【題目】能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的三大功能之一，請回答下列問題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的另外兩大功能是_______________。

（2）生產(chǎn)者利用_______________能，通過_______________作用，將CO2和H2O合成有機(jī)物并儲存能量，這些能量是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量。

（3）分解者同化的能量_______________（填”能”或“不能”）流向生產(chǎn)者；與其他營養(yǎng)級的生物相比，最高營養(yǎng)級生物同化的能量的去向中不包括_______________。

（4）下圖所示的生態(tài)系統(tǒng)中，第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率_______________（填“大于”“小于”或“等于”）7.6%。

【答案】物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞 （太陽）光能或（無機(jī)化學(xué)反應(yīng)釋放的）化學(xué) 光合作用或化能合成 不能 流向下一營養(yǎng)級 大于

【解析】

據(jù)題文描述和圖示分析可知：該題考查學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)的能量流動等相關(guān)知識的識記和理解能力，以及識圖分析能力。

(1)能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，均為生態(tài)系統(tǒng)的功能。

(2) 生產(chǎn)者利用光能或無機(jī)物氧化釋放的化學(xué)能，通過光合作用或化能合成作用，將CO2和H2O合成有機(jī)物并儲存能量。這些儲存在有機(jī)物中的能量是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量。

(3) 分解者同化的能量最終以熱能的形式釋放到環(huán)境中，不能流向生產(chǎn)者。生態(tài)系統(tǒng)中不存在捕食最高營養(yǎng)級生物的捕食者，所以與其他營養(yǎng)級的生物相比，最高營養(yǎng)級生物同化的能量的去向中，不包括流向下一營養(yǎng)級的能量。

(4) 能量傳遞效率＝（下一營養(yǎng)級的同化量÷上一營養(yǎng)級的同化量）×100%，據(jù)此分析圖示可知，第一營養(yǎng)級（水草、藻類）到第二營養(yǎng)級的乙生物的能量傳遞效率＝（1900÷25000）×100%＝7.6%。由于第二營養(yǎng)級的生物包括甲和乙，所以在圖示的生態(tài)系統(tǒng)中，第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率大于7.6%。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)果酒、果醋和腐乳制作的敘述，正確的是（　　）

A. 在果醋發(fā)酵過程中，要適時通過充氣口充氣

B. 在果酒、果醋和腐乳制作全過程中，都需要嚴(yán)格滅菌

C. 利用酵母菌釀酒時，密封時間越長，產(chǎn)生的酒精量就越多

D. 果酒發(fā)酵、果醋發(fā)酵過程中溫度分別控制在30℃、20℃

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆葉肉細(xì)胞的遺傳物質(zhì)中含有的堿基種類和細(xì)胞中的核苷酸種類分別是（ ）

A. 4種、8種 B. 5種、8種 C. 4種、4種 D. 5種、5種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述中正確的是（ ）

A.①與②相連接，二者共同參與細(xì)胞內(nèi)磷脂的加工和運(yùn)輸

B.③與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)

C.人體成熟紅細(xì)胞中的細(xì)胞核，控制著紅細(xì)胞的代謝和遺傳

D.圖中的④可以通過⑤從細(xì)胞核到達(dá)細(xì)胞質(zhì)，完成信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖曲線I表示黃豆在最適溫度、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系。在y點(diǎn)時改變某條件，結(jié)果發(fā)生了如曲線II的變化。下列分析合理的是（ ）

A.在x點(diǎn)時，制約光合作用的因素主要是水和溫度

B.在y點(diǎn)時，進(jìn)一步升高溫度可導(dǎo)致曲線由I變?yōu)?/span>II

C.與y點(diǎn)相比較，x點(diǎn)時葉綠體中C3化合物含量較高

D.制約z點(diǎn)時光合作用的因素是溫度和光照強(qiáng)度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物光合作用受NaCl溶液的濃度的影響。下表為假檢草和結(jié)縷草在NaCl溶液影響下，凈光合速率、氣孔導(dǎo)度及細(xì)胞間隙中CO2濃度變化的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，不考慮鹽濃度變化對兩種植物吸水能力影響的差異，請回答。

注：氣孔導(dǎo)度指單位時間內(nèi)單位面積葉片對氣體的吸收或釋放量

(1)NaCl溶液濃度過高，可導(dǎo)致根毛細(xì)胞的___________和細(xì)胞壁發(fā)生分離。

(2)高濃度的NaCl溶液影響磷脂分子的形成，直接抑制植物光合作用___________階段，短期內(nèi)細(xì)胞內(nèi)C3含量相對會___________。

(3)第(2)小題中，研究者認(rèn)定相應(yīng)階段受到影響的依據(jù)是______________________。

(4)據(jù)表分析你認(rèn)為NaCl溶液的濃度從0.6%上升為0.8%時，對___________植物影響較大，理由是：①______________________②______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示利用小鼠胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞）做的研究，分析回答下列問題。

（1）a過程表示基因工程，則其核心步驟是__________。該過程所使用的工具酶有_______。

（2）b過程可增加ES細(xì)胞的數(shù)量，若想從早期胚胎中獲得更多的ES細(xì)胞，可將早期胚胎培養(yǎng)至_____(時）期。d過程移入的胚胎能夠存活，是因?yàn)榇凶訉m不會對其發(fā)生_____________。同時能與受體子宮建立正常的___________聯(lián)系。用肝癌細(xì)胞作抗原刺激B淋巴細(xì)胞，再將此淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合后獲得細(xì)胞產(chǎn)物是___________，該產(chǎn)物與抗癌藥物結(jié)合制成“生物導(dǎo)彈”，從而定向殺死小鼠體內(nèi)的肝癌細(xì)胞。

（3）上述研究過程中使用的技術(shù)有__________(至少2個）。若要培養(yǎng)試管動物，除以上技術(shù)外，還需要運(yùn)用______________技術(shù)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在“探究生長素類似物NAA促進(jìn)迎春花插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中獲得了下圖所示結(jié)果，下面對本實(shí)驗(yàn)分析或評價(jià)正確的是(　　)。

A. 若要達(dá)到該實(shí)驗(yàn)的目的，應(yīng)進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)

B. 促進(jìn)迎春花插條生根的最適濃度為c

C. 不同濃度的NAA處理迎春花插條的時間應(yīng)該不同

D. 迎春花插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度不會影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家將番茄和馬鈴薯細(xì)胞利用圖示技術(shù)獲得了“番茄—馬鈴薯”植株。下列有關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 圖示技術(shù)涉及的原理有細(xì)胞膜的流動性、植物細(xì)胞的全能性等

B. 過程②可用電激、聚乙二醇或滅活的病毒誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合

C. 過程④⑤需提供無機(jī)營養(yǎng)成分、有機(jī)營養(yǎng)成分和植物激素等

D. f培養(yǎng)基中生長素與細(xì)胞分裂素的配比與e培養(yǎng)基中的不同

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