【題目】在大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞中，具有雙層膜的細(xì)胞器（ ）
A.能利用光能合成糖類
B.是發(fā)生有氧呼吸的主要場所
C.能對分泌物進(jìn)行加工
D.是大分子有機(jī)物進(jìn)行水解的場所

【答案】B
【解析】解：大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞中，具有雙層膜的細(xì)胞器是線粒體，分析題意可知：A是葉綠體，B是線粒體，C是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，D是消化腔，B正確．
故選：B．
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解有氧呼吸的三個階段的相關(guān)知識，掌握有氧呼吸的三個階段的場所：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；線粒體基質(zhì)；線粒體內(nèi)膜；3個階段的各個化學(xué)反應(yīng)是由不同的酶來催化的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與無機(jī)鹽的功能無關(guān)的是（ ）
A.是某些重要的復(fù)雜化合物的組成成分
B.維持細(xì)胞的形態(tài)和功能
C.維持生物體的生命活動
D.是細(xì)胞中的能源物質(zhì)之一

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解，①～④表示相關(guān)過程能量流動量。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. ①是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

B. 兔攝食獲得的化學(xué)能主要被分解者利用

C. ②/①代表“草→兔”的能量傳遞效率

D. ③和④分別屬于草和兔同化量的一部分

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】親本基因型為AaBb的個體自交（遵循自由組合定律），F1中基因型為aabb的個體占（ ）

A.9/16B.7/16C.3/16D.1/16

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從薄荷中提取的薄荷醇可制成醫(yī)藥。薄荷醇的結(jié)構(gòu)簡式如圖，下列說法正確的是（ ）

A. 薄荷醇分子式為C10H18O，它是環(huán)己醇的同系物

B. 在一定條件下，薄荷醇能發(fā)生取代反應(yīng)、消去反應(yīng)

C. 薄荷醇在Cu或Ag做催化劑、加熱條件下能被O2氧化為醛

D. 薄荷醇的分子中至少有12個原子處于同一平面上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】要調(diào)查草原上某種雙子葉植物的種群密度時，最適合的方法是（ ）

A.樣方法B.標(biāo)志重捕法

C.取樣器取樣法D.逐個計數(shù)法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某小鼠的皮膚移植給多只同種小鼠后，將受皮鼠分成甲、乙兩組。甲組小鼠注射一定劑量的環(huán)孢霉素A，乙組小鼠注射等量生理鹽水，并每天統(tǒng)計植皮的存活率，結(jié)果如圖。下列分析錯誤的是

A. 受皮鼠與供皮鼠的細(xì)胞表面抗原不完全相同

B. 甲組小鼠對外源供皮的免疫排斥強(qiáng)度大于乙組小鼠

C. 環(huán)孢霉素A可能通過抑制T細(xì)胞增殖從而減弱免疫應(yīng)答

D. 使用環(huán)孢霉素A有可能提高人體器官移植患者的存活率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）寫出圖中“橫線”上相應(yīng)的元素:①_____________， ②_____________。

（2）植物細(xì)胞內(nèi)，物質(zhì)E是___________，其徹底水解的產(chǎn)物是__________。

（3）相同質(zhì)量的物質(zhì)E和F徹底氧化分解，釋放能量較多的是___________。

（4）物質(zhì)C的種類取決于________，相對分子質(zhì)量為m的物質(zhì)G由n條多肽鏈構(gòu)成，從C→G過程中，產(chǎn)生k分子的水，則物質(zhì)G的組成單位的平均分子量為________。

（5）藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)的H是__________，藍(lán)藻細(xì)胞的光合色素中含鎂元素的是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在小白兔的細(xì)胞中，具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是（ ）
A.線粒體
B.葉綠體和線粒體
C.線粒體和核膜
D.高爾基體和葉綠體

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同步練習(xí)冊答案