下列對(duì)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的理解，正確的是

A．環(huán)境改變使生物產(chǎn)生的定向變異，為進(jìn)化提供原材料

B．地理隔離使種群間基因不能交流，必然導(dǎo)致生殖隔離

C．共同進(jìn)化就是物種間在相互影響中不斷發(fā)展和進(jìn)化

D．自然選擇使種群基因頻率發(fā)生改變，決定生物進(jìn)化的方向

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇徐州高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為一對(duì)雌雄果蠅體細(xì)胞的染色體圖解，其中II、III、IV、X、Y表示染色體，基因A、a分別控制紅眼、白眼，基因D、d分別控制長翅、殘翅。請(qǐng)據(jù)圖回答:

（1）由圖可知，果蠅體細(xì)胞中有 個(gè)染色體組,成熟生殖細(xì)胞中有 對(duì)同源染色體。

（2）圖中雄果蠅的基因型可寫成 ，該果蠅經(jīng)減數(shù)分裂可以產(chǎn)生 種配子，即 。

（3）若這一對(duì)雌雄果蠅交配，F(xiàn)1共有基因型 種；若僅考慮果蠅的翅型遺傳，讓F1長翅果蠅自由交配，則F2長翅果蠅中純合子所占的比例是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘述，正確的是（　�。�
A．含有葉綠體的細(xì)胞是植物細(xì)胞，不含葉綠體的細(xì)胞不是植物細(xì)胞
B．含線粒體的細(xì)胞能進(jìn)行有氧呼吸，不含線粒體的細(xì)胞不能進(jìn)行有氧呼吸
C．含有葉綠體的細(xì)胞都含有線粒體
D．葉綠體是細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換站，能為各種生命活動(dòng)提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．根據(jù)右圖不完整的呼吸作用示意圖，解答下列問題：
（1）圖中央方格內(nèi)A物質(zhì)名稱是丙酮酸．
（2）從圖中選擇有關(guān)的數(shù)字填在答題線上：
有氧呼吸的途徑是1、2、3（用數(shù)字表示），產(chǎn)ATP的階段是1、2、3（用數(shù)字表示）．
（3）圖中2發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)．A進(jìn)入線粒體的條件有氧氣存在．
（4）溫度通過影響細(xì)胞內(nèi)與呼吸作用有關(guān)的酶的活性來影響細(xì)胞的呼吸作用．
（5）在呼吸作用過程中，若有CO2放出，可以推測(cè)一定不是產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸．
（6）在人和植物體內(nèi)都會(huì)發(fā)生的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程是B
①葡萄糖徹底氧化　  ②葡萄糖轉(zhuǎn)化為乙醇   ③葡萄糖脫水縮合　  ④葡萄糖分解為丙酮酸
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④
（7）請(qǐng)書寫產(chǎn)物為A的化學(xué)反應(yīng)式：C6H12O6（葡萄糖）$\stackrel{酶}{→}$2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)核糖體的敘述正確的是（　　）
A．在光學(xué)顯微鏡下可觀察到原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中都有核糖體分布
B．核糖體化合物組成與噬菌體相同
C．藍(lán)藻的核糖體一部分游離于細(xì)胞溶膠中，一部分附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上
D．通常情況下，一條mRNA上可以結(jié)合多個(gè)核糖體，同時(shí)進(jìn)行多條肽鏈的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于減數(shù)分裂和受精作用的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．減數(shù)分裂產(chǎn)生的卵細(xì)胞和精子在受精過程中是自由組合的
B．減數(shù)分裂和受精作用對(duì)于生物的生存和進(jìn)化具有重要意義
C．減數(shù)分裂和受精作用可維持生物前后代染色體數(shù)目的恒定
D．減數(shù)第一次分裂的后期發(fā)生了同源染色體上等位基因的分離和非同源染色體上非等位基因的自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．關(guān)于生物體的結(jié)構(gòu)下列說法不正確的是（　�。�
A．生物體都有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)
B．病毒具有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)
C．除病毒等少數(shù)種類外生物體都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D．所有生物體都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．下面①～④列舉了四種育種方法，請(qǐng)據(jù)此回答相關(guān)問題：
①甲品種×乙品種→F1→F2$\stackrel{人工選擇}{→}$性狀穩(wěn)定遺傳的新品種
②甲品種×乙品種→F1$\stackrel{花藥離體培養(yǎng)}{→}$幼苗$\stackrel{秋水仙素}{→}$若干植株$\stackrel{人工選擇}{→}$新品種
③正常幼苗$\stackrel{秋水仙素}{→}$若干植株$\stackrel{人工選擇}{→}$新品種
④種子$\stackrel{衛(wèi)星搭載太空旅行}{→}$返地種植→多種變異植株$\stackrel{人工選擇}{→}$新品種
（1）第①種方法屬于雜交育種，其依據(jù)的原理是基因重組．
（2）第②種育種方法稱為單倍體育種，其優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限．F1經(jīng)花藥離體培養(yǎng)得到的幼苗是單倍體．
（3）第③種育種方法中使用了秋水仙素，它的作用機(jī)理是抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)的染色體不能移向細(xì)胞兩極而加倍．
（4）第④種育種方法中發(fā)生的變異一般屬于可遺傳變異中的基因突變，此處誘發(fā)該變異的因素屬于物理因素，除此之外導(dǎo)致該變異的因素還有化學(xué)因素、生物（或生物 化學(xué)）因素．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖1表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要的生理過程，圖2是某科研小組利用密 閉的透明玻璃小室探究番茄植株光合作用速率的裝置．

         每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù) 
 …   25273137  … 
（1）圖1中，②過程進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體類囊體薄膜，④過程進(jìn)行的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)．①〜④過程中，能為該細(xì)胞合成蛋白質(zhì)供能的過程是③④．
（2）在適宜溫度和光照條件下，向圖2所示的裝置通入14C02．當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到0.5s時(shí)，14C出現(xiàn)在C3中；反應(yīng)進(jìn)行到5s時(shí)，14C出現(xiàn)在（CH2O）中．該實(shí)驗(yàn)是通過控制反應(yīng)時(shí)間（條件）來探究CO2中碳原子的轉(zhuǎn)移路徑，用到的實(shí)驗(yàn)方法為同位素標(biāo)記法．
（3）將圖2所示的裝置放在自然環(huán)境下，測(cè)定夏季一晝夜（零點(diǎn)開始）小室內(nèi)植物氧氣釋 放速率的變化，得到如圖3所示曲線．觀察裝置中液滴的位置，c點(diǎn)時(shí)刻的液滴位于起始位置的左側(cè)，液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的18（或g）點(diǎn)．在下午某段時(shí)間內(nèi)，記錄液滴的移動(dòng)，獲得以下數(shù)據(jù)：
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在圖3所示曲線的e～f段獲得的．如果要測(cè)定該植物真正光合作用的速率，該如何設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)？設(shè)置如圖2一樣的裝置，將該裝置遮光放在和A相同的環(huán)境條件下．

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