科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖中C點種群增長速率對應乙圖中的F點 |
B、甲圖中C~D段,該種群的增長速率與種群密度之間呈正相關 |
C、根據“J”型增長數學模型Nt=N0λt,可知種群呈“J”型增長時,其增長率等于λ-1 |
D、建立自然保護區(qū),改善兩棲息場所,提高K值是保護珍稀動物的根本措施 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、根據種群的年齡組成可預測種群的發(fā)展趨勢 |
B、森林中鳥類的垂直分層現象主要與食物有關 |
C、如果時間允許,農田棄耕在自然狀態(tài)下都會變成茂密的森林 |
D、隨著群落演替的進行,生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構越來越復雜,抵抗力穩(wěn)定性也越強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1 | B、2 | C、3 | D、4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群是生物進化的基本單位 |
B、一個池塘中全部的魚是一個種群 |
C、生物進化的實質是種群基因頻率的改變 |
D、一個種群的全部個體所含有的全部基因叫做種群的基因庫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
① |
② |
A、ATP與ADP相互轉化的過程是可逆反應 |
B、①過程的酶是水解酶,②過程的酶是合成酶 |
C、光合作用中①過程發(fā)生在光反應階段,②過程則發(fā)生在暗反應中 |
D、①過程所產生的能量來自ATP中兩個高能磷酸鍵的斷裂 |
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