某生物興趣小組為探究酵母菌的呼吸方式，依照教材實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖分析并回答：

實(shí)驗(yàn)原理：（略）

實(shí)驗(yàn)材料：酵母菌培養(yǎng)液（可用新鮮干酵母加清水活化，再加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5％的葡萄糖溶液配成），玻璃棒，玻璃導(dǎo)管，試管，研缽，燒杯，量筒，500 mL廣口瓶，膠塞，滴管，蒸餾水，止水夾，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10％的NaOH溶液，澄清的石灰水，色拉油等

實(shí)驗(yàn)過程：

（1）酵母菌是單細(xì)胞__________（填“原核”或“真核”）生物，其細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生CO2的場所是________________。

（2）本實(shí)驗(yàn)所涉及的自變量是________________。

（3）實(shí)驗(yàn)開始前，應(yīng)向有氧組和無氧組的廣口瓶中均加入等量的酵母菌培養(yǎng)液，并打開止CO2的水夾1，關(guān)閉止水夾2，同時(shí)將裝有_______________的廣口瓶與止水夾1的導(dǎo)管相連，無氧組的液面用色拉油密封。

（4）為進(jìn)一步確定酵母菌是否進(jìn)行了無氧呼吸，還需檢測_________（填“B廣口瓶”或“D試管”）中是否產(chǎn)生了______（填“CO2”、“水”或“酒精”）；若要檢測A、B廣口瓶中酵母菌是否完全利用了培養(yǎng)液中的葡萄糖，可用___________試劑進(jìn)行檢測。

（5）實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，其中酵母菌數(shù)量較多的廣口瓶是_____（填字母），預(yù)測酵母菌種群數(shù)量的增長符合_____（S或J）曲線。統(tǒng)計(jì)瓶中酵母菌種群數(shù)量的方法是________。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西臨汾一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列相關(guān)敘述，正確的是

A．孟德爾遺傳規(guī)律適用于所有生物

B．分離定律F1（Dd）產(chǎn)生的雌雄配子的數(shù)目相等

C．豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的操作是去雄→授粉→套袋

D．AaBb自交后代比例為9:6:1，可實(shí)現(xiàn)的條件是兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省運(yùn)城市高一下期末調(diào)研測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

地球上最早出現(xiàn)的生物代謝類型是

A．自養(yǎng)型、需氧型 B．自養(yǎng)型、厭氧型

C．異養(yǎng)型、需氧型 D．異養(yǎng)型、厭氧型

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省揭陽市高二下期末考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中生長著大豆、雜草和田鼠等生物。雜草中的菟絲子通過蔓狀莖扎入大豆莖中呼吸營養(yǎng)，而后菟絲子的根退化、葉子黃花失去光合作用的能力。請(qǐng)回答下列問題；

（1）雜草和大豆的關(guān)系包括 。

（2） 該生態(tài)系統(tǒng)中的大豆、雜草、田鼠及細(xì)菌、真菌等生物共同構(gòu)成_______。一場大火將該農(nóng)田燒毀，一段時(shí)間后農(nóng)田中又出現(xiàn)了雜草、田鼠等生物，這種現(xiàn)象稱為_______演替。

（3）調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠的種群數(shù)量，應(yīng)采用_______法。該方法常用語調(diào)查活動(dòng)能力強(qiáng)、 廣的動(dòng)物的種群密度。為模擬該調(diào)查方法，生物小組同學(xué)使用玻璃球進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。小組同學(xué)先從布袋里的白玻璃球中隨意抓出一把，經(jīng)清點(diǎn)共15個(gè)，并換成相應(yīng)數(shù)量的紅玻璃球放回布袋，搖勻后再抓出一把，經(jīng)清點(diǎn)共12個(gè)（其中紅色球4個(gè)），則布袋中原有玻璃球_______個(gè)，其中將白球換成紅球相當(dāng)于 _______。

（4）假設(shè)農(nóng)田中的田鼠種群每年以λ倍“J”型曲線增長，N0為種群起始數(shù)量，則t年后該種群數(shù)量可表示為N1= 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省揭陽市高二下期末考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是

A．線粒體、葉綠體、核糖體中均含有RNA

B．溶酶體能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌

C．核膜為雙層膜結(jié)構(gòu)，不是生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

D．細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西西安交大附中高三上學(xué)期第六次診斷考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)。假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同，用CO2測定儀測得了一天內(nèi)該玻璃罩內(nèi)CO2濃度變化情況，繪制成如下圖的曲線，下列有關(guān)說法正確的是

A．BC段較AB段CO2增加減慢，是因低溫使植物呼吸作用減弱

B．CO2下降從D點(diǎn)開始，說明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開始的

C．FG段CO2下降不明顯，是因?yàn)楣庹諟p弱，光合作用減弱

D．H點(diǎn)CO2濃度最低，說明此時(shí)植物對(duì)CO2的吸收最多，光合作用最強(qiáng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建師大附中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是用集合的方法表示各種概念之間的關(guān)系，與圖示相符的選項(xiàng)是（ ）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．仔細(xì)分析圖，三個(gè)圓圈分別表示含有細(xì)胞壁、核糖體、中心體的細(xì)胞，那么陰影部分表示的細(xì)胞可能是（　　）
A．酵母菌細(xì)胞B．綠藻C．肝細(xì)胞D．棉花葉肉細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．在適宜的溫度和光照強(qiáng)度條件下，用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)金魚藻（金魚藻正常生長），研究光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）開始培養(yǎng)時(shí)，試管內(nèi)液面下降，原因是金魚藻光合作用釋放的O2量大于呼吸作用消耗的O2量
液面起初下降較快，但兩三天后逐漸減慢．分析液面下降速率減慢的最主要原
因：光合作用的原料CO2減少，使光合作用的強(qiáng)度下降，產(chǎn)生的氧氣速率減少．
（2）若將完全培養(yǎng)液換成缺鎂的培養(yǎng)液，則一段時(shí)間后，試管中產(chǎn)生氣體的量將減少，原因是培養(yǎng)液中缺少鎂元素，影響葉綠素的正常合成，金魚藻光合作用強(qiáng)度下降，產(chǎn)生O2的量減少．
（3）若向培養(yǎng)液中加入適量的NaHCO3（能提供光合作用所需的原料CO2），則直接影響光合作用的暗反應(yīng)階段，短時(shí)間內(nèi)，葉綠體基質(zhì)中的ADP含量將升高（填“升高”“不變”或“降低”）．

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