植物的生理活動(dòng)受各種因素的影響.下列敘述中不正確的是( 。
A、若曲線(xiàn)表示陰生植物,則B點(diǎn)向左移動(dòng)
B、若圖中所示植物缺乏Mg,則B點(diǎn)應(yīng)向右移動(dòng)
C、若提高CO2濃度,則B點(diǎn)應(yīng)向右移動(dòng)
D、處于A點(diǎn)時(shí)細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線(xiàn)粒體
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素
專(zhuān)題:
分析:解答本題首先分析圖解,圖中A點(diǎn)二氧化碳釋放量可表示呼吸速率;B點(diǎn)為光補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)光合速率等于呼吸速率;C點(diǎn)以后達(dá)到光飽和點(diǎn),限制光合速率的因素不再是光照強(qiáng)度.
陽(yáng)生植物喜陽(yáng),陰生植物喜陰,一般光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)均低于陽(yáng)生植物.
解答: 解:A、若曲線(xiàn)表示陰生植物,說(shuō)明植物光照強(qiáng)度較弱時(shí)就能達(dá)到光補(bǔ)償點(diǎn),故B點(diǎn)應(yīng)向左移動(dòng),故A正確;
B、若圖中所示植物缺乏Mg,葉綠素合成將受阻,植物光合作用將下降,因而B(niǎo)點(diǎn)應(yīng)向右移動(dòng),故B正確;
C、若提高CO2濃度,則在光照較弱時(shí)就能達(dá)到平衡,故B點(diǎn)應(yīng)向左移動(dòng),故C錯(cuò)誤;
D、處于A點(diǎn)時(shí),沒(méi)有光照,細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用,所以細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線(xiàn)粒體,故D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題難度適中,屬于考綱中理解層次的考查,本題著重考查考生曲線(xiàn)分析的能力,解題關(guān)鍵是能夠準(zhǔn)確分析陰生植物和陽(yáng)生植物的區(qū)別、二氧化碳濃度和礦質(zhì)元素對(duì)光合作用的影響等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于“克隆羊”、“試管羊”、“轉(zhuǎn)基因羊”的說(shuō)法合理的是( 。
A、它們?cè)谛纬蛇^(guò)程中,一般都有卵細(xì)胞的參與
B、它們的遺傳物質(zhì)都只來(lái)自于一個(gè)親本
C、它們是通過(guò)相同的生殖方式獲得的
D、在培育過(guò)程中,都用到了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)、核移植技術(shù)和胚胎移植技術(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)免疫系統(tǒng)的組成與功能的敘述正確的是( 。
A、免疫系統(tǒng)由淋巴器官和淋巴細(xì)胞組成
B、胸腺、骨、淋巴屬于淋巴器官
C、惡性腫瘤與免疫系統(tǒng)功能缺失有關(guān)
D、抗體參與的免疫屬于第二道防線(xiàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

通過(guò)“植物細(xì)胞的吸水和失水”的探究試驗(yàn),不能證實(shí)的是( 。
A、細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性
B、細(xì)胞處于生活或死亡狀態(tài)
C、細(xì)胞液濃度的相對(duì)大小
D、溶質(zhì)分子進(jìn)出細(xì)胞的方式

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

組成生物的化學(xué)元素在生物體中起重要作用.下列關(guān)于幾種元素與光合作用關(guān)系的敘述中,正確的是( 。
A、O是構(gòu)成有機(jī)物的基本元素之一,光合作用制造的有機(jī)物中的氧來(lái)自于水
B、P是構(gòu)成ATP的必需元素,光合作用中光反應(yīng)和暗反應(yīng)過(guò)程均有ATP的合成
C、Mg是葉綠素的組成元素之一,沒(méi)有Mg植物就不能進(jìn)行光合作用
D、光合作用主要產(chǎn)物是由大量元素C、H、O、N組成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞知識(shí)的敘述中,正確的是(  )
A、在植物葉肉細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所只有線(xiàn)粒體和葉綠體
B、漿細(xì)胞比效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞含有較多的高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、小麥根尖細(xì)胞分裂前期時(shí),每個(gè)細(xì)胞中含有兩個(gè)中心體四個(gè)中心粒
D、人成熟紅細(xì)胞本身就是游離的,不需要用胰蛋白酶處理經(jīng)體外培養(yǎng)能形成細(xì)胞株

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)示意圖,圖中“▲-★-■-●”表示不同種類(lèi)的氨基酸,圖中A鏈由21個(gè)氨基酸組成,B鏈由19個(gè)氨基酸組成,圖中“-S-S-”是在蛋白質(zhì)加工過(guò)程中由兩個(gè)“-SH”脫下2個(gè)H形成的.下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、該蛋白質(zhì)多樣性的主要原因是氨基酸的排列順序
B、該蛋白質(zhì)分子中至少含有兩個(gè)羧基
C、圖中“-”代表的化學(xué)鍵是在高爾基體中形成的
D、形成該蛋白質(zhì)分子時(shí)相對(duì)分子質(zhì)量減少了686

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)水的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
①參與運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的水為自由水;
②生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)離不開(kāi)水;
③水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成成分之一;
④人體細(xì)胞內(nèi)水的存在形式為結(jié)合水和自由水;
⑤自由水與結(jié)合水的比例與新陳代謝的強(qiáng)弱關(guān)系不大;
⑥不同細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比例相差不大
A、①④⑤B、①④⑤⑥
C、⑤⑥D、②③④⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大部分動(dòng)植物體是不透明的,不能直接在顯微鏡下觀察,一般要經(jīng)過(guò)特殊處理,如將標(biāo)本做成很薄的切片,但酵母菌、水綿、洋蔥表皮等材料卻可以直接做成裝片放在顯微鏡下觀察,這主要是因?yàn)樗鼈儯ā 。?/div>
A、是單個(gè)或單層細(xì)胞
B、都帶有特殊的顏色
C、是無(wú)色透明的
D、是活的細(xì)胞

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