【題目】將桑樹(shù)和大豆分別單獨(dú)種植(單作)或兩種隔行種植(間作),測(cè)得兩種植物的光合速率如下圖所示(注:光飽和點(diǎn)是光合速率達(dá)到最大值時(shí)所需的最低光照強(qiáng)度)。據(jù)圖分析,回答下列問(wèn)題:
(1)當(dāng)光照強(qiáng)度為10時(shí),與間作相比,大豆單作單位面積葉片中葉綠體的氧氣產(chǎn)生速率增加,固定的CO2形成________的速率更快,對(duì)光反應(yīng)產(chǎn)生的________消耗也更快,進(jìn)而提高了光合放氧氣速率。
(2)據(jù)圖可知,間作可以在一定程度上提高桑樹(shù)利用強(qiáng)光的能力和大豆________的能力。光能的吸收發(fā)生在________(填位置)。
(3)研究表明,間作可以提高大豆的根瘤菌數(shù)目,從而提高其固氮能力,大豆和根瘤菌的關(guān)系為________。
【答案】三碳化合物 還原態(tài)氫和ATP 利用弱光 葉綠體基粒(類囊體薄膜) 互利共生
【解析】
影響光合作用的環(huán)境因素。
1、溫度對(duì)光合作用的影響:在最適溫度下酶的活性最強(qiáng),光合作用強(qiáng)度最大,當(dāng)溫度低于最適溫度,光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而加強(qiáng),當(dāng)溫度高于最適溫度,光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而減弱。
2、二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨二氧化碳濃度的增加而增強(qiáng)。當(dāng)二氧化碳濃度增加到一定的值,光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)。
3、光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng)。當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定的值,光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)。
互利共生:兩種生物共同生活在一起,相互依存,彼此有利。
(1)由圖示可知:當(dāng)光照強(qiáng)度為10時(shí),與間作相比,大豆單作單位面積葉片中葉綠體的氧氣產(chǎn)生速率(真光合速率)增加,固定的CO2形成三碳化合物的速率更快,對(duì)光反應(yīng)產(chǎn)生的還原態(tài)氫和ATP消耗也更快,進(jìn)而提高了光合放氧氣速率。
(2)據(jù)圖可知,在強(qiáng)光時(shí),桑樹(shù)間作光合速率強(qiáng)于單作,而大豆則相反,故間作可以在一定程度上提高桑樹(shù)利用強(qiáng)光的能力和大豆利用弱光的能力。光反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基粒(類囊體薄膜)上。
(3)由題意分析可知:大豆和根瘤菌的關(guān)系為互利共生。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】假設(shè)A、b代表水稻的優(yōu)良基因,這兩種基因獨(dú)立遺傳。現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種,為了培育出優(yōu)良品種AAbb,可采用的方法如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是 ( )
A.雜交育種過(guò)程中從子一代開(kāi)始選種
B.經(jīng)過(guò)①②③過(guò)程培育出新品種的育種方法應(yīng)用的原理和④相同
C.⑥過(guò)程需要用低溫或者秋水仙素處理種子或者幼苗
D.過(guò)程⑦育種過(guò)程可以定向改造生物的遺傳性狀
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科研人員發(fā)現(xiàn)一種野生兩性花植物花瓣有白色、紫色紅色粉紅色四種,具觀賞性,研究首先發(fā)現(xiàn),該種植物有56條染色體,花瓣的顏色由花青素決定,控制花青素形成的機(jī)理如下圖,其中AA和Aa的效果相同。回答下列問(wèn)題:
(1)花青素形成的機(jī)理說(shuō)明基因與性狀之間的關(guān)系是_______________________。(答出一點(diǎn)即可)
(2)A、a和B、b這兩對(duì)等位基因是位于一對(duì)同源染色體上,還是分別位于兩對(duì)同源染色體上?現(xiàn)有純合的白花、紫花、粉紅花各多株,請(qǐng)用這些材料進(jìn)一步探究(無(wú)致死現(xiàn)象,不考慮交叉互換和變異)
①簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路_____________________________________。
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論
若______________________,則兩對(duì)基因位于一對(duì)同源染色體上;
若___________________________,則兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示甲對(duì)乙起促進(jìn)作用,丙對(duì)乙起抑制作用,下列選項(xiàng)中與該圖甲、乙、丙對(duì)應(yīng)不相符的是( )
甲乙丙
選項(xiàng) | 甲 | 乙 | 丙 |
A | 胰島素 | 血糖濃度下降 | 腎上腺素 |
B | 細(xì)胞分裂素 | 細(xì)胞分裂 | 脫落酸 |
C | 出生、遷入 | 種群密度增大 | 死亡、遷出 |
