分析 1、細(xì)胞膜的功能:將細(xì)胞與細(xì)胞外環(huán)境隔開,保持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定;控制物質(zhì)進(jìn)出;進(jìn)行信息交流.
2、圖A、B、C均屬細(xì)胞間信息交流方式,A表示通過細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)隨血液運(yùn)到全身各處,再與靶細(xì)胞表面的受體結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞;B表示兩細(xì)胞直接通過細(xì)胞膜進(jìn)行信息交流;C表示細(xì)胞間形成通道,細(xì)胞中的信息分子由通道進(jìn)入另一細(xì)胞從而實(shí)現(xiàn)信息交流.
解答 解:(1)圖A表示通過細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì),隨血液到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞表面上的受體結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞;B表示的是細(xì)胞膜直接接觸,使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,如精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合就是細(xì)胞膜直接接觸;圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成通道④胞間連絲,攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,
(2)在動(dòng)物細(xì)胞中,精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合是通過兩細(xì)胞直接通過細(xì)胞膜進(jìn)行信息交流,即圖中的B;激素與靶細(xì)胞間信息交流是激素運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞,與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合進(jìn)行信息傳遞的,即圖中的A.
(3)細(xì)胞膜的功能除了信息交流功能外,還具有控制物質(zhì)進(jìn)出和將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開的功能.
故答案為:
(1)受體 細(xì)胞膜接觸 胞間連絲
(2)B A
(3)細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜的功能(信息交流)相關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)圖能力和理解能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有含D的配子,也有含d的配子 | B. | 只有含D的配子 | ||
C. | 只有含D的配子,或只有含d的配子 | D. | 只有含d的配子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ②④ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ固醇、Ⅱ膽固醇、Ⅲ維生素D | B. | Ⅰ染色體、ⅡDNA、ⅢRNA | ||
C. | Ⅰ脫氧核糖核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ核酸 | D. | Ⅰ糖原、Ⅱ淀粉、Ⅲ糖類 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 經(jīng)蘇丹Ⅲ染色,可觀察到橘黃色顆粒狀的蛋白質(zhì) | |
B. | 經(jīng)健那綠染色,可觀察到藍(lán)綠色顆粒狀的線粒體 | |
C. | 經(jīng)甲基綠吡羅紅染色,可觀察到紅色的細(xì)胞核 | |
D. | 經(jīng)甲基綠吡羅紅染色,可觀察到綠色的細(xì)胞質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞DNA分子被32P標(biāo)記后,在不含32P的環(huán)境中培養(yǎng),第2次分裂產(chǎn)生的細(xì)胞中染色體均有一半有32P標(biāo)記 | |
B. | DNA分子的復(fù)制時(shí)需要解旋酶、DNA連接酶等酶、模板DNA分子、氨基酸等原料 | |
C. | 一DNA分子堿基G+C占總數(shù)的M%,則每條單鏈中G+C都占該鏈堿基總數(shù)的M% | |
D. | 細(xì)胞中DNA分子復(fù)制一次后,兩條新的子鏈通過氫鍵形成一個(gè)新的DNA分子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 穩(wěn)態(tài)僅通過消化、呼吸、循環(huán)、泌尿這四個(gè)系統(tǒng)的活動(dòng)來(lái)維持 | |
B. | 在正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)是恒定不變的 | |
C. | 機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) | |
D. | 當(dāng)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí),將引起細(xì)胞代謝紊亂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞2、細(xì)胞4依靠細(xì)胞表面的糖蛋白識(shí)別信息 | |
B. | 信息從細(xì)胞3傳遞到細(xì)胞4的速度比從細(xì)胞1傳遞到細(xì)胞2更快 | |
C. | 若細(xì)胞1為下丘腦中的分泌細(xì)胞,則細(xì)胞2是甲狀腺細(xì)胞 | |
D. | 人體對(duì)寒冷的反應(yīng)與甲、乙兩圖所示的調(diào)節(jié)方式有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 白細(xì)胞吞噬病菌 | B. | 變形蟲伸出偽足完成運(yùn)動(dòng) | ||
C. | 人細(xì)胞與小鼠細(xì)胞融合 | D. | 甲狀腺濾泡細(xì)胞內(nèi)積累碘 |
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