【題目】如圖為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)的示意圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.甲主要是農(nóng)作物等植物，屬于生產(chǎn)者

B.丙和丁之間既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，也有捕食關(guān)系

C.處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)且屬于次級(jí)消費(fèi)者的是青蛙和丙

D.甲、乙、丙、丁物種差異產(chǎn)生的根本原因是DNA具有多樣性

【答案】C

【解析】

1、食物鏈：生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系，食物鏈從生產(chǎn)者開(kāi)始，到消費(fèi)者結(jié)束。

2、食物網(wǎng)：在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈彼此相互交錯(cuò)連接形成的復(fù)雜的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

A、甲主要是農(nóng)田中的農(nóng)作物等植物，屬于生產(chǎn)者，A正確；

B、丙和丁都以田鼠為食物，二者有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，丁也以丙為食物，二者存在捕食關(guān)系，B正確；

C、處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)且屬于次級(jí)消費(fèi)者的有青蛙、乙、丙和丁，C錯(cuò)誤；

D、甲、乙、丙、丁的差異體現(xiàn)了生物的多樣性，這些差異產(chǎn)生的根本原因是DNA具有多樣性，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】野生獼猴桃是一種多年生的富含維生素C的二倍體(2N＝58)小野果.如圖是某科研小組利用野生獼猴桃種子(aa,2N＝58)為材料培育無(wú)子獼猴桃新品種(AAA)的過(guò)程,下列敘述錯(cuò)誤的是

A. ③和⑥都可用秋水仙素處理來(lái)實(shí)現(xiàn)

B. 若④是自交,則產(chǎn)生AAAA的概率為1/16

C. AA植株和AAAA植株是不同的物種

D. 若⑤是雜交,產(chǎn)生的AAA植株的體細(xì)胞中染色體數(shù)目為87

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究表明，某動(dòng)物性別決定為XY型，毛色有白色、棕色、黑色三種，受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因A、a和B、b共同控制，基因與性狀的關(guān)系如圖所示：

現(xiàn)有若干純合的黑色和白色個(gè)體，進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn)，不考慮X與Y的同源區(qū)段，回答下列問(wèn)題：

（1）控制該動(dòng)物毛色的相關(guān)基因B、b位于___________染色體上，實(shí)驗(yàn)2中親本的基因型為___________。

（2）讓實(shí)驗(yàn)1的F1中的黑色雌雄個(gè)體隨機(jī)交配產(chǎn)生的F2有多個(gè)個(gè)體，其中有棕色個(gè)體出現(xiàn)，不考慮突變，交叉互換，則理論上F2中棕色個(gè)體所占比例為___________，且F2中黑色雌雄個(gè)體的數(shù)量比為___________。

（3）從實(shí)驗(yàn)1的F1雌雄交配產(chǎn)生的F2中選擇某只白色雌性個(gè)體，若要通過(guò)一次雜交便可判斷該白色個(gè)體的基因型，則可選擇___________個(gè)體與之交配，統(tǒng)計(jì)子代出現(xiàn)的結(jié)果。若子代全為黑色，則該白色雌性個(gè)體基因型為___________；若子代出現(xiàn)棕色，則該白色雌性個(gè)體基因型為___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)人類(lèi)血清白蛋白的圖解，據(jù)圖回答：

（1）此生產(chǎn)過(guò)程是基因工程、細(xì)胞工程、_____________等現(xiàn)代生物工程技術(shù)的綜合運(yùn)用。其中在細(xì)胞工程層面上應(yīng)用的技術(shù)手段的原理有________________________________________.

（2）從③到④的過(guò)程中一般利用去核后未受精的卵細(xì)胞作為受體，而不用普通的體細(xì)胞，原因是_____________________________________。實(shí)現(xiàn)②進(jìn)入③的常用方法是____________，檢測(cè)②是否表達(dá)可以用____________技術(shù)。

（3）要實(shí)現(xiàn)⑦批量生產(chǎn)血清白蛋白，則要求③的性染色體組成是_______________，請(qǐng)?zhí)岢鲆环N鑒別動(dòng)物性別的技術(shù)______________________________.