D | 物種豐富度增大 | 生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性 | 食物網(wǎng)變簡(jiǎn)單 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】體育賽事中興奮劑的使用會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的身心造成極大傷害,是競(jìng)技體育的一大公害,常用的興奮劑有:刺激劑、雄性激素、促紅細(xì)胞生成素(EPO)等。EPO作為一種蛋白質(zhì)類激素能促進(jìn)骨髓的造血功能機(jī)理如圖所示,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.骨髓中的造血干細(xì)胞還能增殖分化產(chǎn)生淋巴細(xì)胞,參與免疫調(diào)節(jié)
B.促紅細(xì)胞生成素作用的靶細(xì)胞是紅細(xì)胞,紅細(xì)胞數(shù)量增加可以增加攜氧能力,改善缺氧
C.興奮劑的檢測(cè)有尿樣檢測(cè)和血液檢查兩種取樣方式,對(duì)EPO的檢測(cè)適合用血液檢查
D.與促紅細(xì)胞生成素(EPO)合成分泌有關(guān)的具膜細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】纖維素是植物秸稈的主要成分,可以用纖維素酶將其降解為葡萄糖,再利用葡萄糖生產(chǎn)燃料酒精。某科研人員將纖維素酶固定在載體上,回答下列問(wèn)題:
(1)固定化纖維素酶更適合用__________和_________法固定化,不太適合用包埋法的原因是_______。
(2)在實(shí)際生產(chǎn)中,固定化酶的優(yōu)點(diǎn)是:____________________。(寫出兩點(diǎn))
(3)纖維素酶是一種復(fù)合酶,一般認(rèn)為它至少包含三種組分,即___________________。實(shí)驗(yàn)室中篩選纖維素分解菌常用的方法是____________________。
(4)研究人員用篩選到的纖維素酶高產(chǎn)菌株J1和J4,在不同溫度和pH條件下進(jìn)行發(fā)酵液中酶活性的結(jié)果見(jiàn)圖,推測(cè)菌株___________更適合用于人工瘤胃發(fā)酵,理由是______________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】熒光素酶可以催化熒光素氧化成氧化熒光素,在熒光素氧化的過(guò)程中會(huì)發(fā)出熒光。研究人員用不同條件處理熒光素酶后,測(cè)定酶濃度與發(fā)光強(qiáng)度的關(guān)系如下圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.高濃度NaC1溶液經(jīng)稀釋后酶的活性可以恢復(fù)
B.高溫和Hg2+處理使酶活性降低的原因相同
C.用Mg2+處理熒光素酶可以減少其用量
D.Mg2+處理可使熒光素酶催化熒光素氧化時(shí)的活化能升高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】取7株各有5個(gè)葉片、株高相近的西紅柿植株,分別放在25 ℃的密閉玻璃容器內(nèi)。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始先測(cè)定CO2濃度,12小時(shí)后,再測(cè)定CO2濃度,且以7種不同光照強(qiáng)度(正常自然光照為100%)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)裝置如圖,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)表格:
序號(hào) | 光照強(qiáng)度(%) | CO2濃度(%) | |
開(kāi)始時(shí) | 12 h后 | ||
1 | 0 | 0.35 | 0.368 |
2 | 10 | 0.35 | 0.342 |
3 | 20 | 0.35 | 0.306 |
4 | 40 | 0.35 | 0.289 |
5 | 60 | 0.35 | 0.282 |
6 | 80 | 0.35 | 0.280 |
7 | 95 | 0.35 | 0.279 |
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)的目的是____________________________________________________。
(2)依據(jù)上表所測(cè)數(shù)據(jù),用曲線圖表示凈光合作用強(qiáng)度變化趨勢(shì)。__________(標(biāo)明相應(yīng)數(shù)據(jù))
(3)評(píng)價(jià)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)原則的合理性_____________________________。
(4)若要進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)確定哪種光照強(qiáng)度最好。除上述實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)外,還有的合理建議是_____________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某小組為解決糧食貯存通風(fēng)散熱問(wèn)題,利用下圖所示裝置測(cè)定小麥種子呼吸作用強(qiáng)度(底物為葡萄糖)。氣體自動(dòng)分析儀用于測(cè)定密閉容器中O2和CO2的含量變化。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.該裝置可用于探究溫度對(duì)小麥種子呼吸作用強(qiáng)度的影響
B.小麥種子呼吸作用釋放的能量部分儲(chǔ)存在ATP中,其余的以熱能形式散失
C.當(dāng)裝置中小麥種子同時(shí)存在有氧呼吸和無(wú)氧呼吸時(shí),不能測(cè)出無(wú)氧呼吸強(qiáng)度
D.通過(guò)O2與CO2的含量變化可推算出小麥種子呼吸作用釋放的熱能
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