番茄(2n=24)的正常植株(A)對(duì)矮生植株(a)為顯性,紅果(B)對(duì)黃果(b)為顯性,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)現(xiàn)有基因型AaBB和aaBb的番茄雜交,其后代的基因型有
 
種,
 
基因型的植株自交產(chǎn)生的矮生黃果植株比例最高,自交后代的表現(xiàn)型及比例為
 

(2)在♀AA×♂aa雜交種中,若A基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時(shí)不分離,產(chǎn)生的雌配子染色體數(shù)目為
 
,這種情況下雜交后代的株高表現(xiàn)型可能是
 

(3)假設(shè)兩種純和突變體X和Y都是由控制株高的A基因突變產(chǎn)生的,檢測(cè)突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA,發(fā)現(xiàn)X的第二個(gè)密碼子中第二堿基由C變?yōu)閁,Y在第二個(gè)密碼子的第二堿基前多了一個(gè)U.與正常植株相比,
 
突變體的株高變化可能更大,試從蛋白質(zhì)水平解釋原因:
 

(4)轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以使某基因在植物體內(nèi)過(guò)量表達(dá),也可以抑制某基因表達(dá).假設(shè)A基因通過(guò)控制赤霉素合成來(lái)控制番茄的株高,請(qǐng)完成如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),以驗(yàn)證假設(shè)是否成立.
①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):(借助轉(zhuǎn)基因技術(shù),但不要求轉(zhuǎn)基因的具體步驟)
a.分別測(cè)定正常和矮生植株的赤霉素含量和株高
b.
 
;
c.
 

②支持上述假設(shè)的預(yù)期結(jié)果:
 

③若假設(shè)成立,據(jù)此說(shuō)明基因控制性狀的方式:
 
