A. | ①④③⑤②⑥ | B. | ①④③②⑤⑥ | C. | ①⑤④③②⑥ | D. | ⑥①④③⑤② |
分析 1、植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理為植物體細(xì)胞的全能性,即已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整植株的潛能;
2、培養(yǎng)過(guò)程的順序是離體植物器官、組織或細(xì)胞(外植體)脫分化形成愈傷組織,再分化形成根、芽等器官進(jìn)而形成新的植物體.
解答 解:植物組織培養(yǎng)的過(guò)程:①離體的植物組織,器官或細(xì)胞(外植體) $\stackrel{脫分化}{→}$ ③愈傷組織 $\stackrel{再分化}{→}$②根、芽→⑥植株(新植體).
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查植物組織培養(yǎng)的過(guò)程,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),難度不大.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 通過(guò)載體蛋白的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)屬于主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn) | |
B. | 突觸前膜釋放乙酰膽堿屬于被動(dòng)運(yùn)輸 | |
C. | 胞吐過(guò)程一定會(huì)產(chǎn)生分泌泡與質(zhì)膜的融合,此過(guò)程需消耗ATP | |
D. | 被細(xì)胞胞吞的一定不是自身的細(xì)胞或組織 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省婁底市名校高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
1773年,意大利科學(xué)家斯帕蘭扎尼通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明鳥類的胃液中存在著某種化學(xué)物質(zhì),可以消化瘦肉塊,現(xiàn)在科學(xué)表明這種物質(zhì)是一種酶。婁底市某學(xué)校學(xué)習(xí)興趣小組為了檢測(cè)此酶的性質(zhì),提取的活雞的胃液,做了如下實(shí)驗(yàn):取6支大小一樣的潔凈試管,加入經(jīng)過(guò)不同溫度處理的胃液后,再分別加入瘦肉塊和馬鈴薯塊,兩小時(shí)后觀察現(xiàn)象,記錄如下表。請(qǐng)據(jù)表回答問(wèn)題:
編號(hào) | 加入物 | 條件 | 現(xiàn)象 |
1 | 2mL水+1cm3瘦肉塊 | 室溫 | 無(wú)明顯變化 |
2 | 2mL新鮮胃液+1cm3瘦肉塊 | 室溫 | 瘦肉塊明顯變化 |
3 | 2mL新鮮胃液+1cm3瘦肉塊 | 煮沸后冷卻到室溫 | 無(wú)明顯變化 |
4 | 2mL水+1cm3馬鈴薯塊 | 室溫 | 無(wú)明顯變化 |
5 | 2mL新鮮胃液+1cm3馬鈴薯塊 | 室溫 | 無(wú)明顯變化 |
6 | 2mL新鮮胃液+1cm3馬鈴薯塊 | 煮沸后冷卻到室溫 | 無(wú)明顯變化 |
(1)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可判斷胃液中有 酶,沒(méi)有 酶。該試驗(yàn)意在探究 性。
(2)試管3不同于試管2的處理之后,現(xiàn)象不同,說(shuō)明酶的作用條件較 。
(3)實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)一步將胃液pH調(diào)節(jié)為堿性,然后加入雙縮脲試劑,結(jié)果出現(xiàn) 反應(yīng)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省婁底市名校高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在胰腺細(xì)胞中,參與合成并分泌胰蛋白酶的細(xì)胞器有:( )
A.線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B.核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、葉綠體、高爾基體
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 維管束鞘細(xì)胞含有葉綠體 | |
B. | 葉肉細(xì)胞的葉綠體無(wú)基粒 | |
C. | 維管束細(xì)胞含有葉綠體 | |
D. | 葉肉細(xì)胞分布在柵欄組織和海綿組織 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物細(xì)胞工程的技術(shù)基礎(chǔ)是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) | |
B. | 動(dòng)物細(xì)胞的融合可以說(shuō)明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的特點(diǎn) | |
C. | 植物原生質(zhì)體的制備需要纖維素酶和果膠酶 | |
D. | 植物組織培養(yǎng)、細(xì)胞融合、細(xì)胞核移植培育出的新個(gè)體,只含有一個(gè)親本的遺傳性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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