如圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中屬于
 
(填“植物”或“動(dòng)物”)細(xì)胞,主要依據(jù)是因?yàn)槠溆?div id="k4yu7xd" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.(至少回答三個(gè))
(2)進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是
 
(填序號(hào));進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是
 
(填序號(hào));
(3)在“觀(guān)察細(xì)胞中DNA和RNA的分布”實(shí)驗(yàn)中,能否用該細(xì)胞?
 
,
為什么?
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專(zhuān)題:
分析:分析圖解:圖中1是細(xì)胞膜,2是細(xì)胞壁,3是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),4是葉綠體,5是高爾基體,6是核仁,7是核液,8是核膜,9是染色質(zhì),10是核孔,11是線(xiàn)粒體,12是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),13是核糖體,14是液泡.
由于該細(xì)胞具有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體,因此可以確定該細(xì)胞為植物細(xì)胞.
解答: 解:(1)分析圖解可知,該細(xì)胞中具有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體等結(jié)構(gòu),因此可以確定該細(xì)胞是植物細(xì)胞.
(2)4葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所;有氧呼吸的第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,第二、三兩階段發(fā)生在線(xiàn)粒體中,因此線(xiàn)粒體進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所.
(3)“觀(guān)察細(xì)胞中DNA和RNA的分布”實(shí)驗(yàn)的原理是:甲基綠能夠?qū)⒓?xì)胞中的DNA染成綠色,吡羅紅能夠?qū)⒓?xì)胞中的RNA染成紅素.因此在該實(shí)驗(yàn)中,不能使用圖示細(xì)胞,因?yàn)樵摷?xì)胞含有葉綠體,細(xì)胞呈綠色,會(huì)掩蓋實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的顏色變化.
故答案為:
(1)植物    細(xì)胞壁  液泡  葉綠體
(2)[4][11]
(3)不能   該細(xì)胞含有葉綠體,細(xì)胞呈綠色,會(huì)掩蓋實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的顏色變化
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記植物細(xì)胞中特有的結(jié)構(gòu),;識(shí)記細(xì)胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器的功能;識(shí)記觀(guān)察細(xì)胞中DNA和RNA的分布的原理和實(shí)驗(yàn)材料選擇的原則.
練習(xí)冊(cè)系列答案
  • 1加1閱讀好卷系列答案
  • 專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)訓(xùn)練系列答案
  • 初中語(yǔ)文教與學(xué)閱讀系列答案
  • 閱讀快車(chē)系列答案
  • 完形填空與閱讀理解周秘計(jì)劃系列答案
  • 英語(yǔ)閱讀理解150篇系列答案
  • 奔騰英語(yǔ)系列答案
  • 標(biāo)準(zhǔn)閱讀系列答案
  • 53English系列答案
  • 考綱強(qiáng)化閱讀系列答案
  • 年級(jí) 高中課程 年級(jí) 初中課程
    高一 高一免費(fèi)課程推薦! 初一 初一免費(fèi)課程推薦!
    高二 高二免費(fèi)課程推薦! 初二 初二免費(fèi)課程推薦!
    高三 高三免費(fèi)課程推薦! 初三 初三免費(fèi)課程推薦!
    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    纖維素、纖維素酶的基本組成單位分別是(  )
    A、葡萄糖和葡萄糖
    B、葡萄糖和氨基酸
    C、氨基酸和氨基酸
    D、淀粉和蛋白質(zhì)

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    家貓的性別決定為XY型,其毛色受非同源染色體的兩對(duì)基因(基因A、a和基因B、b)的控制.其中基因A位于常染色體上,表現(xiàn)為白色,并對(duì)基因B、b起遮蓋作用.B是斑紋色,b為紅色,而雜合體是玳瑁色.
    (1)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)最簡(jiǎn)單的方法,來(lái)驗(yàn)證基因B、b位于常染色體還是位于X染色體上.
    ①選表現(xiàn)型為
     
    母貓和紅色公貓交配;
    ②若后代是
     
    ,則在常染色體上;若后代中
     
    ,則在X染色體上.
    (2)若基因B、b位于X染色體上,回答下面相關(guān)問(wèn)題.
    ①玳瑁色貓的基因型為
     
    ,并寫(xiě)出玳瑁色貓與斑紋色貓雜交的遺傳圖解;
    ②玳瑁色貓與紅色貓交配,生下3只玳瑁色和1只紅色小貓,他們的性別是
     

    ③一只白色雌貓與一個(gè)斑紋雄貓交配,出生的小貓是:1只紅色雄貓、1只玳瑁雌貓、1只斑紋雌貓、1只白色雄貓、1只白色雌貓.小貓母親的基因型是
     

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò),如圖所示,請(qǐng)根據(jù)圖分析回答:
    (1)興奮在反射弧中傳導(dǎo)的過(guò)程中,③可表示的物質(zhì)是
     
    ,該物質(zhì)的受體位于
     
    上.
    (2)若⑧表示促甲狀腺激素,對(duì)⑧的分泌具備調(diào)節(jié)作用的兩種激素分別是
     
    、
     

    (3)圖中⑤可能代表的物質(zhì),一是
     
    ,它能與抗原發(fā)生異性結(jié)合,是由
     
    細(xì)胞產(chǎn)生的;二是
     

    (4)胰島素的分泌對(duì)應(yīng)于圖中序號(hào)
     
    ,胰島素分泌增加將引起胰高血糖素分泌量
     

    (5)此圖可以說(shuō)明:在
     
    的調(diào)節(jié)作用以及
     
    的共同作用下,生物體內(nèi)環(huán)境得以維持相對(duì)穩(wěn)定.

