超數(shù)排卵的做法正確的是（　�。�
A、口服促性腺激素
B、注射促性腺激素
C、口服或注射促性腺激素
D、以上方法均不正確
考點(diǎn)：胚胎移植
專(zhuān)題：
分析：進(jìn)行胚胎移植時(shí)，要對(duì)供、受體進(jìn)行選擇和處理：
（1）選擇遺傳特性和生產(chǎn)性能優(yōu)秀的供體，有健康的體質(zhì)和正常繁殖能力的受體；
（2）用激素對(duì)供體和受體進(jìn)行同期發(fā)情處理；
（3）用促性腺激素對(duì)供體母牛做超數(shù)排卵處理．
解答： 解：進(jìn)行胚胎移植時(shí)，常用促性腺激素對(duì)供體母牛做超數(shù)排卵處理，由于促性腺激素的化學(xué)成分是多肽，口服會(huì)被消化酶分解而失去生理作用，因此不能口服，只可靜脈注射．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查胚胎移植、激素調(diào)節(jié)等知識(shí)，要求考生識(shí)記胚胎移植的基本過(guò)程，明確胚胎移植過(guò)程中，常用促性腺激素對(duì)供體母牛做超數(shù)排卵處理；識(shí)記促性腺激素的化學(xué)本質(zhì)，選擇合適的方法，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各組性狀中，屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A、豌豆的高莖與綠色豆莢
B、羊的黑毛與兔的白毛
C、棉花的細(xì)絨與長(zhǎng)絨
D、人的膚色正常與白化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲為細(xì)胞周期中每條染色體上DNA含量的變化圖，圖乙為某二倍體生物細(xì)胞分裂的模式圖，下列選項(xiàng)不正確的是（　�。�
A、在de段細(xì)胞中染色體的數(shù)目減半
B、圖乙有8個(gè)DNA分子、8條染色體
C、圖乙細(xì)胞在圖甲的對(duì)應(yīng)位置是ef段
D、圖乙細(xì)胞不可能在圖甲的bc段發(fā)生了交叉互換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用15N標(biāo)記的DNA分子，放入14N培養(yǎng)基中進(jìn)行復(fù)制，當(dāng)測(cè)得含有15N的DNA分子數(shù)為12.5%時(shí)，該DNA分子的復(fù)制次數(shù)是（　　）
A、1B、2C、3D、4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在人和動(dòng)物體內(nèi)由特殊腺體和細(xì)胞分泌的物質(zhì)，能起到化學(xué)信號(hào)的作用．請(qǐng)根據(jù)圖分析（圖中A代表下丘腦神經(jīng)細(xì)胞，B代表垂體細(xì)胞，D代表血管），下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、A分泌的物質(zhì)作用于B，進(jìn)而提高機(jī)體耗氧率和興奮性，則A分泌的物質(zhì)名稱(chēng)是促甲狀腺激素
B、若A分泌的物質(zhì)進(jìn)入血液后，最終調(diào)節(jié)C細(xì)胞對(duì)水的重吸收，則A分泌的物質(zhì)名稱(chēng)是抗利尿激素
C、E作用于B，對(duì)應(yīng)的 E細(xì)胞末端處發(fā)生的信號(hào)變化電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
D、如果A突觸小體釋放的遞質(zhì)與突觸后膜結(jié)合，只可導(dǎo)致突觸后膜神經(jīng)元產(chǎn)生興奮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

決定配子中染色體組合多樣性的因素包括（　�。�
A、染色體的復(fù)制和平均分配
B、同源染色體的聯(lián)會(huì)和非同源染色體的自由組合
C、同源染色體的聯(lián)會(huì)和互換
D、同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換和非同源染色體的自由組合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人工種子是人們模仿天然種子結(jié)構(gòu)制造出來(lái)的生命有機(jī)體，它能像天然種子一樣萌發(fā)生長(zhǎng)．人工種子的核心部分胚狀體可以由懸浮培養(yǎng)的芽尖細(xì)胞得到，也可以通過(guò)試管培養(yǎng)的花粉或胚囊獲得，由此人們把胚狀體分為“體細(xì)胞胚”和“花粉胚”．請(qǐng)據(jù)此判斷下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A、人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難、發(fā)芽率低等問(wèn)題
B、培育胚狀體利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)
C、同一種植物“體細(xì)胞胚”和“花粉胚”的染色體組的數(shù)目比為1：1
D、該項(xiàng)技術(shù)的成功應(yīng)用反映了細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于酶特性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的敘述中，正確的是（　�。�
A、若探究酶的高效性，可選擇無(wú)機(jī)催化劑作為對(duì)照
B、若探究溫度對(duì)酶活性的影響，可選擇過(guò)氧化氫為底物
C、若探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響，可選擇本尼迪特試劑檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D、若用淀粉、蔗糖和淀粉酶來(lái)探究酶的專(zhuān)一性，可選擇碘液檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分離各種細(xì)胞器，常用的方法是（　�。�
A、健那綠染色
B、同位素標(biāo)記法
C、模型方法
D、差速離心法

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同步練習(xí)冊(cè)答案