10.下列關(guān)于減數(shù)分裂和受精作用的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.減數(shù)分裂產(chǎn)生的卵細(xì)胞和精子在受精過(guò)程中是自由組合的
B.減數(shù)分裂和受精作用對(duì)于生物的生存和進(jìn)化具有重要意義
C.減數(shù)分裂和受精作用可維持生物前后代染色體數(shù)目的恒定
D.減數(shù)第一次分裂的后期發(fā)生了同源染色體上等位基因的分離和非同源染色體上非等位基因的自由組合

分析 減數(shù)分裂過(guò)程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制;
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過(guò)程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
減數(shù)分裂使成熟生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比原始生殖細(xì)胞減少一半,而受精作用使染色體數(shù)目又恢復(fù)到體細(xì)胞的數(shù)目.

解答 解:A、減數(shù)分裂產(chǎn)生的卵細(xì)胞和精子在受精過(guò)程中是隨機(jī)結(jié)合的,結(jié)合的機(jī)會(huì)相等,形成多種類型的受精卵,從而使后代表現(xiàn)出多樣性,A錯(cuò)誤;
B、減數(shù)分裂和受精作用對(duì)于生物的生存和進(jìn)化具有重要意義,B正確;
C、減數(shù)分裂使配子中染色體數(shù)目減半,受精作用使合子中染色體數(shù)目恢復(fù),所以減數(shù)分裂和受精作用對(duì)于維持每種生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定性具有十分重要的意義,C正確;
D、減數(shù)第一次分裂的后期發(fā)生了同源染色體上等位基因的分離和非同源染色體上非等位基因的自由組合,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查減數(shù)分裂和受精作用,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂的特點(diǎn)及結(jié)果,明確減數(shù)第一次分裂后期時(shí)同源染色體發(fā)生分離;識(shí)記受精作用的概念及過(guò)程,明確受精作用和減數(shù)分裂能夠維持生物染色體數(shù)目恒定,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖表示葉綠體中色素吸收光能的情況.下列敘述正確的是( 。

①晚間550nm波長(zhǎng)綠光照射行道樹(shù),目的是通過(guò)光合作用增加氧氣量  
②白光中450nm波長(zhǎng)的光比白光更利于提高光合作用強(qiáng)度
③紙層析分離的色素帶中葉綠素a最寬
④土壤中缺乏鎂時(shí),420~470nm波長(zhǎng)的光的利用量顯著減少
⑤由550nm波長(zhǎng)的光轉(zhuǎn)為670nm波長(zhǎng)的光后,葉綠體中C3的量減少.
A.①②⑤B.②③④C.②④⑤D.③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗,一段時(shí)間后,測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子的濃度,結(jié)果如圖1所示.圖2表示植物根細(xì)胞對(duì)離子的吸收速率與氧氣濃度之間的關(guān)系.據(jù)圖不能體現(xiàn)的信息是( 。
A.由圖1可知,水稻對(duì)SiO32-需求量最大,番茄對(duì)SiO32-需求量最小
B.圖1水稻培養(yǎng)液里的Ca2+濃度高于初始濃度,說(shuō)明水稻不吸收Ca2+
C.由圖2可知,植物根細(xì)胞吸收離子的方式為主動(dòng)運(yùn)輸
D.圖2中b點(diǎn)開(kāi)始,離子吸收速率主要是受載體數(shù)量的限制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.玉米“粗縮病”是由玉米粗縮病毒(MRDV)引起的病害.關(guān)于MRDV的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.不能用普通的培養(yǎng)基培養(yǎng)MRDV
B.其遺傳物質(zhì)的復(fù)制所需原料來(lái)自寄主細(xì)胞
C.組成其核酸的元素只有C、H、O、N
D.MRDV的生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇徐州高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列對(duì)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的理解,正確的是

A.環(huán)境改變使生物產(chǎn)生的定向變異,為進(jìn)化提供原材料

B.地理隔離使種群間基因不能交流,必然導(dǎo)致生殖隔離

C.共同進(jìn)化就是物種間在相互影響中不斷發(fā)展和進(jìn)化

D.自然選擇使種群基因頻率發(fā)生改變,決定生物進(jìn)化的方向

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇徐州高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列大腸桿菌某基因堿基序列的變化,對(duì)其控制合成的多肽中氨基酸序列影響最大的是(不考慮終止密碼子)

A.第6位的C被替換為T B.第9位與第10位之間插入1個(gè)T

C.第100、101、102位被替換為TTT D.第103至105位被替換為1個(gè)T

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖示某植物光合作用速度與環(huán)境因素之間的關(guān)系,據(jù)圖分析:

(1)甲圖表示在光線弱的情況下,光合作用速度隨光照強(qiáng)度的增加,成正比例增加,這種情況下,可以認(rèn)為光合作用的速度受光照強(qiáng)度的限制,此時(shí)主要影響光合作用過(guò)程的光反應(yīng)階段.
(2)從甲圖可見(jiàn),光照超過(guò)某一強(qiáng)度時(shí),光合作用的速度不再增加,且具有穩(wěn)定發(fā)展的趨勢(shì),這種變化主要決定于溫度的高低,此時(shí)光合作用的暗反應(yīng)階段受到限制.
(3)乙圖中C點(diǎn)表示光照強(qiáng)度為B時(shí),植物生長(zhǎng)的最適溫度.出現(xiàn)CD段的原因是溫度升高,酶活性降低,光合作用速率降低.
(4)除圖示之外影響光合作用的主要因素是二氧化碳的濃度.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.鑒定尿中是否有蛋白質(zhì)常用加熱法來(lái)檢驗(yàn).結(jié)合如圖蛋白質(zhì)加熱過(guò)程中的變化,據(jù)此判斷下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A.沸水浴加熱后,構(gòu)成蛋白質(zhì)的肽鏈充分伸展并斷裂
B.食鹽作用下析出的蛋白質(zhì)也發(fā)生了變性
C.變性后的蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)
D.蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開(kāi)后,其特定功能并未發(fā)生改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖表示的是某植物的非綠色器官呼吸時(shí)O2的吸收量和CO2的釋放量之間的相互關(guān)系,其中線段XY=YZ,則在氧濃度為a時(shí)( 。
A.有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的有機(jī)物多
B.有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖之比約為1:3
C.有氧呼吸與無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳之比為3:1
D.有氧呼吸和無(wú)氧呼吸釋放的能量相等

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