（4）⑦和某些轉(zhuǎn)基因羊可通過(guò)分泌乳汁來(lái)生產(chǎn)人類(lèi)所需藥物，這類(lèi)轉(zhuǎn)基因動(dòng)物又被稱(chēng)為________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于DNA的敘述，正確的是（ ）

A.原核生物在遺傳信息的傳遞過(guò)程中一定存在DNA一蛋白質(zhì)復(fù)合物

B.Y染色體上的DNA分子一條鏈上的相鄰堿基是通過(guò)氫鍵連接的

C.細(xì)胞內(nèi)多肽鏈中氨基酸的排序與DNA中堿基對(duì)排列順序無(wú)關(guān)

D.噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)證明了大腸桿菌的遺傳物質(zhì)是DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙是某基因型為AABb的生物（2n=4）細(xì)胞分裂示意圖。下列敘述正確的是

A.甲是次級(jí)精母細(xì)胞

B.甲中可能發(fā)生基因重組

C.乙中含有兩個(gè)染色體組

D.乙中基因a是基因突變?cè)斐傻?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的三大功能之一，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的另外兩大功能是_______________。

（2）生產(chǎn)者利用_______________能，通過(guò)_______________作用，將CO2和H2O合成有機(jī)物并儲(chǔ)存能量，這些能量是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量。

（3）分解者同化的能量_______________（填”能”或“不能”）流向生產(chǎn)者；與其他營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物相比，最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物同化的能量的去向中不包括_______________。

（4）下圖所示的生態(tài)系統(tǒng)中，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率_______________（填“大于”“小于”或“等于”）7.6%。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組為探究環(huán)境因素對(duì)A、B兩種植物光合作用的影響，選取兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，給予一定的光照，利用紅外測(cè)量?jī)x每隔5 min測(cè)定小室中的CO2濃度。(注：實(shí)驗(yàn)中所用的A、B兩種植物葉片葉面積相等，實(shí)驗(yàn)都在相同且適宜的溫度下進(jìn)行，忽略光照對(duì)細(xì)胞呼吸的影響。)回答下列問(wèn)題：

（1）能否比較0～10min兩種植物的CO2總消耗量的大小? _________(填“能”或“不能”)，理由是____________________________________________。

（2）在25~40min期間，兩種植物光合作用所需要的CO2來(lái)源于_________(填場(chǎng)所)。CO2濃度較低時(shí)，兩種植物中的________植物能生長(zhǎng)更長(zhǎng)的時(shí)間。

（3）繼續(xù)研究發(fā)現(xiàn)：若向放置B植物的密閉小室通入14CO2并光照一段時(shí)間后，14CO2轉(zhuǎn)化成了多種化合物。為探14CO2轉(zhuǎn)化成的第一種產(chǎn)物是什么物質(zhì)，研究小組將生理狀態(tài)相同的B植物分為若干組，持續(xù)通入相同且適宜濃度的14CO2，對(duì)每組植物給予___________________(填“相同強(qiáng)度不同時(shí)間”或“相同時(shí)間不同強(qiáng)度”)的光照，停止光照后迅速殺死植物，并提取其細(xì)胞產(chǎn)物進(jìn)行化學(xué)分析，當(dāng)檢測(cè)到細(xì)胞產(chǎn)物中___________即可確定該物質(zhì)是14CO2轉(zhuǎn)化成的第一種物質(zhì)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面圖1是不同光照條件下的光合作用與呼吸作用的生物圖，圖2是某地一天 中光合速率變化的曲線圖。分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖1的每幅圖中都有O2的利用，其在細(xì)胞中利用的場(chǎng)所是________________，線粒體產(chǎn)生二氧化碳的去向是 ______________。

（2）圖1的②中，植物的光合作用吸收CO2量可表示為 ___________（用圖中字母表示），凈光合作用量可用O2量表示為 ________________（用圖中字母表示）。

（3）圖2中出現(xiàn)M段的原因是 _________________ 。

（4）圖1中的①、④圖分別對(duì)應(yīng)圖2中時(shí)間軸上的點(diǎn)或區(qū)間是影響QS段植物光合的非生物因素主要包括________________

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