下列圖解能夠正確表示神經(jīng)細(xì)胞受到刺激時(shí)，膜電位與環(huán)境溶液中Na+濃度關(guān)系的是（　�。�
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：靜息時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)鉀離子的通透性大，鉀離子大量外流，形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位；受到刺激后，神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變，對(duì)鈉離子的通透性增大，鈉離子內(nèi)流，因此形成內(nèi)正外負(fù)的動(dòng)作電位．據(jù)此答題．
解答： 解：神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)鉀離子濃度高于膜外，而鈉離子濃度比膜內(nèi)低．神經(jīng)細(xì)胞受到刺激時(shí)，細(xì)胞膜對(duì)鈉離子的通透性增加，鈉離子內(nèi)流，使興奮部位膜內(nèi)側(cè)陽離子濃度高于膜外，表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正．因此膜電位與環(huán)境溶液中鈉離子的濃度成正相關(guān)．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合曲線圖，考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生及傳導(dǎo)，要求考生識(shí)記神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生過程，掌握神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元上的傳導(dǎo)過程和神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞過程，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是在光照條件下玉米葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程，結(jié)合圖示分析回答下面的問題：

（1）圖中D、G代表的物質(zhì)分別是
 
和
 
．
（2）該細(xì)胞中B物質(zhì)的生成場(chǎng)所是
 
．
（3）在夏季光照較強(qiáng)的上午，從O2、CO2進(jìn)出細(xì)胞的角度分析，圖中的不妥之處是
 
．
（4）參與圖中所示生理過程的物質(zhì)A在細(xì)胞內(nèi)的存在形式是
 
，該細(xì)胞內(nèi)生成A的細(xì)胞器有
 
．
（5）該植物在光照充足的條件下，停止二氧化碳的供應(yīng)，C5含量的變化是
 
；在二氧化碳供給充足時(shí)，該植物從暗處轉(zhuǎn)移到光照處，C3含量的變化情況是
 
．
（6）參與上圖細(xì)胞內(nèi)代謝過程的兩種細(xì)胞器稱為半自主性細(xì)胞器，可進(jìn)行轉(zhuǎn)錄過程，除需要自身DNA和原料外，再寫出直接參與該過程的兩種有機(jī)物的名稱：
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物種群中基因型為YY的個(gè)體占10%，基因型為Yy的個(gè)體占60%．該種群中基因Y的頻率是（　�。�
A、35%B、40%
C、70%D、80%

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體內(nèi)某些重要化合物的元素組成如下：




（1）圖中X、Y分別代表何種元素？X
 
，Y
 
．
（2）大分子A、C1、C2的共同代謝產(chǎn)物是
 
，A特有的代謝終產(chǎn)物是
 
．
（3）a的分子式可表示為
 
；由a→A的過程中，有下列數(shù)量關(guān)系：失去水的分子數(shù)=
 
分子數(shù)-
 
數(shù)目．
（4）A可分為A1，…，A5，…，其原因從a分析是因?yàn)椋孩?div id="mkwiu6o" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
；②
 
；③
 
；從A分析是因?yàn)?div id="6gwsyem" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．從C1分析是因?yàn)?div id="qmumy66" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（5）A1是
 
，它的功能特性是具有
 
；A2是
 
；A3是
 
，存在于中
 
，含有的特殊元素是
 
；A4是
 
，存在于中
 
．
（6）與A5有關(guān)的C1片段在人體其他部位的體細(xì)胞中是否存在？簡(jiǎn)要說明理由．
 
．
（7）人體某細(xì)胞正發(fā)生著C1→2C1的變化，則該細(xì)胞處于
 
；C1→C2的變化叫
 
；與C2相比較，C1的組成成分的特點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)“土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究”的說法中，正確的是（　�。�
A、對(duì)于無法知道名稱的小動(dòng)物，可忽略，不必記錄下它們的特征
B、豐富度的統(tǒng)計(jì)方法有兩種：一是取樣器取樣法；二是目測(cè)估計(jì)法
C、許多土壤小動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力，可采用標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤小動(dòng)物類群豐富度
D、為了調(diào)查不同時(shí)間土壤中小動(dòng)物豐富度，可分別在白天和晚上取同一地塊的土樣進(jìn)行調(diào)查

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物學(xué)研究方法的敘述中，不正確的是（　�。�
A、土壤小動(dòng)物豐富度的統(tǒng)計(jì)可采用記名計(jì)算法和逐個(gè)計(jì)數(shù)法
B、薩頓利用類比推理的方法推測(cè)出基因就在染色體上
C、區(qū)別基因突變和染色體變異的最簡(jiǎn)單、直接的辦法是顯微鏡觀察
D、探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度時(shí)應(yīng)用了預(yù)實(shí)驗(yàn)和對(duì)比實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu)，方框甲、乙代表神經(jīng)中樞．當(dāng)手被尖銳的物體刺痛時(shí)，先縮手后產(chǎn)生痛覺．對(duì)此生理過程的分析正確的是（　�。�
A、圖中E為感受器，A為效應(yīng)器
B、未受刺激時(shí)，神經(jīng)纖維D處的電位分布是膜內(nèi)為正電位，膜外為負(fù)電位
C、痛覺在圖中的甲方框處形成
D、由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)只能引起乙的興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖一表示綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過程，其中a、b為光合作用的原料，①～④表示相關(guān)過程．圖二、圖三表示外界相關(guān)條件對(duì)植物光合作用和呼吸作用的影響．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖一中b代表的物質(zhì)名稱是
 
．②過程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
．①過程中產(chǎn)生的[H]在③過程中的作用是
 
．
（2）圖一中（4）過程中的中間產(chǎn)物是
 
，它進(jìn)入線粒體的條件是
 
．
（3）如果在圖二的乙點(diǎn)突然停止光照，葉綠體內(nèi)C3化合物的含量將
 
．乙～丙段時(shí)，限制光合作用的主要因素是
 
．
（4）圖三中，真光合速率=凈光合速率+呼吸速率．用大棚種植蔬菜時(shí)，白天最好控制光照強(qiáng)度為圖二中的
 
點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度，溫度為圖三中的
 
℃最佳．圖三中5℃時(shí)的狀態(tài)可用圖二中
 
點(diǎn)表示．
（5）某同學(xué)以新鮮的綠色植物葉片為材料，探究環(huán)境條件對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響，請(qǐng)幫助他提出一個(gè)探究課題：
 
．
需特別注意的是，該實(shí)驗(yàn)必須在
 
條件下進(jìn)行．
（6）寫出圖一中發(fā)生的兩個(gè)主要生理過程的反應(yīng)式：
①
 

②
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在細(xì)胞的有絲分裂中，染色體數(shù)目與體細(xì)胞中的相同，而DNA分子數(shù)目不相同的時(shí)期是（　�。�
A、后期和末期
B、前期和中期
C、前期和后期
D、中期和后期

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