某細(xì)胞進(jìn)入分裂期時(shí),其染色體數(shù)目為X,DNA含量為Y.有絲分裂結(jié)束后,每個(gè)子細(xì)胞中染色體和DNA數(shù)量為( 。
A、
X
2
、
Y
2
B、X、Y
C、
X
2
、Y
D、X、
Y
2
考點(diǎn):有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律
專題:
分析:細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中,前后代細(xì)胞中的染色體數(shù)目和DNA的含量是保持不變的.在有絲分裂后期,由于著絲點(diǎn)的分裂使染色體數(shù)目暫時(shí)加倍,而其他時(shí)期的染色體數(shù)目同正常情況一樣.有絲分裂間期進(jìn)行了DNA分子的復(fù)制,其含量在前、中、后期都比正常情況多一倍,到了末期由于一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)子細(xì)胞,DNA的含量又恢復(fù)正常.
解答: 解:有絲分裂的分裂期是從前期開(kāi)始,由于分裂前期DNA和染色體已經(jīng)復(fù)制,但染色體的著絲點(diǎn)沒(méi)有分開(kāi),數(shù)目沒(méi)有加倍.因此前期細(xì)胞內(nèi)DNA數(shù)是體細(xì)胞的兩倍,染色體數(shù)與體細(xì)胞相同;若此時(shí)其染色體數(shù)目為X,DNA含量為Y,經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞DNA數(shù)、染色體數(shù)與體細(xì)胞相同,故有絲分裂結(jié)束后,每個(gè)子細(xì)胞中染色體數(shù)為X、DNA數(shù)量為
Y
2

故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查有絲分裂過(guò)程中染色體和DNA含量變化的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是顯微鏡觀察物像時(shí)鏡頭組合情況,其中,1、2、3、4分別表示顯微鏡的鏡頭,5、6表示觀察時(shí)物鏡與載玻片之間的距離.使用下列哪一組合,在視野內(nèi)看到的細(xì)胞數(shù)目最少( 。
A、2、4、5
B、1、3、6
C、2、3、5
D、1、4、6

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在適宜的溫度、水分和CO2條件下,分別測(cè)定強(qiáng)光和弱光時(shí)不同植物的光合作用量,結(jié)果如圖所示,請(qǐng)據(jù)此判斷,下列敘述不正確的是( 。
A、在此條件下,影響植物光合作用量的主要限制因素是光
B、同等光照條件下,玉米比小麥的光合作用量高
C、陰生植物較陽(yáng)生植物對(duì)光具有較強(qiáng)的利用能力
D、限制陰生草本植物光合作用量的因素為光照強(qiáng)度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示在人體細(xì)胞中進(jìn)行的某一生命活動(dòng)過(guò)程.掘圖分析,下列說(shuō)法正確的是(  )
A、該過(guò)程完成的場(chǎng)所是核糖體
B、在不同組織細(xì)胞中該過(guò)程的產(chǎn)物無(wú)差異
C、該過(guò)程涉及堿基互補(bǔ)配對(duì)和能量的消耗
D、該過(guò)程需要解旋酶和DNA聚合酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的錯(cuò)誤敘述是( 。
A、不同生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性是不同的
B、人工生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性都比自然生態(tài)系統(tǒng)低
C、抵抗力穩(wěn)定性高的生態(tài)系統(tǒng),其恢復(fù)力穩(wěn)定性往往較低
D、生態(tài)系統(tǒng)的成分較少、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,恢復(fù)力穩(wěn)定性較高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的說(shuō)法中正確的是( 。
A、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射弧
B、興奮在突觸上是通過(guò)神經(jīng)遞質(zhì)單向傳遞的
C、神經(jīng)遞質(zhì)是一種分泌蛋白
D、神經(jīng)元的靜息電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某釣魚(yú)愛(ài)好者偶然獲得兩條無(wú)磷的草魚(yú),對(duì)鱗片性狀的遺傳非常感興趣,因此他做了以下雜交實(shí)驗(yàn),首先讓捕獲的無(wú)磷草魚(yú)和純合體野生型草魚(yú)雜交,發(fā)現(xiàn)F1有兩種表現(xiàn)型,野生型磷魚(yú)占50%,另50%的與為單列磷(在兩側(cè)各有一列鱗片).然后讓F1中的單列磷草魚(yú)進(jìn)行互交,在F2中出現(xiàn)了四種性狀:?jiǎn)瘟辛、野生型磷、無(wú)磷和散磷(鱗片不規(guī)則覆蓋于一部分表皮上),比例為6:3:2:1.已知控制草魚(yú)鱗片性狀的遺傳的基因位于常染色體上,用基因AaBbCcDd…表示,依此類推,請(qǐng)根據(jù)以上雜交實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題.
(1)該鱗片性狀的遺傳符合基因的
 
定律.
(2)F1中的野生型磷魚(yú)的基因型為
 
,單列磷草魚(yú)的基因型為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生長(zhǎng)素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長(zhǎng),其作用機(jī)理如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)生長(zhǎng)素作用的第一步是與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,形成“激素-受體復(fù)合物”,這一過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
功能.
(2)被激活的“激素-受體復(fù)合物”能引起內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放Ca2+,Ca2+促使細(xì)胞內(nèi)的H+
 
方式運(yùn)往細(xì)胞外,增加了細(xì)胞壁的延展性,使細(xì)胞壁對(duì)細(xì)胞的壓力減小,導(dǎo)致細(xì)胞吸水、體積增大而發(fā)生不可逆增長(zhǎng).細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中體積變化最大的細(xì)胞器是
 
.實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),細(xì)胞在持續(xù)生長(zhǎng)過(guò)程中,細(xì)胞壁的厚度能基本保持不變,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是由于
 
(填細(xì)胞器)為細(xì)胞壁添加了新的成分.
(3)生長(zhǎng)素促進(jìn)根系生長(zhǎng)的最適宜濃度要比莖低得多,稍高濃度的生長(zhǎng)素能促進(jìn)乙烯的生物合成,從而抑制了根的伸長(zhǎng),這說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有
 

(4)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外光可以抑制植物生長(zhǎng),原因是紫外線增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性,從而促進(jìn)了生長(zhǎng)素氧化為3-亞甲基氧代吲哚,而后者沒(méi)有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用.現(xiàn)在提供生長(zhǎng)狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案,以驗(yàn)證紫外線抑制植物生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的氧化有關(guān).
步驟1:將小麥幼苗平均分為甲組和乙組.
步驟2:給予甲組
 
光照,給予乙組
 
光照.
步驟3:觀察兩組幼苗
 
并測(cè)量
 
的含量.預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,請(qǐng)回答:([]內(nèi)填數(shù)字,數(shù)字與文字全對(duì)才得分)
(1)與光合作用有關(guān)的色素分布在圖中[
 
]
 
上.
(2)光反應(yīng)是在
 
上進(jìn)行的,暗反應(yīng)是在[
 
]
 
中進(jìn)行的.
(3)光反應(yīng)的生理意義是:光反應(yīng)所產(chǎn)生的[3]
 
和[
 
]
 
,是暗反應(yīng)所必需的.
(4)暗反應(yīng)包括[6]
 
和[
 
]
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案