環(huán)境污染是現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)的一項(xiàng)負(fù)資產(chǎn),它可能直接或間接地影響動(dòng)、植物的生理活動(dòng),近年來(lái)有許多科學(xué)家對(duì)此作了研究.下面是某研究者通過(guò)“苯酚對(duì)甘薯組織中可溶性還原糖含量的影響”(用不同濃度的苯酚溶液定時(shí)定量的澆灌同種長(zhǎng)勢(shì)相同的甘薯)的研究獲得的有關(guān)數(shù)據(jù):
表一    苯酚溶液對(duì)甘薯組織中可溶性還原糖含量(%)影響
處理組自來(lái)水0.005%苯酚溶液0.01%苯酚溶液0.03%苯酚溶液0.05%苯酚溶液0.07%苯酚溶液0.08%苯酚溶液0.10%苯酚溶液
處理前0.4410.4450.4400.4360.4420.4400.4380.440
第3天0.4350.4750.4910.5540.6910.7210.4080.395
第6天0.4380.4400.4360.4210.4150.4130.3870.357
第9天0.4460.4250.4230.4050.4020.3910.3190.298
第12天0.4450.4110.3980.3920.3690.3520.2750.246
第15天0.4400.3900.3760.3560.3240.1740.1500.124
(1)本實(shí)驗(yàn)中
 
作為對(duì)照組;在實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)注意控制
 
、
 
等無(wú)關(guān)變量.
(2)從上表中你能得出本酚對(duì)甘薯組織中可溶性還原糖的影響有哪些特點(diǎn):
 
;②
 

(3)請(qǐng)對(duì)你總結(jié)出的特點(diǎn)作出的合理解釋是:
 

(4)現(xiàn)將A、B、C三個(gè)不同地點(diǎn)采集的水樣對(duì)甘薯作類似處理,分析所得結(jié)果發(fā)現(xiàn):經(jīng)這些污水處理后,甘薯體內(nèi)的糖代謝也表現(xiàn)出與苯酚對(duì)甘薯的影響相似的特點(diǎn),因此可通過(guò)測(cè)定各種污水處理后,同一時(shí)期甘薯組織中可溶性糖含量,再由同一時(shí)期的“苯酚溶液的濃度----甘薯組織可溶性糖含量變化曲線”算出該污染相當(dāng)于多少劑量苯酚的作用效應(yīng).請(qǐng)根據(jù)表一第6天的有關(guān)數(shù)據(jù)現(xiàn)出“…曲線”.
 
考點(diǎn):糖類的種類及其分布和功能
專題:
分析:分析題干可知,該實(shí)驗(yàn)的目的是探究苯酚對(duì)甘薯組織中可溶性還原糖含量的影響,因此實(shí)驗(yàn)的自變量是不同濃度的苯酚溶液,培養(yǎng)土的差異、溫度、光照強(qiáng)度等屬于無(wú)關(guān)變量,自變量是還原糖的含量,按照實(shí)驗(yàn)涉及的對(duì)照原則和單一變量的原則完善實(shí)驗(yàn)步驟,并處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果獲取結(jié)論.
解答: 解:(1)分析表格中的信息可知,本實(shí)驗(yàn)中自來(lái)水作為空白對(duì)照,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)土的差異、溫度、光照強(qiáng)度等屬于無(wú)關(guān)變量,無(wú)關(guān)變量應(yīng)保持一致且適宜.
(2)分析表格中的數(shù)據(jù)可知:用0.07%以下濃度的苯酚溶液處理甘薯植株,開始時(shí),組織中可溶性還原糖含量上升,在到一個(gè)峰值后則開始下降,下降幅度隨苯酚溶液濃度的升高而增大;用0.08%以上濃度的苯酚溶液處理時(shí),組織中可溶性還原糖含量呈現(xiàn)下降的趨勢(shì).
(3)甘薯受苯酚溶液的刺激時(shí),其糖代謝增強(qiáng),可溶性還原糖含量上升,但苯酚的持續(xù)作用,卻抑制了糖代謝,可溶性還原糖也隨之下降,也可能是高濃度的苯酚直接抑制了甘薯的糖代謝,進(jìn)而使還原糖含量下降.
(4)根據(jù)表中第6天的數(shù)據(jù)通過(guò)描點(diǎn)劃線的方法繪出苯酚溶液的濃度----甘薯組織可溶性糖含量變化曲線是:

故答案為:
(1)自來(lái)水       培養(yǎng)土的差異、溫度、光照強(qiáng)度    
(2)①用0.07%以下濃度的苯酚溶液處理甘薯植株,開始時(shí),組織中可溶性還原糖含量上升,在到一個(gè)峰值后則開始下降,下降幅度隨苯酚溶液濃度的升高而增大
②用0.08%以上濃度的苯酚溶液處理時(shí),組織中可溶性還原糖含量呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)
(3)甘薯受苯酚溶液的刺激時(shí),其糖代謝增強(qiáng),可溶性還原糖含量上升,但苯酚的持續(xù)作用,卻抑制了糖代謝,可溶性還原糖也隨之下降.或高濃度的苯酚直接抑制了甘薯根據(jù)表一第6天的有的糖代謝
(4)
點(diǎn)評(píng):根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治鰧?shí)驗(yàn)的自變量、因變量和無(wú)關(guān)變量是解題的突破口,按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則和單一變量原則分析、完善實(shí)驗(yàn)步驟的能力及處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)獲取結(jié)論的能力是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“紅柿摘下未熟,每籃用木瓜三枚放入,得氣即發(fā),并無(wú)澀味”.這里的“氣”是指(  )
A、細(xì)胞分裂素B、赤霉素
C、乙烯D、脫落酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲、乙表示兩種生物某時(shí)期細(xì)胞分裂圖,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、圖甲細(xì)胞中共有2對(duì)同源染色體
B、據(jù)圖甲可知甲種生物體細(xì)胞中有2對(duì)同源染色體
C、乙圖為有絲分裂,該細(xì)胞中共有2對(duì)同源染色體
D、乙圖為有絲分裂,該細(xì)胞中共有4對(duì)同源染色體,分別是1和5、2和6、3和7、4和8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲①②③表示了真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向,圖乙代表乙肝病毒形成新的病毒過(guò)程,乙肝病毒的DNA有一條環(huán)狀鏈和一條較短的半環(huán)鏈,侵染時(shí)先形成完整的環(huán)狀,再把其中一條作為原始模板復(fù)制形成新的病毒.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)用甲過(guò)程①發(fā)生的時(shí)期是
 