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,基因突變的特征,基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:第(1)題主要考察遺傳學(xué)兩大定律,較為簡(jiǎn)單;第(2)題考察減數(shù)分裂,此題容易考慮不全而失分.減數(shù)第一次分裂時(shí)A基因所在的同源染色體不分離,情況有兩種,一種是兩條染色體均進(jìn)入次級(jí)卵母細(xì)胞,這樣的話,經(jīng)過(guò)正常的減數(shù)第二次分裂得到的雌配子染色體數(shù)目就為12+1=13條;另一種可能是兩天染色體均進(jìn)入第一極體,這樣,次級(jí)卵母細(xì)胞進(jìn)行正常的減數(shù)第二次分裂得到的雌配子染色體數(shù)目就為12-1=11條.第(3)題考察基因突變,堿基對(duì)的增添、缺失或改變,以及基因的表達(dá)過(guò)程.第(4)題綜合考查基因工程技術(shù)及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法,考生很容易只答一個(gè)方面,即只對(duì)矮生植株進(jìn)行過(guò)量表達(dá)而忽略對(duì)正常植株A基因表達(dá)的抑制作用.對(duì)于第二種方法的思路比較簡(jiǎn)單.
解答: 解:(1)基因型AaBB和aaBb的番茄雜交,后代的基因型有2×2=4種,即AaBB、aaBB、AaBb、aaBb;其中基因型為aaBb的植株自交產(chǎn)生的矮生黃果植株比例最高,自交后代的表現(xiàn)型及比例為矮生紅果(aaBB、aaBb):矮生黃果(aabb)=3:1.
(2)由于正常番茄體細(xì)胞中染色體為24條,所以A基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時(shí)不分離,會(huì)導(dǎo)致雌配子染色體數(shù)目多一條或少一條,為13條或11條;如果雌配子染色體數(shù)目是13條,則雜交后代的株高表現(xiàn)型為正常,如果雌配子染色體數(shù)目是11條,則雜交后代的株高表現(xiàn)型為矮生,所以雜交后代株高為正;虬3)由于X的第二個(gè)密碼子中第二堿基由C變?yōu)閁,最多只有一個(gè)氨基酸發(fā)生變化;而Y在第二個(gè)密碼子的第二個(gè)堿基前多了一個(gè)U,蛋白質(zhì)氨基酸序列可能從第一個(gè)氨基酸后都改變,所以與正常植株相比,Y突變體的株高變化可能更大.
(4)本實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以使某基因在植物體內(nèi)過(guò)量表達(dá),也可以抑制某基因表達(dá).原理是通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)促進(jìn)或抑制A基因的表達(dá),通過(guò)測(cè)定赤霉素含量和株高來(lái)說(shuō)明問(wèn)題.
①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):a.分別測(cè)定正常和矮生植株的赤霉素含量和株高
b.通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù),抑制正常植株A基因的表達(dá),測(cè)定其赤霉素含量和株高;
c.通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù),使A基因在矮生植株過(guò)量表達(dá),測(cè)定其赤霉素含量和株高.
②若轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以使某基因在植物體內(nèi)過(guò)量表達(dá),也可以抑制某基因表達(dá),則預(yù)期結(jié)果為:與對(duì)照比較,正常植株在A基因表達(dá)被抑制后,赤霉素含量降低,株高降低;與對(duì)照比較,A基因在矮生植株中過(guò)量表達(dá)后,該植株赤霉素含量增加,株高增加.
③若假設(shè)成立,說(shuō)明基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝途徑,進(jìn)而控制生物性狀.
故答案為:
(1)4    aaBb     矮生紅果:矮生黃果=3:1       
(2)13或11   正;虬
(3)Y   Y突變體的蛋白質(zhì)中氨基酸的改變比X突變體可能更多(或:X突變體的蛋白質(zhì)可能只有一個(gè)氨基酸發(fā)生改變,Y突變體的蛋白質(zhì)氨基酸序列可能從第一個(gè)氨基酸后都改變).
(4)①答案一:b.通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù),一是抑制正常植株A基因的表達(dá),二是使A基因在矮生植株過(guò)量表達(dá).
c.測(cè)定兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組植株的赤霉素含量和植株.
答案二:b.通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù),抑制正常植株A基因的表達(dá),測(cè)定其赤霉素含量和株高.
c.通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù),使A基因在矮生植株過(guò)量表達(dá),測(cè)定其赤霉素含量和株高.(答案二中b和c次序不做要求)
②與對(duì)照比較,正常植株在A基因表達(dá)被抑制后,赤霉素含量降低,株高降低;與對(duì)照比較,A基因在矮生植株中過(guò)量表達(dá)后,該植株赤霉素含量增加,株高增加.
③基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝途徑,進(jìn)而控制生物性狀.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查基因自由組合定律及應(yīng)用、減數(shù)分裂、基因突變和驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),要求考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能運(yùn)用逐對(duì)分析法進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算;要求考生識(shí)記減數(shù)分裂不同時(shí)期的特征,特別是減數(shù)第一次分裂后期,推測(cè)一對(duì)同源染色體未分離導(dǎo)致的結(jié)果;能根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方法,預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體的特異性免疫包括細(xì)胞免疫和體液免疫,下列屬于細(xì)胞免疫功能的是(  )
A、裂解病毒感染的細(xì)胞
B、合成抗體抑制病菌繁殖
C、分泌淋巴因子以增強(qiáng)免疫效應(yīng)
D、形成抗毒素使細(xì)菌外毒素喪失毒性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述,正確的是( 。
A、卵裂期胚胎中細(xì)胞數(shù)目和有機(jī)物總量在不斷增加
B、胚胎分割時(shí)需將原腸胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割
C、胚胎干細(xì)胞具有細(xì)胞核大、核仁小和蛋白質(zhì)合成旺盛等特點(diǎn)
D、胚胎干細(xì)胞是一類未分化細(xì)胞,可從早期胚胎中分離獲取

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)基因工程的有關(guān)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)限制性內(nèi)切酶切割DNA分子后產(chǎn)生的片段,其末端類型有
 
 

(2)質(zhì)粒運(yùn)載體用EcoRⅠ切割后產(chǎn)生的片段如圖所示.為使運(yùn)載體與目的基因相連,含有目的基因的DNA除可用EcoRⅠ切割外,還可用另一種限制性內(nèi)切酶切割,該酶必須具有的特點(diǎn)是
 

(3)按其來(lái)源不同,基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類,即
 
DNA連接酶和
 
DNA連接酶.
(4)反轉(zhuǎn)錄作用的模板是
 
,產(chǎn)物是
 
.若要在體外獲得大量反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物,常采用
 
技術(shù).
(5)基因工程中除質(zhì)粒外,
 
 
也可作為運(yùn)載體.
(6)若用重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)化大腸桿菌,一般情況下,不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細(xì)胞,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

天然釀酒酵母菌通常缺乏分解淀粉的酶類,用作發(fā)酵原料的淀粉需經(jīng)一系列復(fù)雜的轉(zhuǎn)化過(guò)程才能被利用.研究者從某絲狀真菌中獲取淀粉酶基因并轉(zhuǎn)入釀酒酵母菌,獲得的釀酒酵母工程菌可直接利用淀粉產(chǎn)生酒精.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)將淀粉酶基因切割下來(lái)所用的工具是
 
