9．下列關(guān)于人和高等動(dòng)物激素調(diào)節(jié)特點(diǎn)的敘述不正確的是（　　）
A．微量和高效B．通過(guò)體液運(yùn)輸
C．作用于靶器官、靶細(xì)胞D．作用時(shí)間短，范圍準(zhǔn)確

分析 激素作用的一般特征：
（1）微量高效
    如：在人體血液中甲狀腺激素的含量只有3×10-5～14×10-5mg/mL，而1mg甲狀腺激素可使人體產(chǎn)熱增加4200kJ．
（2）通過(guò)體液運(yùn)輸
    內(nèi)分泌腺?zèng)]有導(dǎo)管，分泌的激素彌散到體液中，隨血液流到全身，傳遞著各種信息．
（3）作用于靶器官、靶細(xì)胞
    研究發(fā)現(xiàn)，甲狀腺激素幾乎對(duì)全身細(xì)胞都起作用，而促甲狀腺激素只作用于甲狀腺．能被特定激素作用的器官、細(xì)胞就是該激素的靶器官、靶細(xì)胞．激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了，因此，體內(nèi)源源不斷地產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡．

解答 解：激素作用的一般特征：
ABC、微量高效、通過(guò)體液運(yùn)輸、作用于靶器官、靶細(xì)胞，ABC正確；
D與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，作用時(shí)間長(zhǎng)，范圍廣，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了人和高等動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查考生對(duì)于知識(shí)的掌握理解和運(yùn)用，難度中等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．種子形成幼苗與細(xì)胞分裂和分化直接相關(guān)
B．細(xì)胞分化是遺傳信息選擇性表達(dá)的結(jié)果
C．細(xì)胞分化發(fā)生在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中
D．細(xì)胞分化過(guò)程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列哪項(xiàng)不是癌細(xì)胞的特征（　�。�
A．代謝減慢B．無(wú)限增殖
C．形態(tài)為球形D．細(xì)胞表面糖蛋白減少，易轉(zhuǎn)移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．兩個(gè)生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)據(jù)題分析作答：
Ⅰ．甲興趣小組想探究的具體問(wèn)題是：酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2．現(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個(gè)）實(shí)驗(yàn)裝置如圖Ⅰ（a～d）所示：

①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)，并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序（裝置可重復(fù)使用）有氧條件下的裝置序號(hào)：c→a→b（或“c→b→a→b”）；無(wú)氧條件下的裝置序號(hào)：d→b．
②裝置中C瓶的作用是吸收空氣中的二氧化碳，排除空氣中二氧化碳對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，B瓶中澄清的石灰水還可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液代替．
Ⅱ．乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型．
（1）想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，還要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置（假設(shè)該裝置編號(hào)為Ⅲ）．設(shè)置方法為：裝置Ⅲ除用等量清水代替NaOH溶液外，其他設(shè)計(jì)與裝置Ⅱ相同．
（2）若裝置Ⅱ中紅色液滴向左移動(dòng)，裝置Ⅲ中紅色液滴不移動(dòng)，說(shuō)明酵母菌細(xì)胞呼吸方式是只進(jìn)行有氧呼吸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．某同學(xué)用若干不同形狀的紙片分別代表構(gòu)成DNA的幾種分子，其中代表堿基的紙片有四種，加上其他輔助材料用于構(gòu)建DNA雙螺族結(jié)構(gòu)模型．以下是他們進(jìn)行的操作及得到的規(guī)律，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．構(gòu)建一個(gè)脫氧苷酸，需將一個(gè)磷酸和一個(gè)堿基連接在一個(gè)脫氧核糖上相鄰的碳原子上
B．將兩個(gè)或多個(gè)脫氧核苷酸相連，使它們的磷酸和脫氧核糖交替排列
C．將兩條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈反向擺放，兩條鏈之間以堿基對(duì)相連，遵循A-T、C-G配對(duì)原則
D．構(gòu)建好的雙鏈DNA分子片段中，任意兩個(gè)不互補(bǔ)堿基之和恒等，并為堿基總數(shù)的50%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖為真核細(xì)胞中遺傳信息的流動(dòng)過(guò)程示意圖，①、②、③表示生理過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答下列：
（1）圖中①表示遺傳信息的復(fù)制過(guò)程，發(fā)生的時(shí)期有有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前的間期．
（2）圖中②表示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過(guò)程，需要RNA聚合酶參與，發(fā)生的主要場(chǎng)所在細(xì)胞核．
（3）參與圖示生理過(guò)程的RNA有mRNA、rRNA、tRNA（寫出名稱）．若反密碼子為UAG，則對(duì)應(yīng)的密碼子是AUC，轉(zhuǎn)錄出該密碼子的基因模板鏈的對(duì)應(yīng)堿基是TAG．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．圖1為光照條件下一個(gè)葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器之間的氣體交換示意圖，圖2曲線表示該植物在恒溫30℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系．據(jù)圖回答（在[]中填序號(hào)，在橫線上填名稱）

（1）圖1中所示的細(xì)胞器A是葉綠體，B是線粒體．
（2）圖1中物質(zhì)b是二氧化碳，它是在[⑦]線粒體基質(zhì)部位產(chǎn)生的．
（3）實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的植物，如果突然停止光照，那么在短時(shí)間內(nèi)，該植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器中，三碳化合物含量變化是升高．
（4）已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃，圖2曲線中b點(diǎn)將向左（填“左”或“右”移動(dòng)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．6月5日是世界環(huán)境日，今年我國(guó)的世界環(huán)境日主題是“共建生態(tài)文明，共享綠色未來(lái)”．草原是綠色生態(tài)環(huán)境的重要組成部分．某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示．
（1）圖中食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，因此，該草原生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)（或反饋調(diào)節(jié)）能力較差，其抵抗力穩(wěn)定性也相應(yīng)較低．除圖中所示的生物類群外，該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應(yīng)有分解者才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行．
（2）如果圖中草能提供10000KJ的能量，營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為10%～20%，那么鷹占據(jù)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)能得到的最低和最高能量值分別別是10KJ和400KJ．若去除蛇，且狐的數(shù)量不變，則草原容納鷹的數(shù)量會(huì)增加．若外來(lái)生物入侵該區(qū)，則會(huì)導(dǎo)致草原的生物多樣性（或物種多樣性）銳減或喪失．
（3）影響圖中兔種群數(shù)量變化的種間因素是捕食和競(jìng)爭(zhēng)．若某年兔種群的K值為1000只，且1只兔和4只鼠消耗的草量相等，其他條件不變的情況下，次年鼠的數(shù)量增加400只，則兔種群的K值變?yōu)?00只．用標(biāo)志重捕法調(diào)查該區(qū)的種群數(shù)量時(shí)，若部分標(biāo)記個(gè)體遷出，則導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果偏高（填“偏高”或“偏低”）．
（4）草原干旱時(shí)，兔攝取水分減少，體內(nèi)細(xì)胞外液滲透壓升高，引起下丘腦滲透壓感受器興奮，增加抗利尿激素的釋放，進(jìn)而引起腎小管、集合管對(duì)水的重吸收增加，減少排尿量，以保持體內(nèi)水平衡．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)“探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生長(zhǎng)素類似物濃度不同，促進(jìn)生根的效果即不相同
B．不同濃度生長(zhǎng)素類似物處理組之間可形成相互對(duì)照
C．可以用較低濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液浸泡插條的基部
D．該實(shí)驗(yàn)前需做預(yù)實(shí)驗(yàn)

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同步練習(xí)冊(cè)答案