.過(guò)程②稱為
 
,催化該過(guò)程的酶是
 
.已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC、某tRNA上的反密碼子是AUG,則該tRNA所攜帶的氨基酸是
 

(2)圖乙中發(fā)生在宿主細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的過(guò)程有
 
.發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象的有
 
過(guò)程.
(3)圖乙物質(zhì)a的作用是
 
,過(guò)程⑤⑦的原料種類數(shù)可能分別為
 
種.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下是與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)某興趣小組同學(xué)想探究蔬菜不同的葉在葉綠體色素含量上的區(qū)別,分別選擇了菠菜“深綠葉”、“嫩黃葉”,做“葉綠體中色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn).色素層析結(jié)果如圖A、B兩組所示,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,
 
組濾紙條是深綠葉的.
(2)觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn):為便于觀察,選用紫色洋蔥的鱗片葉外表皮最佳,原因是
 

(3)觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn):觀察部位的細(xì)胞具有
 
的特點(diǎn),重點(diǎn)觀察處于
 
期的細(xì)胞.
(4)用蛋清液進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)蛋清液與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)后會(huì)粘固在試管壁上,其原因是
 

(5)蚜蟲活動(dòng)能力差,調(diào)查農(nóng)田蚜蟲種群密度時(shí),通常采用
 
調(diào)查.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組要對(duì)“低溫是否會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸“進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
第1步:組裝滲透裝置兩套如圖,分別編號(hào)為1、2.
第2步:在兩組燒杯中分別加入等量的水,在長(zhǎng)頸漏斗中分別加入等量且相同濃度的蔗糖溶液,保持管內(nèi)外液面高度相等.
第3步:對(duì)兩組裝置進(jìn)行不同處理:1組用水浴鍋加熱至37℃,2組的燒杯外加冰塊降溫.
第4步:兩組裝置同時(shí)開始實(shí)驗(yàn),幾分鐘后觀察記錄漏斗的液面刻度變化.
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)測(cè)定水分子通過(guò)半透膜的擴(kuò)散即
 
作用速率來(lái)進(jìn)行探究過(guò)程的.
(2)實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
;為了直觀地表示相對(duì)速率,用
 
作為觀察指標(biāo).
(3)該實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果與結(jié)論是:
 

 

 

(4)如果上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了“低溫能影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾是沂惯\(yùn)輸速率減慢”,那么對(duì)于生物活細(xì)胞來(lái)講產(chǎn)生這種情況的原因是:
 

 

(5)植物細(xì)胞的
 
相當(dāng)于圖1中的半透膜.若取正常生活的小麥根尖成熟區(qū)的部分組織制作成臨時(shí)裝片,放在滴加了少許紅墨水的一定濃度的蔗糖溶液中,觀察到了如圖2所示的現(xiàn)象,則B處是否為紅色?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某種動(dòng)物細(xì)胞生活周期中染色體數(shù)目變化圖,①~⑦表示其間的某些階段.請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:
(1)圖中顯示兩種分裂方式,①一③段可表示
 
分裂的一個(gè)細(xì)胞周期.
(2)等位基因分離、非等位基因自由組合發(fā)生在
 
段.②的DNA含量是⑤的
 
倍.
(3)⑤段、⑦段的染色體與核DNA的數(shù)目之比分別為
 
、
 

(4)②和⑥染色體數(shù)目加倍的原因是否相同?并說(shuō)明原因.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

完成關(guān)于基因的部分探索歷程的填空.
(1)摩爾根通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了基因在
 
上.
(2)在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,S型菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多種類型,R型菌是由SⅡ型突變產(chǎn)生.利用加熱殺死的SⅢ與R型菌混合培養(yǎng),出現(xiàn)了S型菌,有人認(rèn)為S型菌出現(xiàn)是由于R型菌突變產(chǎn)生,但該實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的S型菌全為
 
型,否定了這種說(shuō)法.
(3)沃森和克里克構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,該模型用
 
的多樣性來(lái)解釋DNA分子的多樣性.進(jìn)而科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)基因是DNA上
 
的片段.
(4)以下是基因控制生物體性狀的實(shí)例.乙醇進(jìn)入人體后的代謝途徑如圖.

①以上實(shí)例體現(xiàn)了基因通過(guò)控制
 
,進(jìn)而控制生物體的性狀.
②有些人喝了一點(diǎn)酒就臉紅,我們稱為“紅臉人”. 經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)“紅臉人”體內(nèi)只有ADH. 則“紅臉人”的基因型有
 
種,飲酒后會(huì)因血液中乙醛含量相對(duì)較高,毛細(xì)血管擴(kuò)張而引起臉紅.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)RNA的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、有的RNA具有生物催化作用
B、相同的mRNA可以出現(xiàn)在不同的細(xì)胞中
C、RNA聚合酶可以與DNA結(jié)合并催化轉(zhuǎn)錄過(guò)程
D、mRNA上有多少個(gè)密碼子就有多少個(gè)tRNA與之對(duì)應(yīng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案