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    研究發(fā)現(xiàn),動(dòng)物細(xì)胞膜上的載體和受體常常聯(lián)在一起,共同完成某一生理過(guò)程.人類(lèi)糖尿病的發(fā)病機(jī)理就與之相關(guān),如圖是Ⅰ型、Ⅱ型兩種糖尿病部分發(fā)病機(jī)理示意圖,請(qǐng)回答:

    (1)胰島中除了胰島β細(xì)胞外,還有少量胰島α細(xì)胞,他們分泌的激素共同作用的靶器官是
     

    (2)圖中①表示的激素是
     
    .②表示運(yùn)輸葡萄糖分子的
     
    .正常情況下,當(dāng)血糖濃度升高時(shí),②活動(dòng)加強(qiáng),能促進(jìn)靶細(xì)胞
     
    、
     
    、
     
    葡萄糖,并促進(jìn)
     
    物質(zhì)運(yùn)進(jìn)細(xì)胞,使血糖濃度恢復(fù)正常,這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱(chēng)為
     

    (3)在臨床中
     
    型糖尿病不能通過(guò)注射胰島素治療.
    (4)如果將正常胰島β細(xì)胞分別接種于含有5.6mmol/L葡萄糖(低糖組)和16.7mmol/L葡萄糖(高糖組)的培養(yǎng)液中,培養(yǎng)一段時(shí)間后進(jìn)行檢測(cè),高糖組釋放胰島素多.此結(jié)果說(shuō)明
     

    (5)利用細(xì)胞體外培養(yǎng)方法驗(yàn)證胰島α細(xì)胞的分泌物能促進(jìn)正常胰島β細(xì)胞分泌胰島素,方案如下:
    ①用高糖培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島α細(xì)胞,一段時(shí)間后過(guò)濾得到細(xì)胞和濾液.
    ②用含有濾液的培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島β細(xì)胞,一段時(shí)間后測(cè)定培養(yǎng)液中胰島素的含量.請(qǐng)指出上述方案的錯(cuò)誤和不足:a
     
    .         b
     

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    圖為酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
    (1)酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)與菠菜葉肉細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是酵母菌
     
    ;
    (2)酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)與藍(lán)藻細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是酵母菌
     

    (3)圖中能直接分解葡萄糖并釋放CO2的結(jié)構(gòu)是
     

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    (一)圖1表示生物體內(nèi)部分物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系.

    請(qǐng)據(jù)圖作答.
    (1)a~d四個(gè)生理過(guò)程中,人體不能進(jìn)行的過(guò)程除a外,還包括
     
    ,原因是缺乏
     

    (2)c過(guò)程產(chǎn)生H2O中的O來(lái)自
     

    (3)請(qǐng)?zhí)顚?xiě)檢測(cè)酵母菌呼吸產(chǎn)物時(shí)所用試劑和顏色反應(yīng)比較表:
    被檢測(cè)的物質(zhì) 試劑 現(xiàn)象(顏色)
    CO2 澄清的石灰水 混濁
    溴麝香草酚藍(lán)水溶液
     
    酒精 重鉻酸鉀的濃硫酸溶液
     
    (二)圖表示圖1a過(guò)程的部分圖解,根據(jù)圖回答:
    (1)圖2中A表示的物質(zhì)是
     
    ,它由
     
    產(chǎn)生,②過(guò)程是
     

    (2)圖中ATP形成所需的能量最終來(lái)自于
     
    .若用放射性同位素標(biāo)記14CO2,則14C最終進(jìn)入的物質(zhì)是
     

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    α-銀環(huán)蛇毒能與突觸后膜上的乙酰膽堿受體牢固結(jié)合,便受體失去傳遞興奮的能力.據(jù)此可知,α-銀環(huán)蛇毒中毒會(huì)造成(  )
    A、突觸前神經(jīng)元持續(xù)興奮
    B、肌肉松弛
    C、突觸前神經(jīng)元持續(xù)抑制
    D、肌肉持續(xù)收縮

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    體內(nèi)脫落酸含量比野生型玉米低很多的玉米某突變體,其種子會(huì)在未完全成熟前就在果穗上萌芽,說(shuō)明脫落酸能夠( 。
    A、促進(jìn)種子萌芽
    B、抑制生根
    C、抑制種子萌芽
    D、促進(jìn)結(jié)實(shí)

    查看答案和解析>>

    同步練習(xí)冊(cè)答案