確的是( )

A.光反應(yīng)在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行,暗反應(yīng)在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行

B.光反應(yīng)需要光,不需要酶;暗反應(yīng)不需要光,需要多種酶

C.光反應(yīng)吸收光能合成ATP,暗反應(yīng)將ATP中活躍的化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中

D.光反應(yīng)分解水生成[H]并放出氧氣,暗反應(yīng)最終將二氧化碳還原成(CH2O)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,下列說法正確的是(  )
A.自然選擇決定了生物變異和進(jìn)化的方向
B.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變
C.自然選擇通過作用于個(gè)體而影響種群的基因頻率
D.物種的形成可以不經(jīng)過隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.植物組織培養(yǎng)過程的順序是( �。�
①離體的植物器官、組織或細(xì)胞;②根、芽;③愈傷組織;④脫分化;⑤再分化;⑥植物體.
A.①④③⑤②⑥B.①④③②⑤⑥C.①⑤④③②⑥D.⑥①④③⑤②

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖表示萌發(fā)的小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過程,A~E表示物質(zhì),①~④表示過程,下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A.人和植物體內(nèi)都能發(fā)生的過程有①③④
B.催化過程①②的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),但是酶的種類不同
C.③過程需要氧氣的參與并釋放大量能量
D.E物質(zhì)可是酒精或乳酸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.圖一是某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)模型.a(chǎn)、b、c表示流人各營養(yǎng)級生物的能量,d、e、f表示用于各營養(yǎng)級生物生長、發(fā)育、繁殖的能量,j、k、l表示流入分解者的能量.圖二是其中兩個(gè)營養(yǎng)級之間的能量流動(dòng)圖解.

(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者以及食物鏈和食物網(wǎng)
(2)圖一中狼同化的能量可表示為c=f+i
(3)若一段時(shí)間內(nèi)草原所固定的太陽能總量為1×l06kJ,那么圖一中最高營養(yǎng)級所獲得的能量為ca×l06kJ
(4)圖二中C是第二營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖的能量.
(5)狼捕食兔子的過程中,狼與兔子之間能通過彼此尿液的氣味等來捕食或避敵,這說明信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

2.人類的色盲、血友病的遺傳表現(xiàn)與果蠅眼色的遺傳非常相似,它們的基因位于性染色體上,所以遺傳上總是與性別相關(guān),這種現(xiàn)象叫做伴性遺傳.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.銀邊天竺葵葉片邊緣細(xì)胞因不含葉綠體而顯白色(如圖中b所示).將整株銀邊天竺葵放在黑暗中兩天后,再做如圖處理.兩小時(shí)后取該葉片經(jīng)酒精脫色處理,滴加碘液顯色后進(jìn)行觀察.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析不正確的是(  )
A.實(shí)驗(yàn)中a處和b處兩部分對照能說明光合作用發(fā)生于葉綠體
B.實(shí)驗(yàn)中b處和c處兩部分對照能說明光合作用需要CO2和葉綠體
C.實(shí)驗(yàn)中a處和遮光紙遮擋部分對照說明光合作用需要光
D.實(shí)驗(yàn)中光照強(qiáng)度、光照時(shí)間、溫度等為無關(guān)變量,要求相同且適宜

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同步練習(xí)冊答案
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