A、A、B、AB、O型 |
B、O、A、B、AB型 |
C、O、AB、A、B型 |
D、O、B、A、AB型 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、間期只包括G1期和G2期 |
B、出現(xiàn)紡錘體的時期是S期 |
C、G1期和G2期均能合成蛋白質 |
D、M期發(fā)生DNA復制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②④ | B、②③④ |
C、①③④ | D、①②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抗原細胞的完整性 |
B、病原微生物的活性 |
C、抗原空間結構的正確性 |
D、病原微生物感染的特異性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、曲線a代表的種群個體一般體型較大,營養(yǎng)級較高 |
B、依據曲線b,人工養(yǎng)蜂時種群密度中等最好 |
C、對大型動物遷地保護,遷移的種群密度不宜過大 |
D、種群密度為d時,曲線b代表的種群個體間競爭最劇烈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
編號 | 生態(tài)系統(tǒng) | 采收對象 | 現(xiàn)有生物量 | 年增長率/% | 年采收量 |
① | 馬尾松林 | 馬尾松 | 20000m3 | 2 | 1000m3 |
② | 淡水湖泊 | 鯫魚 | 10000kg | 34 | 3600kg |
③ | 山地 | 甘草 | 1000kg | 20 | 300kg |
④ | 灘涂 | 沙蠶 | 10000kg | 30 | 500kg |
A、① | B、② | C、③ | D、④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、當抗原侵入宿主細胞時,細胞免疫才開始發(fā)揮作用 |
B、效應B細胞的產生,需要T細胞和抗原的共同刺激 |
C、在體液免疫過程中,每個效應B細胞只分泌一種特異性抗體 |
D、當同一抗原再次進入機體時,產生的效應B細胞均來自記憶細胞 |
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