【題目】適于觀察細(xì)胞有絲分裂的材料是( 。

A. 洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞B. 人的口腔上皮

C. 蛙的紅細(xì)胞D. 馬蛔蟲(chóng)受精卵

【答案】D

【解析】

(1)真核生物的細(xì)胞增殖方式有有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂,只有真核生物才能進(jìn)行有絲分裂。
(2)只有具有分裂能力的細(xì)胞才具有有絲分裂過(guò)程,成熟的細(xì)胞已經(jīng)高度分化,不在分裂。

洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞是成熟的植物細(xì)胞,已經(jīng)高度分化,喪失了分裂能力,A不符合題意;人的口腔上皮細(xì)胞,已經(jīng)高度分化,喪失了分裂能力,B不符合題意;蛙的紅細(xì)胞進(jìn)行無(wú)絲分裂,C不符合題意;馬蛔蟲(chóng)受精卵是由精子和卵細(xì)胞經(jīng)過(guò)受精作用形成的,其可以進(jìn)行有絲分裂,D符合題意。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示綠色植物體內(nèi)某些代謝過(guò)程中物質(zhì)的變化,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示不同的代謝過(guò)程。以下表述正確的是( )

A. 水參與Ⅲ中第二階段的反應(yīng)

B. Ⅱ在葉綠體類(lèi)囊體薄膜上進(jìn)行

C. Ⅰ中產(chǎn)生的O2,參與Ⅲ的第二階段

D. X代表的物質(zhì)從葉綠體的基質(zhì)移向類(lèi)囊體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某動(dòng)物(基因型為AaBb)的細(xì)胞分裂圖像。圖④表示細(xì)胞分裂過(guò)程中不同階段細(xì)胞數(shù)以及一個(gè)細(xì)胞中的染色體、染色單體和DNA分子的數(shù)目。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖①所示分裂時(shí)期對(duì)應(yīng)于圖④的______________階段。圖④的Ⅲ階段對(duì)應(yīng)于圖____________細(xì)胞,此細(xì)胞中含有____________個(gè)染色體組。

(2)從數(shù)量關(guān)系分析圖④由Ⅰ→Ⅱ的過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是_________________;由Ⅱ-圖②的過(guò)程中染色體的主要行為變化是______________________、__________________。

(3)導(dǎo)致圖②中2,4號(hào)染色體上B、b不同的原因是________________________________

(4)若圖②和圖③來(lái)自同一個(gè)精原細(xì)胞,則③的基因型應(yīng)是________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某一外傷病人,不能說(shuō)話(huà)但能聽(tīng)懂別人講話(huà),能寫(xiě)字,也能看書(shū)看報(bào),其受損的中樞

A. 運(yùn)動(dòng)語(yǔ)言中樞S區(qū) B. 書(shū)寫(xiě)語(yǔ)言中樞W區(qū)

C. 視覺(jué)語(yǔ)言中樞V區(qū) D. 感覺(jué)語(yǔ)言中樞H區(qū)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為研究酵母菌的呼吸方式,某生物小組制作了下圖中 c-f 所示裝置,判斷不合理的是

A. 連接 e→d→c→d,從 e 側(cè)通氣,第二個(gè) d 中石灰水變渾濁,可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸

B. 將 f 放置一段時(shí)間后,連接 f→d,d 中石灰水變渾濁,可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了無(wú)氧呼吸

C. 連接 e→d→c→d ,從 e 側(cè)通氣第一個(gè) d 的作用是吸收空氣中的 CO2 使石灰水變渾濁,可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了無(wú)氧呼吸

D. 結(jié)果表明,酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都生成了CO2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)都與機(jī)體免疫有關(guān)

B.漿細(xì)胞能增殖分化成具有分裂能力的記憶細(xì)胞

C.HIV病毒主要攻擊T細(xì)胞導(dǎo)致免疫功能?chē)?yán)重缺陷

D.機(jī)體自身的體液免疫能力過(guò)強(qiáng)可導(dǎo)致過(guò)敏反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞和穩(wěn)定性的敘述正確的是( )

A. 熱帶雨林營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,其恢復(fù)力穩(wěn)定性比熱帶草原強(qiáng)

B. 生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動(dòng)一樣都是單向的

C. 動(dòng)物可以通過(guò)特殊的行為在同種或異種生物間傳遞信息,行為信息只能在生物之間進(jìn)行

D. “野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中,濾紙條上擴(kuò)散速度最快的和擴(kuò)散速度最慢的色素帶分別是 ()

A. 胡蘿卜素、葉黃素B. 葉黃素、葉綠素b

C. 胡蘿卜素、葉綠素bD. 葉黃素、葉綠素a

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】夏季臺(tái)風(fēng)過(guò)后,甘蔗等植物常會(huì)大片大片倒伏,一段時(shí)間后,甘蔗的莖又會(huì)直立生長(zhǎng),形成“彎甘蔗”,引起這種現(xiàn)象的主要原因是

A.光照 B.水分 C.重力 D.光照和溫度

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同步練習(xí)冊(cè)答案