【題目】將某小鼠的皮膚移植給多只同種小鼠后，將受皮鼠分成甲、乙兩組。甲組小鼠注射一定劑量的環(huán)孢霉素A，乙組小鼠注射等量生理鹽水，并每天統(tǒng)計(jì)植皮的存活率，結(jié)果如圖。下列分析錯(cuò)誤的是

A. 受皮鼠與供皮鼠的細(xì)胞表面抗原不完全相同

B. 甲組小鼠對(duì)外源供皮的免疫排斥強(qiáng)度大于乙組小鼠

C. 環(huán)孢霉素A可能通過(guò)抑制T細(xì)胞增殖從而減弱免疫應(yīng)答

D. 使用環(huán)孢霉素A有可能提高人體器官移植患者的存活率

【答案】B

【解析】

本題以“反映實(shí)驗(yàn)結(jié)果的曲線圖”為載體，考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞免疫與免疫排斥反應(yīng)等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力，以及獲取信息、分析問(wèn)題的能力。解題的關(guān)鍵是抓住“對(duì)甲、乙兩組小鼠處理的異同”這一解題的切入點(diǎn)，分析兩條曲線的變化趨勢(shì)。

依題意并分析圖示可知：外源供皮在受皮鼠上的存活率最終降為零，說(shuō)明發(fā)生了免疫排斥反應(yīng)，受皮鼠與供皮鼠的細(xì)胞表面抗原不完全相同，A正確；甲組小鼠對(duì)外源供皮的免疫排斥反應(yīng)出現(xiàn)的時(shí)間比乙組小鼠出現(xiàn)的時(shí)間晚，外源供皮存活的時(shí)間長(zhǎng)，說(shuō)明甲組小鼠對(duì)外源供皮的免疫排斥強(qiáng)度小于乙組小鼠，進(jìn)而說(shuō)明環(huán)孢霉素A能夠減弱免疫排斥反應(yīng)，究其原因可能是通過(guò)抑制T細(xì)胞增殖從而減弱免疫應(yīng)答，B錯(cuò)誤，C正確；對(duì)人體器官移植患者使用環(huán)孢霉素A，能夠減弱免疫排斥反應(yīng)，提高移植器官的成活率，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】[生物一選修3:現(xiàn)代生物科技專題]2015年2月3日，英國(guó)議會(huì)下院通過(guò)一項(xiàng)歷史性法案，允許以醫(yī)學(xué)手段培育“三親嬰兒”。三親嬰兒的培育過(guò)程可選用如下技術(shù)路線。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）由于女性的自然周期產(chǎn)生的卵子太少，捐獻(xiàn)者在取卵前通常需要注射___________激素，促使一次有更多的卵泡發(fā)育。

（2）重組細(xì)胞需培養(yǎng)到MⅡ中期的原因是該時(shí)期的卵母細(xì)胞才具備_________，重組細(xì)胞體外培養(yǎng)所需的氣體主要是O2和CO2，CO2的主要作用是___________。

（3）從受精卵到三親嬰兒的培育還需要________和胚胎移植等技術(shù)。胚胎發(fā)育的卵裂期在________內(nèi)進(jìn)行。受精卵經(jīng)72小時(shí)體外培養(yǎng)發(fā)育成32細(xì)胞左右的胚胎，叫做___________，可用于胚胎移植。

（4）三親嬰兒的培育技術(shù)___________（填“能”或“不能”）避免母親的線粒體遺傳病基因傳遞給后代，而___________（填“能”或“不能”）避免母親的紅綠色盲基因傳遞給后代。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是DNA片段的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲是DNA片段的________結(jié)構(gòu)，圖乙是DNA片段的__________結(jié)構(gòu)。

（2）填出圖中部分結(jié)構(gòu)的名稱： ②________、③________、④_____________________。

（3）從圖中可以看出DNA分子中的兩條鏈?zhǔn)怯?/span>__________和_________交替連接構(gòu)成的。

（4）連接堿基對(duì)的⑦是__________，堿基配對(duì)的方式為____________與___________配對(duì)； _____________與________________配對(duì)。

（5）從圖甲可以看出組成DNA分子的兩條鏈的方向是_____________的，從圖乙可以看出組成DNA分子的兩條鏈相互纏繞成_________________結(jié)構(gòu)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞中，具有雙層膜的細(xì)胞器（ ）
A.能利用光能合成糖類
B.是發(fā)生有氧呼吸的主要場(chǎng)所
C.能對(duì)分泌物進(jìn)行加工
D.是大分子有機(jī)物進(jìn)行水解的場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)選擇豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀（紫花和白花），再現(xiàn)了孟德?tīng)柕幕蚍蛛x定律的雜交實(shí)驗(yàn)過(guò)程，所得結(jié)果如圖1所示。圖2為該同學(xué)在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)的兩個(gè)具體操作方法。據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）根據(jù)圖1分析，這一對(duì)相對(duì)性狀中，顯性性狀是____________。

（2）要想保證圖1的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，親本P必須具備的一個(gè)內(nèi)因是____________。

