如圖甲表示反射弧的基本結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中①的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是
 

(2)圖甲所示的反射弧由感受器、
 
、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、
 
五個(gè)部分組成.
(3)在神經(jīng)纖維上,興奮是以
 
(聲、電)信號(hào)的形式傳導(dǎo).未受刺激時(shí),神經(jīng)纖維細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù),受到刺激后,細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)電位變化成
 
,因而與鄰近未興奮部位間形成了電位差,使興奮向前傳導(dǎo).
(4)興奮在不同的神經(jīng)元之間是通過(guò)圖乙所示的
 
來(lái)傳遞的,該結(jié)構(gòu)由突觸前膜、②所示的
 
及突觸后膜三部分組成.此處傳遞興奮的物質(zhì)是
 
(神經(jīng)遞質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽).
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能,突觸的結(jié)構(gòu),神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專(zhuān)題:
分析:神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,它是指在中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與下,動(dòng)物或人體對(duì)內(nèi)外環(huán)境變化作出的規(guī)律性應(yīng)答.完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧.反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器組成.
突觸由突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜組成.
解答: 解:(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是 反射.
(2)反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五個(gè)部分組成.
(3)興奮在神經(jīng)纖維上是以 電    信號(hào)的形式傳導(dǎo),未受刺激時(shí),神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù),受到刺激后,變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.
(4)興奮在不同的神經(jīng)元之間是通過(guò) 突觸   來(lái)傳遞的,突觸是由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜組成,突觸處傳遞興奮的物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì).
故答案為:
(1)反射  
(2)傳入神經(jīng)    效應(yīng)器
(3)電    外負(fù)內(nèi)正
(4)突觸   突觸間隙   神經(jīng)遞質(zhì)
點(diǎn)評(píng):本題考查反射弧的結(jié)構(gòu),要求學(xué)生掌握興奮在反射弧中傳導(dǎo)過(guò)程,考查學(xué)生識(shí)記和理解知識(shí)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于ATP的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、ATP是細(xì)胞中的“能量通貨”
B、ATP在細(xì)胞中易于再生
C、ATP分子含有3個(gè)高能磷酸鍵
D、ATP分子中含有腺嘌呤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物科學(xué)史的描述,錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞學(xué)說(shuō)闡明了動(dòng)植物都以細(xì)胞為基本單位,論證了生物界的統(tǒng)一性
B、1972年桑格和尼克森提出了生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型
C、“T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)
D、摩爾根用假說(shuō)演繹法證實(shí)了基因在染色體上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題:
(1)在檢測(cè)生物組織中的還原糖時(shí)應(yīng)選用
 
作為試劑,若有還原糖試驗(yàn)結(jié)果是
 
;
(2)在做“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)時(shí),用吡羅紅甲基綠染色劑對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色,能被甲基綠染成綠色的物質(zhì)是
 
,試驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)DNA大部分存在于
 
少部分存在于
 
;
(3)用高倍顯微鏡觀察線(xiàn)粒體時(shí),選用的實(shí)驗(yàn)材料為
 
;
(4)在“探究酶的生理性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)中,高溫、強(qiáng)酸強(qiáng)堿均會(huì)使酶失活說(shuō)明了酶具有的特性是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和癌變的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞分化實(shí)質(zhì)是不同的細(xì)胞都選擇表達(dá)不同的基因
B、老年人頭發(fā)變白是因?yàn)樗ダ系募?xì)胞不能表達(dá)酪氨酸酶的基因
C、胚胎時(shí)期的細(xì)胞分裂能力強(qiáng),此時(shí)細(xì)胞分化達(dá)到最大限度
D、癌細(xì)胞的細(xì)胞膜糖蛋白減少、酶活性下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某低等海洋動(dòng)物完成某反射的反射弧模式圖.下列敘述不正確的是( 。
A、圖中①是效應(yīng)器,②是感受器
B、a處接受適宜的電刺激,b處能測(cè)定到電位變化
C、圖中有三個(gè)神經(jīng)元,a處興奮傳導(dǎo)的速度大于c處
D、③釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用完成后即失去活性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

葡萄酒呈現(xiàn)紅色的原因( 。
A、在發(fā)酵過(guò)程中產(chǎn)生了紅色的物質(zhì)
B、酒精發(fā)酵的最終產(chǎn)物C2H5OH是紅色的
C、在發(fā)酵的最后程序中,加入了紅色的食用色素
D、紅色葡萄皮中的色素溶解在發(fā)酵液中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié),請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)植物激素的問(wèn)題.
(1)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,用一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物作為除草劑,可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草.甲圖中,可表示單子葉植物受不同濃度生長(zhǎng)素類(lèi)似物影響的是曲線(xiàn)
 
,可選用圖中
 
 點(diǎn)所對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物作為除草劑.
(2)研究人員用一定濃度的CaCl2和赤霉素對(duì)某植物種子胚軸生長(zhǎng)的影響進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如乙圖所示.由圖可知,一定濃度的CaCl2對(duì)胚軸的生長(zhǎng)具有
 
作用.根據(jù)赤霉素的生理作用推測(cè),實(shí)驗(yàn)中加入赤霉素溶液的時(shí)間應(yīng)在圖中的
 
點(diǎn).
(3)將大小相近的同種植物分為①②③三組,分別進(jìn)行不同的處理,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如丙圖所示.根據(jù)①③組結(jié)果可得出的結(jié)論是
 
;繼而將②組結(jié)果與①③進(jìn)行比較,可得出的結(jié)論是
 

(4)若棉花幼苗頂芽處的生長(zhǎng)素濃度為b,則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度應(yīng)為
 
點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度(用圖丁中字母回答),二者的生長(zhǎng)情況體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的
 
,比較圖中三條曲線(xiàn),能說(shuō)明
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

決定反射時(shí)間長(zhǎng)短的主要因素是(  )
A、中樞突觸數(shù)目的多少
B、感受器的興奮性
C、刺激強(qiáng)度的大小
D、效應(yīng)器的興奮性

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