人體的特異性免疫包括細(xì)胞免疫和體液免疫,下列屬于細(xì)胞免疫功能的是( 。
A、裂解病毒感染的細(xì)胞
B、合成抗體抑制病菌繁殖
C、分泌淋巴因子以增強(qiáng)免疫效應(yīng)
D、形成抗毒素使細(xì)菌外毒素喪失毒性
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
細(xì)胞免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能.(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng).
解答: 解:A、效應(yīng)T細(xì)胞能激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶的活性,使靶細(xì)胞裂解死亡,故A正確;
B、抗體是體液免疫效應(yīng)階段發(fā)揮作用的武器,故B錯誤;
C、在細(xì)胞免疫中,T淋巴細(xì)胞能分泌淋巴因子以增強(qiáng)免疫效應(yīng),故C正確;
D、抗毒素是抗體,是體液免疫中的物質(zhì),故D錯誤.
故選:AC.
點評:本題考查體液免疫和細(xì)胞免疫的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下面敘述的變異現(xiàn)象,可遺傳的是( 。
A、割除公雞和母雞的生殖腺并相互移植,因而部分改變的第二性征
B、果樹修剪后所形成的樹冠具有特定的形狀
C、用生長素處理未經(jīng)受粉的番茄雌蕊,得到的果實無籽
D、開紅花的一株豌豆自交,后代部分植株開白花

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于激素的敘述,錯誤的是( 。
A、腎上腺素發(fā)揮作用后被滅活
B、體內(nèi)失水過多時抗利尿激素釋放減少
C、激素調(diào)節(jié)過程中存在反饋調(diào)節(jié)
D、對血樣中相關(guān)激素水平的分析可幫助診斷甲狀腺疾病

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科目:高中生物 來源: 題型:

用高度分化的植物細(xì)胞、組織和器官進(jìn)行組織培養(yǎng)可以形成愈傷組織,下列敘述錯誤的是( 。
A、該愈傷組織是細(xì)胞經(jīng)過脫分化和分裂形成的
B、該愈傷組織的細(xì)胞沒有全能性
C、該愈傷組織是由排列疏松的薄壁細(xì)胞組成
D、該愈傷組織可以形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列有關(guān)蛙胚胎發(fā)育的敘述中,正確的是(  )
A、卵裂是指受精卵的分裂
B、第三次卵裂之后,胚胎細(xì)胞的大小開始出現(xiàn)差別
C、原腸腔的出現(xiàn)一定在囊胚腔形成之后
D、蛙的器官和系統(tǒng)一定在三胚層分化之后才能形成

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科目:高中生物 來源: 題型:

人在情緒激動的情況下,心跳加速、汗液分泌增加,是由于( 。
A、交感神經(jīng)興奮性增強(qiáng)、副交感神經(jīng)興奮性減弱
B、交感神經(jīng)興奮性增強(qiáng)、副交感神經(jīng)興奮性增強(qiáng)
C、交感神經(jīng)興奮性減弱、副交感神經(jīng)興奮性增強(qiáng)
D、交感神經(jīng)興奮性減弱、副交感神經(jīng)興奮性減弱

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述,正確的是( 。
A、胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育全能性,它一般都能分化出成體動物
B、滋養(yǎng)層細(xì)胞發(fā)育成胚胎的附屬結(jié)構(gòu)或胚外結(jié)構(gòu)是在囊胚期
C、早期囊胚經(jīng)酶處理得到的細(xì)胞能直接進(jìn)行胚胎移植
D、人工繁殖獲得試管動物的主要技術(shù)包括核移植和胚胎移植

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列因素中與光化學(xué)煙霧形成有關(guān)的是( 。
A、紅外線
B、紫外線
C、SO2
D、CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

番茄(2n=24)的正常植株(A)對矮生植株(a)為顯性,紅果(B)對黃果(b)為顯性,兩對基因獨立遺傳.請回答下列問題:
(1)現(xiàn)有基因型AaBB和aaBb的番茄雜交,其后代的基因型有
 
種,
 
基因型的植株自交產(chǎn)生的矮生黃果植株比例最高,自交后代的表現(xiàn)型及比例為
 

(2)在♀AA×♂aa雜交種中,若A基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時不分離,產(chǎn)生的雌配子染色體數(shù)目為
 
,這種情況下雜交后代的株高表現(xiàn)型可能是
 

(3)假設(shè)兩種純和突變體X和Y都是由控制株高的A基因突變產(chǎn)生的,檢測突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA,發(fā)現(xiàn)X的第二個密碼子中第二堿基由C變?yōu)閁,Y在第二個密碼子的第二堿基前多了一個U.與正常植株相比,
 
突變體的株高變化可能更大,試從蛋白質(zhì)水平解釋原因:
 

(4)轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以使某基因在植物體內(nèi)過量表達(dá),也可以抑制某基因表達(dá).假設(shè)A基因通過控制赤霉素合成來控制番茄的株高,請完成如下實驗設(shè)計,以驗證假設(shè)是否成立.
①實驗設(shè)計:(借助轉(zhuǎn)基因技術(shù),但不要求轉(zhuǎn)基因的具體步驟)
a.分別測定正常和矮生植株的赤霉素含量和株高
b.
 
;
c.
 

②支持上述假設(shè)的預(yù)期結(jié)果:
 

③若假設(shè)成立,據(jù)此說明基因控制性狀的方式:
 

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