（3）操作方法①稱為母本去雄，其準(zhǔn)確的操作時(shí)間段為____________。操作方法②稱為____________。

（4）操作方法①和②結(jié)束后，都要立即進(jìn)行的操作是____________。

（5）基因分離定律的實(shí)質(zhì)是，配子形成時(shí)，____________隨同源染色體的分開(kāi)而分離，分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅為XY型性別決定，翅形有長(zhǎng)翅、小翅和殘翅3種類型，受2對(duì)等位基因(A/a、B/b)控制。當(dāng)A和B同時(shí)存在時(shí)表現(xiàn)為長(zhǎng)翅，有A無(wú)B時(shí)表現(xiàn)為小翅，無(wú)A基因時(shí)表現(xiàn)為殘翅。現(xiàn)有甲、乙兩個(gè)純種品系果蠅，甲為長(zhǎng)翅，乙為殘翅，兩品系果蠅中均有雌、雄果蠅。下圖是雜交實(shí)驗(yàn)及結(jié)果，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)分析該雜交實(shí)驗(yàn)，可得出A/a和B/b的遺傳符合基因的自由組合定律的結(jié)論，依據(jù)是___________。

(2)根據(jù)上述雜交結(jié)果，對(duì)于上述2對(duì)等位基因所在染色體的合理假設(shè)有2種。假設(shè)①：A/a位于常染色體上，B/b只位于X染色體上；假設(shè)②：___________。當(dāng)假設(shè)①成立時(shí)，親本中甲品系雌蠅、乙品系雄蠅的基因型分別是___________。

(3)已知乙品系雌蠅有2種基因型，請(qǐng)利用甲、乙兩個(gè)品系果蠅繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步確定假設(shè)①和假設(shè)②哪個(gè)成立：___________。要求寫出雜交方案、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果(只統(tǒng)計(jì)翅形，不統(tǒng)計(jì)性別)并得出結(jié)論(假定不發(fā)生染色體變異和染色體交叉互換)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為甲、乙兩種遺傳病的家族系譜圖(Ⅱ－1不攜帶致病基因)。下列有關(guān)甲、乙兩種遺傳病和人類遺傳的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.從系譜圖中可以看出，甲病的遺傳方式為常染色體上的顯性遺傳，乙病的遺傳方式為X染色體上的隱性遺傳

B.若Ⅲ－1與Ⅲ－5結(jié)婚，生患病男孩的概率為1/4

C.若Ⅲ－1與Ⅲ－4結(jié)婚，生兩病兼患孩子的概率為1/12

D.若Ⅲ－1與Ⅲ－4結(jié)婚，后代中只患甲病的概率為7/12

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)繪制了如下圖所示的能量流動(dòng)圖解（其中W1為生產(chǎn)生固定的太陽(yáng)能)，下列敘述中不正確的是

A. 生產(chǎn)者固定的總能量可表示為（A1+B1+C1+A2+B2+C2)

B. 由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為（D1/W1）×l00%

C. 流入初級(jí)消費(fèi)者的能量為（A2+B2+C2+D2)

D. 圖解表明能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定每毫升水樣中細(xì)菌總數(shù)不得大于100個(gè)，大腸桿菌不得檢出。某興趣小組為測(cè)定本地自來(lái)水中的細(xì)菌總數(shù)和是否有大腸桿菌，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

①分別配制營(yíng)養(yǎng)瓊脂培養(yǎng)基（成分：牛肉膏、蛋白胨、NaCI、瓊脂、H20）和伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基（成分：蛋白胨、NaCl、瓊脂、乳糖、伊紅、美藍(lán)、H2O），滅菌。

②取水樣。

③先測(cè)定甲項(xiàng)指標(biāo)：用滅菌吸管吸取ImL水樣，涂布到營(yíng)養(yǎng)瓊脂培養(yǎng)基中；置于37 ℃培養(yǎng)24h后進(jìn)行菌落計(jì)數(shù)。另設(shè)一個(gè)不加水樣的空白對(duì)照組。

④用濾膜法測(cè)定乙項(xiàng)指標(biāo)，裝置和操作如下圖。

回答下列問(wèn)題：

(1)步驟②取水樣前應(yīng)先將自來(lái)水龍頭用火焰灼燒3min，目的是_____。

(2)步驟③測(cè)定的指標(biāo)甲是__。水樣涂布前無(wú)需稀釋，理由是____。

(3)步驟④測(cè)定乙項(xiàng)指標(biāo)，主要觀察濾膜上是否會(huì)出現(xiàn) ___色菌落。配制伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基時(shí)，先用蛋白胨、NaCl、瓊脂配制基礎(chǔ)培養(yǎng)基，在l00kPa、121℃條件下滅菌后，冷卻至60。C左右，再加入經(jīng)70kPa、115℃條件下滅菌的乳糖、伊紅、美藍(lán)水溶液，后者滅菌條件不同的原因是____。

(4)興趣小組認(rèn)為合格的自來(lái)水中細(xì)菌數(shù)量很少，擔(dān)心檢測(cè)不到，因而將取得的水樣先加入到無(wú)瓊脂的營(yíng)養(yǎng)培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后，再稀釋涂布平板計(jì)數(shù)。這樣操作獲得的數(shù)據(jù)___ （填“可信”或“不可信”）．理由是____。

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同步練習(xí)冊(cè)答案