A、“轉(zhuǎn)基因動物”是指體細(xì)胞中出現(xiàn)了新基因的動物 |
B、“提高基因的表達(dá)水平”是指設(shè)法使牛的乳腺細(xì)胞中含有更多的人白蛋白基因 |
C、只在轉(zhuǎn)基因牛乳汁中才能獲取人白蛋白,因為人白蛋白基因只在牛乳腺細(xì)胞中是純合的 |
D、轉(zhuǎn)基因牛的肌肉細(xì)胞中也有人白蛋白基因,但不發(fā)生轉(zhuǎn)錄、翻譯,故不能合成人白蛋白 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該細(xì)胞處于減Ⅰ間期,染色體已完成復(fù)制 |
B、該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞的基因型是AaDd和Aadd |
C、該細(xì)胞有2個染色體組,有8個核DNA分子 |
D、該細(xì)胞的下一時期發(fā)生①、②、③、④的隨機組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、① | B、② | C、③ | D、①②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、肌糖元的分解 |
B、肝糖元的分解 |
C、ATP的分解 |
D、脂肪的分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若判斷甲是否為需氧型生物,依據(jù)的是細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)① |
B、若判斷乙是否為植物細(xì)胞,并不能僅依據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)② |
C、用電子顯微鏡觀察不能區(qū)分細(xì)胞甲和細(xì)胞乙是否為原核生物 |
D、根據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)③,可將甲、乙、丙三種生物分為真核生物和原核生物兩個類群 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖表示雜合子Aa連續(xù)自交若干代,后代中顯性純合子所占比例 |
B、乙圖中,氧濃度控制在a點對應(yīng)的濃度時,最有利于蔬菜的貯藏 |
C、丙圖中,當(dāng)土壤中某元素的濃度為b時,施用含有該元素的肥料最有利于植物生長 |
D、丁圖中,種群數(shù)量的增長受種群密度的制約 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、赤霉素能促進(jìn)種子的萌發(fā)和果實的發(fā)育 |
B、與水果生長關(guān)系最密切的激素是生長素和細(xì)胞分裂素,兒童常吃催熟的水果會引起性早熟 |
C、2,4一D可作為雙子葉雜草的除草劑,而乙烯利可使棉花迅速落葉 |
D、NAA可用于防止果實和葉片的脫落、促進(jìn)果實成熟、獲得無子果實等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、[H]經(jīng)①產(chǎn)生后首先傳遞給五碳化合物 |
B、[H]經(jīng)⑤轉(zhuǎn)移到水中的過程需氧氣參與 |
C、合成ATP的過程有①②④⑤ |
D、過程⑥的發(fā)生場所是線粒體 |
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