,用
 
將淀粉酶基因與載體拼接成新的DNA分子,下一步將該DNA分子
 
,以完成工程菌的構(gòu)建.
(2)若要鑒定淀粉酶基因是否插入釀酒酵母菌,可采用的檢測(cè)方法是
 
;若要鑒定淀粉酶基因是否翻譯成淀粉酵,可采用
 
檢測(cè):將該工程菌接種在含淀粉的固體平板培養(yǎng)基上,培養(yǎng)一定時(shí)間后,加入碘液,工程菌周圍出現(xiàn)透明圈,請(qǐng)解釋該現(xiàn)象發(fā)生的原因.
 

(3)如何進(jìn)一步鑒定不同的轉(zhuǎn)基因工程菌菌株利用淀粉能力的大小?
 

(4)微生物在基因工程領(lǐng)域中有哪些重要作用?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于“DNA的粗提取和物理性狀觀察”實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)材料選用雞血球液,而不用雞全血,主要原因是雞血球液中含有較高含量的
 

(2)在圖A所示的實(shí)驗(yàn)步驟中加蒸餾水的目的是
 
,通過(guò)圖B所示的步驟取得濾液,再在溶液中加入2摩爾/升NaCl溶液的目的是
 
;圖中C所示實(shí)驗(yàn)步驟中加蒸餾水的目的是
 

(3)為鑒定實(shí)驗(yàn)所得絲狀物的主要成分是DNA,可滴加
 
溶液,結(jié)果絲狀物被染成藍(lán)綠色.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)光合作用的問(wèn)題.

(1)如圖1所示反應(yīng)屬于光合作用的
 
階段,物質(zhì)X是
 
.在本階段內(nèi),最終接受X和活化葉綠素a釋放的e的物質(zhì)是
 

(2)用相同方法提取某植物和菠菜光合色素,同時(shí)進(jìn)行紙層析.圖譜顯示:與菠菜相比,該植物缺少距層析起
點(diǎn)最近的一條色素帶.據(jù)此可初步推測(cè)該植物缺少
 

A.葉綠素a,顏色為黃綠色            B.葉綠素b,顏色為黃綠色
C.葉綠素a,顏色為籃綠色            D.葉綠素b,顏色為藍(lán)綠色
E.胡蘿卜素,顏色為橙黃色            F.葉黃素,顏色為黃色
(3)發(fā)菜是一種陸生多細(xì)胞藻類,對(duì)其光合作用的影響因素進(jìn)行研究.圖為發(fā)菜光合速率隨光強(qiáng)變化的曲線,圖3為在適宜光強(qiáng)條件下,發(fā)菜光合速率和呼吸速率隨溫度變化的曲線.
①據(jù)圖2所示,該發(fā)菜光合速率剛達(dá)到飽和時(shí),對(duì)應(yīng)的光強(qiáng)是
 
μmol?m-2?S-1
A.25           B.100             C.175             D.500
②據(jù)圖2所示,若光強(qiáng)從150μmol?m-2?S-1減少到130μmol?m-2?S-1,假設(shè)其他條件不變,則光反應(yīng)終產(chǎn)物量
 

A.隨之減小    B.隨之增加    c.基本不變    D.不能確定
③據(jù)圖3,30℃時(shí),發(fā)菜凈光合速率是
 
μmolO2?mg-1葉綠素?h-1.發(fā)菜光合作用生產(chǎn)量最大時(shí)的溫度是
 

A.15℃;B.25℃;C.35℃;D.40℃

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)列表比較了動(dòng)植物細(xì)胞工程的有關(guān)內(nèi)容,不正確的有( 。
植物細(xì)胞工程 動(dòng)物細(xì)胞工程
技術(shù)手段 植物組織培養(yǎng)  植物體細(xì)胞雜交 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)  動(dòng)物細(xì)胞融合等
特殊處理 酶解法去除細(xì)胞壁 胰蛋白酶處理制備細(xì)胞懸浮液
典型應(yīng)用 人工種子等 單克隆抗體的制備等
A、0處B、1處C、2處D、3處

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)肝臟功能的敘述,哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的?( 。
A、合成蛋白質(zhì)B、產(chǎn)生激素
C、分泌消化液D、有解毒作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案