圖示DNA分子片段（基因）控制蛋白質(zhì)的合成過(guò)程，下面的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中包含8種核苷酸
B、DNA雙鏈中②為模板鏈
C、在③鏈上可以有若干個(gè)核糖體同時(shí)進(jìn)行工作
D、⑤代表的氨基酸只能由一種特定的tRNA搬運(yùn)
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專(zhuān)題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題涉及的知識(shí)是基因控制蛋白質(zhì)的合成過(guò)程，明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，并解析題圖結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答．
解答： 解：A、由于構(gòu)成DNA的五碳糖是脫氧核糖，構(gòu)成RNA的五碳糖是核糖，所以圖中包含5種堿基，8種核苷酸，A正確；
B、根據(jù)信使RNA上的堿基為AUC，可推知模板鏈上的堿基應(yīng)為T(mén)AG，所以DNA雙鏈中②為模板鏈，B正確；
C、生物體內(nèi)少量的mRNA，可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)，所以在③鏈上可以有若干個(gè)核糖體同時(shí)進(jìn)行工作，C正確；
D、一種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA只能搬運(yùn)一種氨基酸，而一種氨基酸可由多個(gè)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA搬運(yùn)，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因控制蛋白質(zhì)合成的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在下列①-④中，A、B之間的關(guān)系可以用所給模型表示的是（　　）
①A-胰高血糖素，B-胰島素 
②A-甲狀腺激素，B-促甲狀腺激素
③A-細(xì)胞外液滲透壓，B-抗利尿激素分泌量  
④A-皮膚血流量，B-體溫．
A、只有①③B、只有②④
C、只有②③④D、都可以

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1和圖2是人體免疫調(diào)節(jié)的模式圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、圖中能夠特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有細(xì)胞B、細(xì)胞C、細(xì)胞E、細(xì)胞G
B、細(xì)胞E和細(xì)胞D均由細(xì)胞C分化而來(lái)，在沒(méi)有變異的情況下兩者的DNA和RNA完全相同
C、圖1中，當(dāng)同種病原體再次侵入機(jī)體時(shí)，主要通過(guò)④⑦⑧所示過(guò)程來(lái)消滅病原體
D、與病毒類(lèi)似，結(jié)核桿菌、麻風(fēng)桿菌等胞內(nèi)寄生菌在侵入宿主細(xì)胞后，機(jī)體將通過(guò)圖2所示免疫過(guò)程使它們失去寄生的基礎(chǔ)，最終被吞噬消滅

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用的是（　　）
A、利用人工合成的化學(xué)信息激素吸引昆蟲(chóng)前來(lái)，提高傳粉率和結(jié)實(shí)率
B、草原返青時(shí)的綠色，為食草動(dòng)物提供可以采食的信息
C、延長(zhǎng)光照時(shí)間，提高家禽產(chǎn)蛋率
D、利用音像設(shè)備發(fā)出不同的聲音信號(hào)，誘捕或驅(qū)趕某些動(dòng)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于微生物的下列敘述中，正確的是（　�。�
A、只有霉菌才能產(chǎn)生果膠酶，而細(xì)菌和酵母菌則不能
B、醋酸菌只能分解葡萄糖，盡管沒(méi)有線粒體，但是可以進(jìn)行有氧呼吸
C、豆科植物與相應(yīng)根瘤菌的關(guān)系是互利共生，根瘤菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者
D、實(shí)驗(yàn)室常用選擇培養(yǎng)基分離能夠分解尿素的細(xì)菌，利用髙壓蒸汽滅菌法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

玉米植株的高度達(dá)到1.5m以上時(shí)，遇到大風(fēng)雨天氣，很容易造成倒伏．某玉米品種種群密度、莖直徑、倒伏率之間的關(guān)系如圖1、圖2所示．玉米倒伏后的狀況如圖3所示．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、合理密植可有效地降低玉米在大風(fēng)雨天氣中的倒伏率
B、根據(jù)圖1、圖2可以推知，種群密度越大，玉米的倒伏率越高
C、倒伏后的玉米莖背地豎直向上生長(zhǎng)，其主要外界因素是光照
D、與圖3中倒伏玉米莖豎直向上生長(zhǎng)有關(guān)的植物激素主要是生長(zhǎng)素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人和哺乳動(dòng)物的耳蝸和前庭器分別是 （　�。�
A、聲波感受器和觸覺(jué)感受器
B、聲波感受器和平衡感受器
C、平衡感受器和壓力感受器
D、平衡感受器和聲波感受器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)回答有關(guān)下圖的問(wèn)題：

（1）圖甲中①?⑤所示的生物工程為
 
．該工程是指以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)
 
的修飾或合成，對(duì)現(xiàn)有的
 
進(jìn)行改造，或制造出一種新的蛋白質(zhì)，以滿足人類(lèi)生產(chǎn)生活的需求．
（2）圖甲中序號(hào)④所示過(guò)程叫做
 
，該過(guò)程遵循的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則不同于翻譯過(guò)程的是
 
（請(qǐng)將模板堿基寫(xiě)在前）．
（3）若預(yù)期蛋白質(zhì)欲通過(guò)乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)，且在圖甲中⑨過(guò)程之前，要對(duì)精子進(jìn)行篩 選，保留含性染色體
 
的精子．
（4）為獲得較多的受精卵運(yùn)行研究，圖甲中⑥過(guò)程一般用
 
對(duì)供體做超數(shù)排卵處理；為提髙培育成功率，進(jìn)行⑩過(guò)程之前，要對(duì)
 
動(dòng)物做
 
處理．若圖甲中的卵母細(xì)胞來(lái)自從屠宰場(chǎng)收集的卵巢，則其在⑧之前需進(jìn)行體外培養(yǎng)到
 
期方能受精．
（5）用
 
技術(shù)處理發(fā)育到
 
期或獎(jiǎng)胚期的早期胚胎，可獲得同卵雙胎或多胎若是對(duì)襄胚進(jìn)行處理，要注意將
 
均等分割．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中四種成分之間的關(guān)系，以下相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、甲和乙所包含的所有種群構(gòu)成群落
B、乙1的同化量越大，流向乙2的能量就越少
C、丙不一定是原核生物
D、丁的含量增加將導(dǎo)致臭氧層被破壞

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